1、老師培訓(xùn)考核方案 隨著課改的推動(dòng)，全面提高老師綜合素養(yǎng)已成為訓(xùn)練專業(yè)進(jìn)展和老師個(gè)人成長(zhǎng)的迫切需要。老師培訓(xùn)工作是提高老師綜合素養(yǎng)、訓(xùn)練教學(xué)力量的基礎(chǔ)性工作，是促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的有效途徑。為確保我校老師培訓(xùn)工作扎實(shí)、有序地進(jìn)行，開展老師培訓(xùn)考核活動(dòng)，下面是為大家整理的精彩內(nèi)容，盼望大家能夠喜愛。 老師培訓(xùn)考核方案1 一、培訓(xùn)目標(biāo) 通過培訓(xùn)，使新老師更新訓(xùn)練理念，提升新老師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步把握課程標(biāo)準(zhǔn);形成訓(xùn)練教學(xué)力量;提高新老師對(duì)學(xué)校訓(xùn)練理念和訓(xùn)練文化的認(rèn)同度，盡快融入學(xué)校的訓(xùn)練文化，縮短新老師的角色轉(zhuǎn)換期。 二、培訓(xùn)對(duì)象 _年9月進(jìn)入我校的新老師。 三、培訓(xùn)形式 教務(wù)處、德育處、教科

2、室集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合;溝通座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干老師的“傳、幫、帶”作用。 四、培訓(xùn)內(nèi)容 1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：著眼于加強(qiáng)新老師對(duì)當(dāng)代老師職業(yè)、老師師德規(guī)范、老師職業(yè)素養(yǎng)的熟悉，確立敬業(yè)愛崗、為訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)聰慧才智的正確思想。 2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：著眼于使新老師明確學(xué)校訓(xùn)練、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和老師的基本職責(zé)，規(guī)范新老師的訓(xùn)練教學(xué)行為。 3、教學(xué)技能培訓(xùn)：著眼于培育新老師將理論運(yùn)用于實(shí)踐和把握教學(xué)基本功的力量，進(jìn)行備課、說課方法的訓(xùn)練。 五、基本做法與要求 1、對(duì)新老師的培訓(xùn)堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想訓(xùn)練和師德訓(xùn)練放在首位，提高新老師的敬業(yè)、

3、愛崗精神和訓(xùn)練教學(xué)力量。 2、為新老師配備一名師德高尚、訓(xùn)練教學(xué)閱歷豐富、責(zé)任心強(qiáng)的老師作為指導(dǎo)老師，在訓(xùn)練教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)新老師進(jìn)行傳、幫、帶，詳細(xì)指導(dǎo)新老師的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐。新老師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)老師示范課不少于30節(jié)，并寫出聽課感想;指導(dǎo)老師聽新老師課不少于10節(jié)，并要對(duì)所聽的課賜予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。 3、學(xué)校利用星期六的時(shí)間組織新老師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使其在短時(shí)間內(nèi)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行課堂教學(xué)，初步把握備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。 4、新老師要制定好個(gè)人方案，依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫好學(xué)習(xí)筆記，提高自身素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)理論水平。新老師要加強(qiáng)鋼筆字

4、、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、一般話、計(jì)算機(jī)運(yùn)用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快把握訓(xùn)練教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。 六、培訓(xùn)考核驗(yàn)收 新老師培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)行。考查考核內(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作看法、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采納案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓(xùn)的考核，采納上匯報(bào)課，編寫教案、檢查讀書筆記等方式進(jìn)行。 考核驗(yàn)收的內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門： 1、理論學(xué)習(xí)考試。由教科室負(fù)責(zé)。 2、新老師與指導(dǎo)老師聽課狀況。由教務(wù)處協(xié)同級(jí)部進(jìn)行檢查。 3、新老師匯報(bào)課、老師基本功競(jìng)賽。由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)。 4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書筆記、訓(xùn)練教學(xué)心得

