1、資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除小學三年級第一學期班主任工作總結這學期我擔任三年級班主任回顧一期的教學工作， 我逐漸感受到當班主任的辛酸和幸福， 從中明白到對學生的教育不僅僅存在于學識教育的表層，更重要的是對學生各方面的素質培養， 讓學生時刻感受到班集體的溫暖， 讓他們在班集體里健康快樂地成長起來。 對自己本學期的班主任工作做如下總結：一、注重建立正確的輿論，培養良好的班風集體的力量是強大的， 正確的輿論和良好的班風能影響、 制約每個學生的心理， 規范每個學生的行為。 正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在辨別是非的過程中，輿論具有行政命令和規

2、章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。 在班主任工作中我特別注重良好班風的形成，以我們現在的班為例： 接手班級不久后， 通過班干競選組成了一個積極主動的班委會，班干部各負其責，互相幫助，即使是在老師不在的情況下，班級秩序也是井然有序。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除二、狠抓常規，養成良好的日常行為習慣。良好的班風與學風的形成，是與班主任善于培養學生的良好行為習慣分不開的。 班級是學生參加學習活動的主要陣地。 學習生活常規管理得好， 可以培養良好的學風，促

3、進學習質量的提高，因此每當接一個新班，我便將自己的工作重點放在學生良好的行為規范養成教育上。1 、用自身去感化學生“潤物細無聲”，老師就是學生學習的榜樣，學生非常留意自己的班主任，處處以班主任為學習坐標， 所以，我很注重用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到，給學生樹立榜樣。比如：平時我要求學生要遵守紀律，不遲到，不早退，不說話。那么，該我上課時，我決不遲到一秒鐘。因為付出真情，所以收獲真情。孩子的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內心的情感，就這樣，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導著學生，使學生養成良好的行

4、為習慣。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除2、從自我做起，從小事做起。根據學生的競爭意識，我在班級中設立了“值日班長”制度，負責當天的工作，班干部協助，每周總結，得分最高者給予獎勵。這種做法大大提高了學生的規范意識，激發學生積極向上的精神。三、學會自我管理，自我體驗有這樣一句話：“抓在細微處，落在實效中” ，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效， 而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性， 形成民主管理氣氛。 使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。幾年來，我實行班級責

5、任管理制度， 把愿意為班級服務而工作能力強的學生任職主要班干部，同時把班內大小而瑣碎的工作分配到個人， 如圖書角管理員、黑板管理員、講臺管理員等，讓每個人都做官，都感覺到自己是班內小主人，讓學生都有一定的責任感， 更好的管束自己的同時又去為班級服務。四、用愛心去關注后進生每個教師都知道每個班或多或少都有一些后進生，他們是班級中word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除的弱勢群體，往往被忽視或歧視，心理非常脆弱、自卑。在多年的經驗下，我越來越懂得，做為老師，我更應該多給他們灌注愛心，讓他們知道：他們并不是棄兒，不是弱者，他們也是老師的孩子，也是老師要關心的人。因而在平時的學習、生活中，我對那些后進生采取多表揚，少批評、多觀察、少歧視的態度，努力尋找各個學生不同的突破口。如班里的馬洪義， 他成績非常差，所以有破罐子爛到底的想法。他對學習興趣不大，但他卻非常熱愛勞動，每次衛生大掃除，他不怕苦不怕累，而且很樂意幫助別人。找到他這一閃光點后，我經常鼓勵他在學習上也要學會吃苦， 現在他逐步樹立信心， 而且還樂于為