1、“的 地 得”的用法 崔勇萍語文基礎知識語文基礎知識他們的相同之處他們的相同之處 “ “的地得的地得”是現(xiàn)代漢語中高頻度使用的三是現(xiàn)代漢語中高頻度使用的三個個結構助詞，都起著連接作用；他們在普通結構助詞，都起著連接作用；他們在普通話中都讀輕聲話中都讀輕聲“de”,de”,沒有語音上的區(qū)別沒有語音上的區(qū)別。他們的不同之處 “的的 地地 得得”在普通話中都讀輕聲在普通話中都讀輕聲“de”de”，但，但在書面語中有必要寫成三個不同的字：在定在書面語中有必要寫成三個不同的字：在定語后面寫作語后面寫作“的的”，在狀語后面寫作，在狀語后面寫作“地地”，在補，在補語前寫作語前寫作“得得”。這樣做的好處，就是

2、可使書面。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。語言精確化。“的的”的用法的用法 （1 1）的）的定語的標記，一般用在主語和定語的標記，一般用在主語和 賓語的前面賓語的前面。“的的”前面的詞語一般用來前面的詞語一般用來修飾修飾 限制限制“的的”后面的事物，說明后面的事物，說明“的的”后面的事物怎么樣。結構形式一般為：形后面的事物怎么樣。結構形式一般為：形容詞容詞 名詞（代詞）名詞（代詞）+ +的的+ +名詞。如：名詞。如：“的的”的用法的用法 （1 1）的）的定語的標記，一般用在主語和定語的標記，一般用在主語和 賓語的前面賓語的前面。“的的”前面的詞語一般用來前面的詞語一般用來修飾修飾 限制限

3、制“的的”后面的事物，說明后面的事物，說明“的的”后面的事物怎么樣。結構形式一般為：形后面的事物怎么樣。結構形式一般為：形容詞容詞 名詞（代詞）名詞（代詞）+ +的的+ +名詞。如：名詞。如： 頤和園（頤和園（名詞名詞）的湖光山色（）的湖光山色（主語主語）美不勝收。）美不勝收。“ 地 ”的用法（2）地地狀語的標記，一般用在謂語狀語的標記，一般用在謂語（動（動詞形容詞）前面。詞形容詞）前面。“地地”前面的詞語一般前面的詞語一般用來形容用來形容“地地”后面的動作怎么樣。結構后面的動作怎么樣。結構形式一般為：形容詞（副詞）形式一般為：形容詞（副詞）+ +地地+ +動詞動詞（形容詞）。如：（形容詞）。

4、如：“地 ”的用法（2）地地狀語的標記，一般用在謂語（動狀語的標記，一般用在謂語（動詞形容詞）前面。詞形容詞）前面。“地地”前面的詞語一般前面的詞語一般用來形容用來形容“地地”后面的動作怎么樣。結構后面的動作怎么樣。結構形式一般為：形容詞（副詞）形式一般為：形容詞（副詞）+ +地地+ +動詞動詞（形容詞）。如：（形容詞）。如： 她愉快（她愉快（形容詞形容詞）地接受（）地接受（動詞，謂語動詞，謂語）了這件禮物。了這件禮物。“得”的用法（3 3）得）得補語的標記，一般用在謂語后面補語的標記，一般用在謂語后面。“得得”后面的詞語一般用來補充說明后面的詞語一般用來補充說明“得得”前面的動作怎么樣，結構

5、形式一般為：前面的動作怎么樣，結構形式一般為： 動詞（形容詞）動詞（形容詞）+ +得得+ +副詞。如：副詞。如：“得”的用法（3 3）得）得補語的標記，一般用在謂語后面補語的標記，一般用在謂語后面。“得得”后面的詞語一般用來補充說明后面的詞語一般用來補充說明“得得”前面的動作怎么樣，結構形式一般為：前面的動作怎么樣，結構形式一般為： 動詞（形容詞）動詞（形容詞）+ +得得+ +副詞。如：副詞。如： 他們玩（他們玩（動詞，謂語動詞，謂語）得真痛快（）得真痛快（補語）。補語）。 她紅（她紅（形容詞，謂語形容詞，謂語）得發(fā)紫（）得發(fā)紫（補語補語）。）。“的的 地地 得得”用法的常見錯誤用法的常見錯誤

6、1 . 這兩年，該公司的職工不斷的（這兩年，該公司的職工不斷的（地地）轉變）轉變觀念。觀念。 我們說我們說“地地”是狀語的標記，用在謂語是狀語的標記，用在謂語前面。此例中，主語是前面。此例中，主語是“職工職工”，謂語是，謂語是“轉變轉變”。很顯然，用。很顯然，用“的的”是錯誤的，是錯誤的，應該用應該用“地地”。“的的 地地 得得”用法的常見錯誤用法的常見錯誤 2. 2. 我們學校各項安全工作做得很到位，安我們學校各項安全工作做得很到位，安全防范措施落實的（全防范措施落實的（得得）很好。）很好。 補語一般回答補語一般回答“怎么樣怎么樣”的問題，前面的問題，前面一句回答一句回答“做做”的怎么樣，用

7、了的怎么樣，用了“得得”，很對；可接下來回答很對；可接下來回答“落實落實”得怎么樣問得怎么樣問題時，卻用了題時，卻用了“的的”。這個錯誤非常明顯，。這個錯誤非常明顯，正確的用法應該是正確的用法應該是“得得”。使用口訣 的地得，不一樣，用法分別記心上，的地得，不一樣，用法分別記心上， 左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑，左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑， 左邊土，右邊也，地字跟在動詞前，左邊土，右邊也，地字跟在動詞前， 左邊兩人就使得，形容詞前要用得。左邊兩人就使得，形容詞前要用得。以練習促鞏固 請你正確填寫請你正確填寫“的的 地地 得得” 小鳥（小鳥（ ）爪印）爪印 興奮（興奮（ ）很）很 勤懇（勤

8、懇（ ）工作）工作 結實（結實（ ）身體）身體 跳跳 ( ) 真真 高高 盡情（盡情（ ）歌唱）歌唱以練習促鞏固 請你正確填寫請你正確填寫“的的 地地 得得” 小鳥（小鳥（ 的的）爪印）爪印 興奮（興奮（ 得得）很）很 勤懇（勤懇（地地）工作）工作 結實（結實（的的 ）身體）身體 跳跳 ( 得得 ) 真真 高高 盡情（盡情（地地 ）歌唱）歌唱以練習促鞏固 清晨，可愛（）玲玲興高采烈（清晨，可愛（）玲玲興高采烈（)來來到金燦燦到金燦燦( )葵花園。她興奮葵花園。她興奮( )東瞧瞧，西東瞧瞧，西看看，一會輕輕看看，一會輕輕( )摸摸，一會細細摸摸，一會細細( )聞聞聞，情不自禁聞，情不自禁( )翩翩起舞。她玩翩翩起舞。她玩 ( )多高興多高興啊！啊！以練習促鞏固 清晨，可愛（清晨，可愛（的的）玲玲興高采烈（）玲玲興高采烈（地地)來來到金燦燦到金燦燦(的的)葵花園。她興奮葵花園。她興奮(地地)東瞧瞧，西東瞧瞧，西看看，一會輕輕看看，一會輕輕(地地)摸摸，一會細細摸摸，一會細細(地地)聞聞聞，情不自禁