5、體會(huì)各1篇。由教務(wù)處負(fù)責(zé)。 老師培訓(xùn)考核方案2 一、指導(dǎo)思想 學(xué)校強(qiáng)化校本培訓(xùn)管理體制，增加教學(xué)意識(shí)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高老師業(yè)務(wù)力量為重點(diǎn)，向科學(xué)管理要質(zhì)量，向科研要成果。根本目的在于促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。 學(xué)校制訂了校本研修工作量化考核細(xì)則，制訂了我校校本研修學(xué)分考核細(xì)則、三型能級(jí)考評(píng)表、學(xué)習(xí)型老師考評(píng)表等分目標(biāo)與過程量化考核，實(shí)行“校本研修學(xué)分制”，納入老師業(yè)績(jī)考核中。老師每期必需完成必修培訓(xùn)學(xué)分，才能取得本年度連續(xù)訓(xùn)練合格證書，特制訂校本研修考核與評(píng)價(jià)制度。 二、研修形式 (一)、常規(guī)教學(xué) 1、備課 (1)、嚴(yán)格執(zhí)行課標(biāo)要求。 (2)、堅(jiān)持集體備課，要求每個(gè)備課組每個(gè)星期集體備課

6、兩次，并做到備大綱、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法、定中心發(fā)言人、定內(nèi)容、定時(shí)間。 (3)、備課要求同存異。重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容統(tǒng)一，教法、學(xué)法等則依據(jù)老師自身實(shí)際特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際狀況而各有不同。 (4)、老師要準(zhǔn)時(shí)參與集體備課，備課組長(zhǎng)上交備課記錄。 2、教案 (1)、教學(xué)內(nèi)容編排合理，突出同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，體現(xiàn)以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的作用。 (2)、環(huán)節(jié)齊全，層次清晰，書寫工整、規(guī)范。 (3)、有德育滲透點(diǎn)，并依據(jù)學(xué)校要求，每天最終一節(jié)課老師應(yīng)有平安訓(xùn)練之內(nèi)容。 (4)、提前寫12節(jié)教案，有課后反思。 3、公開課 (1)、依據(jù)學(xué)校規(guī)定，每月每個(gè)備課組必需推出一堂校級(jí)公開課，每學(xué)年每位老師必需上

7、一堂討論課。 (2)、備課組的公開課必需由備課組全體成員集體備課、磨課，然后再推出。 (3)、公開課必需提前一周通知教育處，并由教育處公布信息，無課老師均應(yīng)參與聽課。 (4)、公開課的教案、課件的預(yù)備。公開課的教案必需在開課前交教研組長(zhǎng)，公開課的課件則于課后交教研組長(zhǎng)，并于學(xué)期結(jié)束后交教育處存檔，作為公共資源。 4、聽課 每位老師每學(xué)期完成聽課16節(jié)的任務(wù)，并有聽課記錄、有聽課評(píng)估看法。 以上材料將由教育處組織人手在學(xué)期結(jié)束前集中檢查，并將結(jié)果反饋給教科室，計(jì)入老師校本研修學(xué)分考核中。 (二)、自主研修 5、反思性研修 引導(dǎo)老師每天、每周對(duì)自己的訓(xùn)練教學(xué)行為及結(jié)果的科學(xué)性、有效性進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)

8、，并堅(jiān)持寫反思性筆記，以達(dá)到“實(shí)踐+反思=成長(zhǎng)”。要求人人建博，每月原創(chuàng)博文1篇為合格，2篇為良，3篇為優(yōu)，4篇及以上為明星老師。 6、聽課反饋式研修 一是相互聽課評(píng)課，共同共享閱歷教訓(xùn)，提升教學(xué)才智，二是針對(duì)老師上的某一堂課進(jìn)行說課、評(píng)課以提升實(shí)踐才智，三是同課擂臺(tái)賽，一課多人上與多人上一課，達(dá)到相互借鑒，實(shí)現(xiàn)個(gè)體反思與同伴互助的結(jié)合。 7、案例解讀式研修 一是對(duì)校外先進(jìn)老師的勝利案例和優(yōu)秀課例進(jìn)行推介式解讀，以達(dá)到學(xué)習(xí)先進(jìn)的、借鑒勝利的、進(jìn)展自己的。二是由老師自己供應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)中的案例、課例，其他老師從自己對(duì)這個(gè)問題的熟悉動(dòng)身，從不同角度進(jìn)行解讀，達(dá)到開闊思路、才智共享的目標(biāo)。 8、讀書筆記

