1、小班語言活動教案： 蘋果種子的故事 教案（附教學 反思）小班語言活動蘋果種子的故事教案 （附教學反思 ）主要包含了 活動說明，活動目標，活動過程，活動反思等內容，樂意傾聽故事， 能聽懂故事的主要內容， 了解蘋果種子長成蘋果樹的過程， 并通過身 體動作加深對“生長”的體驗，適合幼兒園老師們上小班語言活動課， 快來看看蘋果種子的故事教案吧。活動說明： 故事蘋果種子的故事它是一篇小班科學童話，它較好地體現 了兩方面的有機結合 - 通過，語言、動作等表演，使活動既讓孩子進入童話的情境， 又了解了植物生長的科學知識。 這個故事的另一個突 出特點是把語言訓練和促進兒童思維發展緊密地結合起來。其重點： 理解

2、故事內容，知道種子的生長需要陽光和水。難點在于：能在原有 的基礎上進行合理的創編。活動目標：1 1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內容。2 2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程， 并通過身體動作加深對 “生 長”的體驗。3 3、知道蘋果樹的生長需要陽光和水。4 4、掌握句型“我來抱抱你吧。 ”5 5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。活動過程：1 1、開始部分：老師拿出一只蘋果，切開請幼兒觀察里面有些什 么。( ( 有果肉，果核、種子或果實 ) )。把果核部分切出，把種子給幼兒， 讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子， 再把果肉給幼兒品嘗。 問幼兒蘋果 好不好吃， 老師接下來要說一個和蘋果

3、種子有關的故事，故事的名字 叫蘋果種子的故事。2 2、中間部分(1)(1) 老師拿出玩具小鳥一只，完整講述故事： “小鳥吃蘋果的時 候，一粒種子掉在了地上。 ”老師的另一只手一松，讓手里拿著的種 子掉到折疊好的蘋果樹下。 ”“小鳥拍拍翅膀飛走了， 泥土象又輕又軟 的被子蓋住了種子。 春天的時候，種子發芽了， 伸出兩只嫩嫩的小手， 想要更多的擁抱。”老師伸出手模仿種子發芽， 手慢慢伸出。“太陽說： “我來抱抱你吧。”老師拿出手工太陽粘在天空中， “雨水說： ‘‘ 我來抱抱你吧。”老師拿出畫的小雨點粘在天空中。“抱一抱， 再抱一抱， 小芽就 長高了。 ”老師

4、把折壘好的蘋果樹的圖畫慢慢展開。 “一天，小芽正在 曬太陽，聽見一只小鳥在叫它： & &Isquo;Isquo;喂， 蘋果樹！ 它奇怪地問：& &squo;squo;你是在叫我嗎？是的，它已經長成了一棵蘋果樹。”蘋果樹 的圖畫這時候完全展開，是一棵長著紅蘋果的大大的蘋果樹。(2)(2) 老師問： “剛才老師講的是什么種子的故事呀 ？”讓幼兒回答。( ( 蘋果種子的故事 ) )。(3)(3) 老師拿出玩具小鳥，引導幼兒和老師一起講述故事的對話部分，例如，師：“小鳥吃的時候。”引導幼兒說“蘋果”。師：“一粒掉在地上。”引導幼兒說“種子” 師：“泥土象又輕又暖的被子蓋

5、住了它。春天的時候，種子發芽了，伸出兩只嫩嫩的，想要更多的擁抱。太陽說，雨水說， 抱一抱，小芽就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫 他：“蘋果樹”他奇怪地問： & &squo;squo;你是在叫我嗎？是的，小芽越 長越高，已經長成了一棵蘋果樹。 ”當幼兒回答正確的時候，老師及 時以點頭或微笑鼓勵，并且用表情暗示更多的幼兒回答問題。(4)(4) 老師和幼兒共同把故事復述一遍以后，老師夸獎剛才大家回 答得真好，現在還有沒有哪個小朋友記得剛才講的故事是什么種子的 故事呀 ？加深故事名字的印象。然后問幼兒蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹， 中間有哪些人的擁 抱呀？點著太陽和雨點

6、的圖片，提示幼兒回答有陽光和水的擁抱。老 師總結，有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。(5)(5) 請幼兒在課室內尋找蘋果，然后一個一個輪流把蘋果貼到蘋 果樹上，貼以好后，對著蘋果樹說聲： “我來抱抱你吧。”然后擁抱蘋 果樹。練習句型“我來抱抱你吧。 ”(6)(6) 引導幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，隨著老師講述的故事 做出各種相應的動作。 開始時，幼兒蹲在地上， 隨著故事情節的發展， 先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長，越長越高，最后站得直直的， 雙手打開向上伸長， 長成了一棵大大的蘋果樹。 體驗蘋果種子長成蘋 果樹的過程。3 3、結束部分老師說不僅蘋果種子成長需要陽光和水，我們人類生存也同樣需 要陽光和水，現在讓我們喝水去吧。自然結束。活動反思：蘋果種子的故事 是一篇科學童話。教學中既要讓孩子進入童 話的情境，又要學到科學知識。教學較好地體現了這兩方面的有機結 合。這節課教學的另一個突出特點是把語言訓練和促進兒童思維發展 緊密地結合起來。小班幼兒處于形象思維，我非常注意發揮這一優勢。“幼兒操作這一環節，把形象思維、抽象思維和兒童語言發展巧妙地 結合在一起，既發展了思維，又訓練了孩子們的理解能力，豐富了兒