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文檔簡介

1、?22 猴子種果樹?22猴子種果樹?1正確、流利、有感情地朗讀課文。2學會13個生字 ,其中田字格上面的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語的意思。3讀懂課文中的反問句。懂得沒有足夠的耐心 ,急于求成是什么事也辦不成的。1圖文結合 ,理解課文內容。2有感情地朗讀課文 ,感悟寓意。兩課時。第一課時1正確、流利地朗讀課文。2學會本課的生字。3初步理解課文內容。教學掛圖或投影片。一、導入。1今天 ,我們要來學 ,?猴子種果樹?的故事。2板書課題 ,齊讀課題。學習“猴。3讀了課題 ,你有什么問題？老師在題目旁打上小問號。二、初讀。1帶著問題借助拼音自讀課文。把字音讀準 ,把句子讀通順。2再讀課文 ,

2、畫出生字詞和小節號。3kejiaoshigenaiba出示一棵澆水施肥哥哥耐心拔掉gaiduanyanquejuanying改變短諺語喜鵲杜鵑櫻桃1.自讀生字詞。2說說你在這些生字的音、形、義上有什么收獲？3學生匯報、交流。字音：“施：讀翹舌音。“耐：讀鼻音。“櫻：讀后鼻音。“梨：讀邊音。“鵲：韻母是ue,碰到q,u上兩點抹去。“鵑也是跟“鵲的情況相似。字形：“澆：右上沒有點。“拔：右邊是“友上加一點 ,不是“發。字義：“顆：指的是比擬圓潤、小的東西。“棵：專指修飾從地里長出植物。4帶讀 ,指讀 ,開火車讀。5去掉拼音指讀 ,齊讀詞語。4把生字帶到課文認真讀 ,把課文讀通順、流利。5出示你能把

3、這些問句讀好嗎？“你有這個耐心嗎？“你能等得及嗎？“你不著急嗎？1自讀。2指讀 ,齊讀。6指名分段朗讀課文 ,師生共同糾正。7再指名分段朗讀課文。三、初步了解課文大意。1通過讀 ,你有沒有不懂得詞語？學生能自己解決的 ,就叫他反復讀 ,自己解決2有些詞語我們放到第二節課去解決。3你覺得哪一自然段寫得有意思 ,能讀給大家聽聽嗎？4生讀、交流。5這篇課文主要寫了一件什么事？6齊讀全文四教學生字。1分析字形。“猴：中間沒有一豎。“歌：上面的“可沒有勾 ,而且要寫得小點。2指導寫字。拔歌侯顆二、用直線將可以搭配的詞語連起來。烏鴉咕咕梨樹四年結果喜鵲哇哇杏樹三年結果杜鵑喳喳桃樹五年結果三、照樣子 ,寫句子。例：你有這個耐心嗎？你沒有這個耐心。1你不著急嗎？2你能等得及嗎？三、請你把想對小猴說的話寫下來。附：板書設計：2

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