1、?4 荷葉母親?教學設計教學目標： 1、整體感知課文; 2、賞析課文; 3、用比喻 的修辭寫一段話表達自己對父母的贊美之情; 4、感受偉大的母愛。 一、導入課文 1、同學們 ,在這個學期 ,我們學習了一組描寫自然、歌頌自然的優美詩文。在這組課文中 ,作者以其慧眼發現自然之美 ,以其飽滿的熱情、細膩的筆觸描繪贊美自然之美。在他們的筆下 ,(課件出示)我們看到了春的慈祥、溫暖、明凈、祥和 ;看到了濟南冬天的慈祥、溫暖、明凈、祥和;看到了夏的緊張、熱烈;還看到了秋天的農家小院、滿載而歸的小漁船、豐收的歡暢。是呀 ,其實 ,大自然不僅給予我們美的享受 ,只要我們也能像那些作家一們用心去感受、體 悟大自

2、然的生命與靈性 ,我們會發現它還帶給人一份親切、澄澈、單純、深邃;給予我們人生思考與啟示。比方：(課件出示)當你看到滴水穿石 ,你會想到 我們要堅持不懈、持之以恒 ;當你看到大地能承載萬物 ,你會想到 我們要博覽群書、博采眾長;當你看到 ;你會想到 。 2下面讓我們再來看一幅自然之景(多媒體展示)荷葉圖 問：看到此圖你會聯想到什么?(學生自由說)你們知道著名愛心作家冰心先生看到此景聯想到了什么嗎? 預設(不知道 ,如果知道 ,加以表 揚并就讓該生說說對冰心的相關知識：哦 ,你說對了 ,那老師猜測你也一定對冰心奶奶有了解了。能說說嗎) 叁、 師生交流了解作家冰心(問：關于冰心你有了解嗎?) (課

3、件出示) 1900年10月5日出生于福州一個具有愛國、維新思想的海軍軍官家庭 , 很長時間生活在煙臺的大海邊。大海陶冶了她的性情 ,開闊了她的心胸;而父親的愛國之心和強國之志也深深影響著她幼小的心靈。曾經在一個夏天的黃昏 ,冰心隨父親在海邊散步 ,在沙灘 ,面對海面夕陽下的滿天紅霞 ,冰心要父親談談煙臺的海 ,這時 ,父親告訴小女兒：中國北方海岸好看的港灣很多 ,比方威海衛、大連、青島 ,都是很美的 ,但都被外國人占領了 ,“都不是我們中國人的 ,“只有煙臺是我們的!父親的話 ,深深地印在幼小冰心的心靈。歌頌自然、歌 頌母愛 ,歌 頌一切美好的東西 ,是冰心作品的思想內核 ,讓我們通過自己的努

4、力 ,使冰心的這種致純致美的愛更加發揚光大 ,讓它滋潤著每個孩子的心田 ,讓世界變得更美好。 二、 初讀課文 把文讀通讀流利 整體感知 3、指一名同學讀課文 ,其他認真聽 ,聽后評價讀得怎樣?你們覺得該以一種怎樣的語調來朗讀這篇詩情畫意的散文詩呢? 4、范讀課文 ,學生思考：(課件出示) 1、荷葉何以讓作者聯想到母親?這種寫法叫什么? (荷葉保護紅蓮)(觸景生情、寄情于物、借物喻人) 2、這首詩抒發了詩人什么的情感?找出關句子 句子：母親啊!你是荷葉 ,我是紅蓮 ,心中的的雨點來了 ,除了你 ,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽? 情感：贊頌母親、歌詠母愛 三、 品讀課文 體悟作者情感變化 導語：冰心

5、奶奶是只看到荷葉就想起母親的嗎?請同學們再細讀課文 ,走近文本 ,走進作者。思考：(課件出示) 1、品析第一次 作者是什么樣的情形下看到紅蓮的?(指名讀句)體味“繁雜、煩悶也不知是心煩感覺到天都很討厭呢還是真的連天公也不作美 ,烏云密布 ,陰沉沉的 ,鬧人心煩 ,令作者如此郁悶。但也并不是真的天意要弄人呀!你看 ,昨天還是菡萏的紅蓮 ,今晨卻都已開滿了呢!大自然是那么地善解人意 ,通曉人情哪!此乃真是物著人情呀。作者看到這些情景心情有些好轉嗎?在這里 , 我們似乎聽到作者心底的 一聲呼喚請聽： 母親啊 ! 請頓時撇開你的憂愁 , 容我沉酣在你的懷里 , 只有你是我靈魂的安排. 2、品析第二次看

6、蓮(小組讀句) 重點體味“在無遮蔽的天空下 ,我不敢下階去 ,也無法可想作者想 下階去嗎?想下去干什么呢?作者無法可想 ,她又無法想像什么呢?(引導學生發散思維 ,想像意境 ,明白作者有心相幫助 ,卻沒方法可想 ,由 此更不敢去想紅蓮的不幸遭遇、悲涼結局)想到這些人生的坎坎坷坷、風風雨 ,我們似乎又聽到了作者心底的一種聲音 ,請聽： 母親呵! 天上的風雨來了 , 鳥兒躲到它的巢里 , 心中的風雨來了 , 我只躲到你的懷里。 而蓮呢?你能這首詩中加一句進去嗎?是呀 ,蓮此時此刻肯定也正有這樣的心愿呢 ,荷葉媽媽又怎能聽不到呢?請看：(讓學生們齊讀寫作者第三次看蓮的句子) 3、品析第三次看蓮：面對

7、人生的風雨 ,母親是什么樣的?而那些所謂的暴風雨在母親的這把大傘下又能怎樣呢?作者被什么感動了? 四、 小結課堂 同學們 ,?荷葉 母親?所描繪的雨打紅蓮 ,荷葉護蓮的情景 ,溫馨感人 ,既充滿了濃濃的愛意 ,又讓 人順理成章的聯想到母親對子女的呵護及關愛 ,從而使荷葉母親的形象美好又偉大。誰言寸草心 ,報得三春暉啊。在我們的生活中 ,隨時隨地都融入了母親濃濃的愛 ,清晨廚房里忙碌的身影;出門前的一句句關愛的叮嚀;臨睡前掩緊的被角。用心愛著孩子是母親生命的習慣。母親就是孩子躲避風雨的港灣 ,當風雨襲來時 ,她們都會將孩子緊緊地摟在懷里。在母愛的傘下 ,一切暴風雨都是脆弱的水珠。母親一切的辛勞與無私