1、搖籃曲教案設計教學目標：2、學習表演歌曲，鼓勵幼兒創編抱娃娃的簡單動作。教學準備：1、錄音磁帶、娃娃人手一個、小床一張。2、設置一個娃娃睡在搖籃里的情景。教學重點：感受兩首樂曲的不同性質。教學過程：一、幼兒抱娃娃進活動室。2、幼兒討論交流，請出個別幼兒來回答。二、欣賞“搖籃曲”。1、師：你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢，你們聽.2、播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。3、師：我的娃娃聽著音樂睡著了，你們的娃娃睡著了嗎?（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎?4、師小結：娃娃睡覺的時候聽的音樂輕輕的，柔柔的，很好聽，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音

2、樂我們叫它“搖籃曲”。5、再次欣賞（第二遍），我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么?6、師提問：你們聽到搖籃曲里唱了些什么?鼓勵幼兒跟著一起哼唱。幼兒學習完整演唱“搖籃曲”，引導幼兒用輕柔、優美的歌聲演唱，表現“搖籃曲”的安靜、優美。三、表演“搖籃曲”。1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀!娃娃哭了，快把娃娃抱起來，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺吧。2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下，鼓勵其他幼兒模仿他們的抱娃娃動作。3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后（即歌曲結束后）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡!師：你們的娃娃

3、還小，需要別人抱。我們小班的朋友們已經長大了，不要媽媽抱了對嗎?2、師：哦，我們小班的朋友們真的長大嘍!（活動結束。）活動延伸：幼兒每人抱一個娃娃，邊欣賞樂曲邊搖娃娃睡覺，風起了，會給娃娃蓋被子，體驗父母的辛苦。教學活動在舒緩、優美的樂曲中結束?；顒幽繕?、感受搖籃曲優美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會其中包含的媽媽對寶寶的愛。2、學習用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。教學重點、難點孩子能夠用優美的聲音進行演唱，體會媽媽對孩子的愛活動準備1、自制大夜景圖一張2、課件活動過程2、欣賞搖籃曲的旋律，初步感受歌曲性質。剛才小朋友們跳的快樂小豬真好看，你們跳快樂小豬時是什么心情呀?（快樂，高興）噓：小朋

4、友們聽，誰在睡覺呢?出示課件小寶寶在睡覺呢!小寶寶睡覺時要聽到我們這么吵，一定睡不著了，那睡覺的時候應該聽什么樣的音樂呢?（幼兒自由回答）小結：睡覺時應該聽悠美的，恬靜的，舒緩的音樂。應該聽搖籃曲幼兒欣賞搖籃曲，出示夜景圖。小結：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節四拍，它的強弱規律是強弱次強弱3、幼兒學唱歌曲搖籃曲請幼兒跟教師完整學說歌詞一遍，跟著節奏說歌詞一遍。完整學唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。4、小結：小朋友唱的真好，今天我們學習了一首搖籃曲，其實搖籃曲不止是這一首，還有許多風格不同的搖籃曲，非常非常好聽，小朋友想聽嗎?教材分析：教學目標：能力：熟悉勃拉姆斯搖籃曲的曲

5、調，學會哼唱旋律，感受搖籃曲的風格、音色色彩、情緒等。情感、態度、價值觀：通過聆聽各種類型的搖籃曲，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的體驗，感受親情之愛。教學重點：熟悉勃拉姆斯搖籃曲曲調，學會哼唱旋律。感受搖籃曲的風格、音色色彩、情緒等。教學難點：在欣賞搖籃曲的過程中對學生感受親情、表現能力的培養?！皳u籃曲”也叫催眠曲,原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲,以后逐漸成為一種獨立的音樂體裁。不同國家,不同民族不同地區都有他們自己的搖籃曲，許多著名作曲家如莫扎特,舒伯特,勃拉姆斯都寫過這類歌曲。平時生活中也能接觸到較多的搖籃曲，搖籃曲這種音樂體裁對于學生說來不算陌生。在教學過程中我注重學生的發展，相信學生的能力，讓每個學生都積極主動的參與到教學活動中來。通過學生的感知，引導學生從唱、伴奏和創造等方面來表現音樂的美。從情感體驗入手，引領學生盡快入境。在此基礎上，有了一定的感情積累，再引導學生通過對樂曲情感的把握，通過自主參與的方式，使學生輕易地掌握