9、式研修 每期每位老師要選一本理論與實(shí)踐相結(jié)合的好書或雜志，利用時(shí)間自己閱讀、反思、筆記，并記在學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的筆記本上，備查。 三、獎(jiǎng)懲制度 (一)、嘉獎(jiǎng) 1、按時(shí)參與老師校本研修，仔細(xì)完成相關(guān)研修作業(yè)，在研討活動(dòng)中做主題發(fā)言者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。 2、能把所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷更新訓(xùn)練觀念，教學(xué)成果突出者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。 3、主動(dòng)撰寫論文，論文獲校級(jí)一等獎(jiǎng)以上者獲在正式刊物上發(fā)表的，記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。 4、課題在校級(jí)以上立項(xiàng)的課題組成員記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。 5、課件在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)哂浫雰?yōu)秀學(xué)員檔案。 6、以上記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案的老師，與學(xué)校年度考核掛鉤，作為老師年度考核的一個(gè)指標(biāo)及區(qū)二、

10、三層次骨干老師考核的一個(gè)重要指標(biāo)。 (二)、懲罰 1、嚴(yán)格堅(jiān)持考勤制度，凡在集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作中無故缺席或因其它事情缺課達(dá)總課程三分之一以上者，均不能取得該項(xiàng)學(xué)分。 2、培訓(xùn)作業(yè)(如訓(xùn)練教學(xué)案例、教學(xué)成長(zhǎng)故事、個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃、讀書筆記、講座聽后感等)超過五分之一不交者，不能取得該項(xiàng)學(xué)分。 3、未能按規(guī)定上公開課，上交相關(guān)課件和教案者，不能取得自主研修學(xué)分。 4、以上內(nèi)容將與老師年度考核掛鉤，作為老師年度考核的一個(gè)指標(biāo)及區(qū)二、三層次骨干老師年度考核的一個(gè)重要指標(biāo)。 四、考勤制度 教科室負(fù)責(zé)校本研修各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作布置、檢查和督促哦，各教研組長(zhǎng)及各處室要主動(dòng)協(xié)作。 1、學(xué)校對(duì)老師的校本研修實(shí)行學(xué)時(shí)

11、學(xué)分制度管理。 2、嚴(yán)格考勤管理，每次集中培訓(xùn)均實(shí)行簽到制度，且必需由本人親自簽名，嚴(yán)禁由他人代簽，一經(jīng)發(fā)覺，本人和代簽者本次培訓(xùn)作缺勤處理。 3、如必需參與上級(jí)訓(xùn)練主管部門組織的活動(dòng)而無法參與學(xué)校組織的校本研修活動(dòng)，則必需于事后補(bǔ)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，否則作缺課處理。 4、培訓(xùn)的相關(guān)作業(yè)，必需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交教科室，逾期不交者按相關(guān)規(guī)定處理。 5、學(xué)校教科室組織人員對(duì)老師上交的訓(xùn)練教學(xué)論文、案例、課題等進(jìn)行評(píng)比，并將結(jié)果在校內(nèi)網(wǎng)上公布。 五、公示制度 為規(guī)范學(xué)校校本研修管理工作，使我校的校本研修工作能正常、有序、有效地開展，本著對(duì)老師高度負(fù)責(zé)的看法，特制訂本公示制度。 1、學(xué)校組織的講座、集中學(xué)習(xí)、

