1、設(shè)計(jì)教師教學(xué)版本PEP Book 8備注欄執(zhí)教教師課題名稱(chēng)：教學(xué)年級(jí)六年級(jí)Unit 2 What ' s the matter, Mike?The third lesson A Let ' s read C Let ' s sing Good to know課型閱讀課授課時(shí)間40分鐘學(xué) 生 分 析1 .學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 How do you feel?和What is the matter?的回答，掌握了 have a cold, have a fever, have a headache, nose hurts, have a sore throa等些跟 f

2、lu 的癥狀啟夫 的短語(yǔ)。2 .學(xué)生對(duì)have the flu的狀況及注息事項(xiàng)較熟悉，學(xué)習(xí)起 來(lái)比較后興趣。3 .學(xué)生好勝心強(qiáng)，喜歡表演。教 材 分 析1 .新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要使學(xué)生有能力獲取文章里的 信息，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2 .本課時(shí)是閱讀課，旨在復(fù)習(xí)鞏固第一、二課時(shí)的主要詞 匯、句型，并適當(dāng)擴(kuò)展諦言，增大諦言輸入量。3 .本部分教學(xué)不要面面俱到，要和Let ' talk的教學(xué)區(qū)分開(kāi) 來(lái)，重點(diǎn)放在提高學(xué)生的閱讀能力上。教 學(xué) 目 標(biāo)1 .能夠理解并朗讀Let' s read分的短文，回答課后問(wèn)題。2 .對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康意識(shí)的教育。3 .會(huì)唱歌曲 “The way

3、 I feel。"4 . 了解Good to know部分內(nèi)容。5 .進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)策略1、在本課的設(shè)計(jì)中，借助多媒體課件出示 Let' read中的 短文內(nèi)容及圖回，讓學(xué)生自由閱讀，并說(shuō)說(shuō)感冒期間的注意事 項(xiàng)，以加深對(duì)短文內(nèi)容的理解。2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中利用 Let' read的教材設(shè)計(jì)進(jìn)行 合作學(xué)習(xí)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程Step 1. Warm-up & prevision（1） Play a game.（做動(dòng)作，猜單詞和短語(yǔ)，以此復(fù)習(xí)鞏固 第一課時(shí)的單詞和短語(yǔ)。）（預(yù)計(jì) 2分鐘）（設(shè)計(jì)思路：輕松活潑的

4、英語(yǔ)歌曲使學(xué)生放松心情，并進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。）（2） Pair work.（接環(huán)節(jié)1,先師生合作，做好小范，然 后讓學(xué)生同桌組合，進(jìn)行演一演，說(shuō)一說(shuō)。）（設(shè)計(jì)思路：激趣、復(fù)習(xí)鞏固以及降低新受難度，體現(xiàn)語(yǔ) 言交際的情景性、互動(dòng)性，止匕外，還給學(xué)生提供了互助合作和 自主發(fā)揮的時(shí)空。）（3）評(píng)講上節(jié)課的補(bǔ)充作業(yè)。（預(yù)計(jì) 3分鐘）（設(shè)計(jì)思路：集體評(píng)講，加深學(xué)生的印象，同時(shí)復(fù)習(xí)與本 節(jié)課肩關(guān)的詞匯和句型。）Step 2. Presentation（1） boys and girls, I have a sore throat. I have a headache. My nose hurts. I ha

5、ve a fever. I feel very very tired.（說(shuō)這些句子 的時(shí)候配上動(dòng)作）What's the matter with me? Oh, terrible, I get the flu.（板書(shū)劃線(xiàn)部分，領(lǐng)讀，確認(rèn)學(xué)生理解短語(yǔ)的意思）（設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)情景，自然引出本課的關(guān)鍵性短語(yǔ)。）（2）問(wèn)學(xué)生：How do you feel if you have the flu?讓學(xué)生 回答各種癥狀， 如：I have a headache. I have a sore throat. .I ha a high fever. I feel very tired. I have

6、 a sore nose.（板書(shū)） （有學(xué) 生用中文說(shuō)，教師順勢(shì)翻譯成英文并板書(shū)I have a cough. I wantto sleep. I often sneez嗷師接詹說(shuō)：If you have the flu, what should you do then? Lets listen to the tape and try to answer the question. Ss: （Listen to the tape） T: OK, can you answer the questions now? Lef s listen again. Ss Listen again. OK,

7、who can answer this question? S1: See the doctor. S2: Take some medicinee教學(xué)過(guò)程and drink hot drinks. S3: Stay in bed for a few days.教師一邊重 復(fù)一邊板書(shū)，教授新單詞 medicine和短語(yǔ)take some medicine If you are a doctor, what will you say to the patient? S1: Don t worry. （T: Yes. Take it easy.） S2: Drink more hot water.

