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文檔簡介

1、班主任工作妙招兩則隨著人們教育觀、 成才觀的轉變， 班主任角色也發生了相應的變化，由過去班級的“管理者”變為學生健康成長的“引路人” 。好的“引路人”要有哪些妙招呢？筆者有以下感悟：班級管理學會變通變通即依據不同情況，作非原則性的變動。在班級管理過程中，就是指根據變化了的班級情況而變動教育角度和方法。 它是一種很好的策略。教師在處理事情的時候，可以隨機應變，根據事件發生的不同地點，不同時間，巧妙的變化手段，因人而異、互動變化，找到更好地解決問題的辦法。筆者在班級日常管理的過程中發現一個問題： 學生的文具盒時常往地上掉，“啪啪”的聲響會引得多數學生轉頭注目，不僅文具容易損壞而且還影響學生的注意力

2、。 針對這個問題， 是強調要注意保護還是禁用文具盒？顯然保護與禁用都不是有效的辦法， 這時變通一下起到的效果是明顯的。 建議學生使用棉布制作的 “筆袋”，實踐發現“筆袋”雖然也往下掉但沒有聲響， 不僅有效地解決了文具盒的聲響問題還不影響學生文具的放置。因此，筆者認為，班級管理過程中遇到的疑難問題只要合理變通就能迎刃而解。讓每一個學生都有“事”做著名教育家魏書生的班級管理方法中有一點提到的是 “備品承包責任制”，具體是指：1.承包某項備品者須保持該項備品的清潔。如：承包暖氣片者，應按學校規定，定期擦拭， 在校例行衛生備品大檢查時，不得因該項不合格而扣分。2.承包者要保證該項備品的合理使用：承包窗

3、戶者，熱天負責開窗；承包燈具者，光線暗時及時開燈，日光明時及時關燈。3.提高備品的使用率。如：承包籃球、排球的同學，要使同學們在該玩的時間內有可玩;承包暖壺的同學要使需要喝開水的同學有水可喝 ;承包負責魚缸的同學要使愿觀賞魚的同學時刻有魚可觀賞。作為班主任大包大攬不僅辛苦而且也剝奪了學生鍛煉的機會，結果往往是事倍功半。班主任學會要引導每一個學生都建立責任意識，把班級事務細化后， 分配給每一個學生， 讓每一個學生都成為班級事務的管理者，真正體會主人翁的快樂。當每一個學生都有事做時，班級管理就有序了，班主任也就“輕松”了?？傊?，班主任工作是瑣碎的，任務是繁重的。但是，只要我們時刻牢記“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”育人宗旨，

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