12、培訓(xùn)作業(yè)等信息將在學(xué)校公示。 2、講座、集中學(xué)習(xí)等老師出勤狀況將與兩天內(nèi)在校內(nèi)網(wǎng)上公示，如有出入，老師可在一周內(nèi)向教科室提出，經(jīng)核實(shí)后予以更正。 3、老師上交的訓(xùn)練教學(xué)論文、案例等研修作業(yè)將于作業(yè)上交截止日之后兩天內(nèi)在校內(nèi)網(wǎng)上公布，如有出入，老師可在一周內(nèi)向教科室提出，經(jīng)核實(shí)后予以更正。 4、老師訓(xùn)練教學(xué)論文、課題等，在評(píng)比結(jié)束后在學(xué)校公示，接受全體老師的監(jiān)督，老師可于一周內(nèi)向教科室反映狀況，經(jīng)核實(shí)，確有問題的報(bào)校長(zhǎng)室最終裁定。 5、老師所取得的校本研修學(xué)分，將在學(xué)校公示。 以上校本研修考核與評(píng)價(jià)制度，由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)制訂，由校長(zhǎng)室審定，自確定之日起實(shí)施，并在詳細(xì)操作中不斷完善。 老師培訓(xùn)考核

13、方案3 一、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組擔(dān)當(dāng)考核組成員。 組長(zhǎng)：楊奇才 副組長(zhǎng)：陳昆明 文學(xué)兵 龍飛躍 鄭海鰲 汪志明 成員： 各科室長(zhǎng)和各科室全部成員 二、詳細(xì)實(shí)施步驟。 1、對(duì)老師的考核分為三個(gè)階段： 第一階段是參訓(xùn)老師自評(píng)階段。參訓(xùn)文化課老師對(duì)自己各門學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況(作業(yè)、筆記、資料、學(xué)時(shí)、出勤等)對(duì)比相應(yīng)學(xué)科的考核要求，作出自行等級(jí)評(píng)定。 其次階段是教研組評(píng)定階段。即由參訓(xùn)老師所在的教研組組織測(cè)評(píng)，對(duì)該參訓(xùn)老師的基本技能培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)狀況評(píng)定等級(jí)。 第三個(gè)階段是由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組集中對(duì)每一位參訓(xùn)老師的測(cè)評(píng)狀況進(jìn)行復(fù)議，評(píng)定最終考核結(jié)果，組長(zhǎng)簽字并加蓋學(xué)校公章。 2、考核過程要堅(jiān)持公正、公

14、正、公開的原則，實(shí)是求是地對(duì)比參訓(xùn)老師職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況作出客觀公正的評(píng)定。 三：考核實(shí)施細(xì)則。 實(shí)行目標(biāo)量化積分制，考核結(jié)果分為四個(gè)等次：基礎(chǔ)分為70 分，85 分以上為優(yōu)，80-84 為良，70-79 為合格，70 分以下為不合格。 (一)：全員參加 1、集中面授時(shí)要嚴(yán)格遵守學(xué)校考勤制度，按時(shí)參與各種集中學(xué)習(xí)，按時(shí)簽到。無故遲到、早退一次扣量化積分1 分，無故缺曠一次扣量化積分5 分。 2、集中面授時(shí)參訓(xùn)老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)作好學(xué)習(xí)筆記，課后仔細(xì)完成作業(yè)，期末教務(wù)科進(jìn)行檢查登記。作業(yè)、筆記次數(shù)不達(dá)標(biāo)者扣量化積分3 分，無作業(yè)筆記者扣量化積分5 分。 3、個(gè)人自學(xué)要求參訓(xùn)老師仔細(xì)作好學(xué)習(xí)筆

15、記、寫出學(xué)習(xí)心得或閱歷溝通材料。是參訓(xùn)老師參與教研組內(nèi)考核評(píng)定的重要依據(jù)。 (二)、專項(xiàng)培訓(xùn) 1、提高學(xué)歷培訓(xùn) 為了提高我校師資隊(duì)伍水平，實(shí)現(xiàn)中職老師本科化的目標(biāo)，依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件的精神，學(xué)歷未達(dá)本科的在職老師者必需參與學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，鼓舞已達(dá)本科學(xué)歷的老師參與更高的學(xué)歷提高培訓(xùn)。學(xué)習(xí)對(duì)象可以自由選擇參與成人高考、自學(xué)考試、函授電大等形式，但所選專業(yè)要屬于訓(xùn)練系列。對(duì)學(xué)歷已達(dá)本科的參訓(xùn)老師加量化積分5 分，對(duì)討論生在讀的參訓(xùn)老師加量化積分5 分，已獲得討論生學(xué)歷的加量化積分7 分。 2、骨干老師培訓(xùn) 仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校骨干老師選拔和任用制度，選拔和任用的骨干老師被派出學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)，要仔細(xì)學(xué)習(xí)、作好筆記，