8、S3: Eat more vegetables and fruit and so on. T: Wow, good doctors. Please look at the blackboard and lets read together.（設(shè)計(jì)思路：著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)。讓學(xué)生 帶著問(wèn)題去聽(tīng)錄音，試著找出問(wèn)題的答案，這是在訓(xùn)練學(xué)生的 聽(tīng)力。對(duì)于學(xué)生無(wú)法用英語(yǔ)表達(dá)的句子，教師適時(shí)地點(diǎn)撥，加 大了語(yǔ)言的輸入量。齊讀是在訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀能力。）（3）（金太陽(yáng)）呈現(xiàn)全文一一小組討論完成課后練習(xí)，把 答案寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（預(yù)計(jì)6分鐘）（設(shè)計(jì)思路：回歸課本，檢查學(xué)生閱讀中存在的問(wèn)題，展示學(xué)生的閱讀能

9、力口解題能力，進(jìn)一步提高諦言的綜合能力。）（4）跟錄音讀一一跟教師讀一一齊讀一一分組比賽讀（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)跟錄音讀、示范朗讀、齊聲朗讀、比賽朗讀，發(fā)揮本節(jié)課的閱讀之風(fēng)，從而享受閱讀帶來(lái)的精彩。）（5）假裝聽(tīng)電話(huà)，然后告訴學(xué)生是班里F席學(xué)生打來(lái)的 讓學(xué)生猜猜他是什么原因缺席的。S1: Does he have a fever?Does he get the flu? Does he have a headache? Does he have a s throat? Does his nose hurt? Is he tired? Does he have a cough? An so on.（學(xué)

10、生在猜時(shí)如沒(méi)注意到第三人稱(chēng)單數(shù)，教師只需要用 正確的句子說(shuō)一遍就行了，無(wú)需做太多講解）T: Yes, he is ill.You may call him after class. Try to ask him and comfort him in English. You'd better give him some help.（設(shè)計(jì)思路：設(shè)置情景，順理成章地進(jìn)行人稱(chēng)的變化，讓 學(xué)生課后打電話(huà)給生病的學(xué)生，從教育的角度看，是一次潤(rùn)物 細(xì)無(wú)聲的愛(ài)心教育。）oreid教學(xué)過(guò)程（6） Boys and girls, if you get the flu, you may be very u

11、ncomfortable. So it is very important to prevent the flu. But how? Please read the passage and then answer the questio n課件呈現(xiàn) 課外的一篇短文）生閱讀并在小組討論后回答S: Get up earlierand go to bed earlier. Do sports. Take a walk and breathe the fresh air. Clean hands before meals. Pay more attention to the weather and w

12、ear appropriate clothes. Eat more vegetables and less meat. Drink more hot water. An apple a day keeps the doctor away.（生 說(shuō)師板書(shū)） You are excellent! You can understand now. Le ts wish our parents, teachers, friends and classmates good health. OK? Let s say: I wish you good health!（利用課件出示句子）（設(shè)計(jì)思路：課外閱讀旨

13、在增大學(xué)生的閱讀量，小組討論 后回答則是培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康意 識(shí)的熏陶，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)不單單停留在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)上，英語(yǔ)課應(yīng) 該是一門(mén)綜合性課程。）（7） Let s sin|t師用簡(jiǎn)筆畫(huà)，回二張臉來(lái)表小 happy, sad 和mad.教師播放錄音，學(xué)生靜聽(tīng)，教師略講歌詞大意，學(xué)生 跟著學(xué)唱歌。（預(yù)計(jì)5分鐘）（設(shè)計(jì)思路：小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，喜歡唱唱跳跳，通過(guò)歌 曲及替換歌詞的演唱，讓學(xué)生愉快地融合在英語(yǔ)的環(huán)境之中， 自然而后節(jié)奏地吸取和操練語(yǔ)百。）（8） Good to know.學(xué)生看Zoom的四種表情，再請(qǐng)學(xué)生讀 句子，然后與Zip手舉的四種顏色連線(xiàn)，并核對(duì)答案。（預(yù)計(jì)5 分鐘）（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)不同的卡通形象激發(fā)學(xué)生的表演和模仿天分，化枯燥為有趣，讓學(xué)生興致盎然地運(yùn)用新句子。）Step 3. Homework（1）學(xué)生聽(tīng)讀P18五遍。（9） 用英語(yǔ)打電話(huà)給生病的同學(xué)。（3）補(bǔ)充作業(yè)。（小黑板出示）A.連詞成句5句。B .把肯定句改為一般妣問(wèn)句（5句）。（設(shè)計(jì)思路：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是學(xué)習(xí)的擴(kuò)展活動(dòng)。通過(guò)朗讀加深對(duì)短文的理解，提高學(xué)生的閱讀能力。打電 話(huà)給同學(xué)一方面可