16、回校后仔細(xì)開展校本二級(jí)培訓(xùn)，注意實(shí)效。該項(xiàng)工作作為老師參加學(xué)校骨干評(píng)定的重要依據(jù)。 在日常工作中骨干老師要發(fā)揮骨干示范作用，在教學(xué)工作中要樂于助人，搞好對(duì)新任老師的“傳、幫、帶”工作。在教研教改活動(dòng)中要帶頭，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課題討論，寫出閱歷溝通文章。參訓(xùn)老師獲縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、骨干分別嘉獎(jiǎng)量化積分3 分、6 分、9 分。 3、新任老師培訓(xùn) 新任文化課老師要仔細(xì)參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，不斷探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，把握訓(xùn)練教學(xué)方法。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中要仔細(xì)作好學(xué)習(xí)筆記，寫出學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)120 學(xué)時(shí)。新任老師作業(yè)、筆記不達(dá)標(biāo)扣量化積分2 分，無學(xué)習(xí)心得或閱歷溝通文章者扣量化積分1 分。 4、其它培訓(xùn)

17、 凡參與其它繼教教訓(xùn)的老師，憑上級(jí)頒發(fā)的合格證，縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)分別加量化積分4、6、8 分。 (三)：技能考試 1、凡被抽中參與市訓(xùn)練局組織的老師技能考試?yán)蠋熑笨家淮慰哿炕e分10 分，考核成果不合格者扣量化積分7 分。 2、凡獲得職業(yè)技能高級(jí)證書的老師憑發(fā)票，經(jīng)教務(wù)科審核后，按100% 報(bào)銷考證費(fèi)。 3、技能考核結(jié)果將作為年度考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。 (四)：嘉獎(jiǎng)加分 1、一般話達(dá)二級(jí)甲等加量化積分工1 分 2、優(yōu)質(zhì)課、公開課、賽課、論文評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)分別嘉獎(jiǎng)量化積分3、6、9 分，二等獎(jiǎng)分別為2、4、7 分;三等獎(jiǎng)分別為1、2、4 分。 3、閱歷文章發(fā)表：縣級(jí)、市級(jí)、省

18、級(jí)、國(guó)家級(jí)分別嘉獎(jiǎng)量化積分2、4、6、8 分。 4、擔(dān)當(dāng)科目培訓(xùn)者一科加8 分。 望城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 老師培訓(xùn)考核方案4 一、遠(yuǎn)程培訓(xùn) 1.全體在編老師必需參與國(guó)家、省、市、縣組織的各項(xiàng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 2.參與各級(jí)各類遠(yuǎn)程培訓(xùn)的老師必需根據(jù)培訓(xùn)要求，按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，考核成果必需在合格以上。 二、校本培訓(xùn) 1.學(xué)校成立老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，選定培訓(xùn)老師，實(shí)行集體學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)，集體合作學(xué)習(xí)與個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)原則。 2.全體老師必需參與校本培訓(xùn)，端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，保證紀(jì)律，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，主動(dòng)主動(dòng)地參加培訓(xùn)全過程。 3.仔細(xì)參與各種校本培訓(xùn)的成果考核與驗(yàn)收、老師單項(xiàng)業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，成果要在合格以上。 4.主動(dòng)協(xié)作、仔細(xì)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組指派擔(dān)當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)任務(wù)要主動(dòng)接受，仔細(xì)完成。 三、考核制度 1、參與各項(xiàng)培訓(xùn)的考勤狀況記入老師本人的