1、蘇教版一年級下冊找空氣教學設計教學目標：1. 通過在不同地點裝空氣的活動，發現我們周圍有一種能將袋子撐得鼓鼓的的東西。2. 通過做將袋子里的空氣放出來的活動，調動多種感官，感知空氣的存在。3. 通過憋氣活動，知道人類的生存離不開空氣。教學重點：知道我們的周圍有空氣。教學難點：運用多種方法、調動多種感覺器官，感知空氣的存在。教學準備：學生分組材料：食品保鮮袋4 只、封口夾4 只、水槽。教師準備：食品保鮮袋1 只、封口夾1 只、裝有空氣封好口的塑料袋1 只、口哨1 只、水槽、癟的氣球和充滿氣的氣球、教學課件、動畫生命離不開空氣。教學過程：1、 導入：比較兩只氣球的不同師：小朋友們看過氣球嗎？（看過

2、）老師今天帶了兩個氣球（展示充氣和未充氣的兩只氣球），從外形上看，它們倆有什么不一樣？生 1：一個大一個小。生2：一個圓一個不圓。生3：一個鼓鼓的另一個癟癟的。師：小朋友們說的都對，這只氣球是鼓鼓的。2、 讓塑料袋鼓起來1. 師： 老師今天還帶了一只塑料袋（展示食品保鮮袋）， 想讓這只塑料袋像這只氣球一樣鼓起來，小朋友們有什么辦法嗎？生 1：用嘴吹。生 2：用打氣筒往里面打氣。生 3：我把塑料袋一揮再一抓，就能把塑料袋弄得鼓起來。師： （面向生3）你能上臺把你的方法做給其他小朋友看看嗎？生 3 演示他的方法。2. 師：老師今天想給小朋友們介紹的方法就是這樣的，老師再做一遍給你們看看。讓塑料袋像

3、氣球那樣鼓起來只要三步：第一步，抖（演示動作：抖）；第二步，抓，用手快速抓住塑料袋袋口（演示動作：抓）；第三步，夾，用封口夾把塑料袋口夾住（演示動作：夾）。這樣，塑料袋就變得像氣球那樣鼓鼓的了。現在，請小朋友們先空著手和老師一起做一做動作：抖、抓、夾。（學生跟著教師一起做動作）3. 師： 現在組長給小組的組員發塑料袋和封口夾，組長和副組長先拿出塑料袋、其他組員拿出封口夾。組長和副組長拿起塑料袋跟老師一起做：抖、抓，抓緊啦，現在組員用封口夾把塑料袋夾住，夾好后松手。現在已經把塑料袋變得鼓鼓的的小朋友把你的塑料袋舉起來。（學生展示）真棒！ 現在組長和副組長把塑料袋放在桌上并拿出你們的封口夾，組員拿

4、出塑料袋跟老師一起做：抖、抓，抓緊后讓組長和副組長幫你們把塑料袋夾起來。完成的小朋友展示你們的塑料袋（學生展示），好的，把你們的塑料袋也放下來。小朋友們都會把塑料袋變得鼓鼓的了，現在所有小朋友把封口夾取下來，并把封口夾和塑料袋放進抽屜坐正。4. 師：剛才小朋友們已經能在自己的座位上讓塑料袋鼓起來了，你覺得還有哪些地方也能讓塑料袋鼓起來？生 1：操場上。生2：馬路上。生3：家里。生 4：小區里。生5：池塘邊。5. 師：可惜我們在上課，不能現在去小朋友們說的這些地方。今天老師在教室里選了一些地方：桌肚里、桌框里、桌子上方、凳子旁邊，在這些地方，用剛才同樣的辦法，你能不能讓塑料袋也鼓起來呢？每個小朋

5、友任選一個地方，試試看，當你完成的時候請立刻坐正，下面開始。6. 學生在自己選擇的地方讓塑料袋鼓起來。3、 利用多種感官感受空氣的存在1. 師：小朋友們現在仔細觀察你們面前鼓鼓的塑料袋，你覺得塑料袋里有東西嗎？生 1：沒有。師：你的理由是什么？生 1：塑料袋里面空空的，看不見里面有東西。師：還有小朋友有其他觀點嗎？生2：我覺得里面有東西。師：你的理由是什么？生2：我剛剛把塑料袋扎起來的時候摸了摸它，覺得它鼓鼓的，像是里面有東西一樣。師：還有哪些小朋友想說說自己的看法？生3：我捏了捏，覺得里面是有東西的。2. 師：那塑料袋里面到底有沒有東西呢？認為里面有東西的小朋友，你有什么辦法讓我們摸到、聽到

6、或者看到嗎？生：我可以捏一捏、按一按它，如果不能按到底就說明里面有東西。【活動1】壓一壓、捏一捏1. 師：小朋友們輕輕地壓一壓、捏一捏，注意不可以太用力，過一會兒告訴老師你有什么感覺。現在開始。2. 學生捏一捏、壓一壓。3. 師：你有什么感覺？生 1：軟軟的。生 2：壓下去它又會彈起來。師：你們都有這樣的感覺嗎？（有）能一下子按到底嗎？（不能）所以你覺得里面有東西嗎？（有）好的，現在請所有小朋友把塑料袋收進抽屜，坐正。【活動2】聽一聽1. 師：還有其他辦法能知道里面有東西嗎？能不能讓我們聽到里面的東西發出的聲音呢？學生說自己想到的辦法。2. 師：今天老師課前用同樣的辦法準備了一個鼓起來的塑料袋

7、，還準備了一只哨子（展示哨子），我們把哨子裝在塑料袋袋口，過會兒老師壓一壓塑料袋，所有小朋友豎起耳朵聽，看看你有什么發現。3. 教師裝好哨子擠壓塑料袋。4. 師：你聽到了什么？（哨子響了）這下你覺得塑料袋里有東西了嗎？（有）【活動3】看一看1. 師：你還有其他辦法能讓我們看到里面的東西嗎？學生思考、說出自己的想法。2. 師：想看到里面的東西，我們需要借助另一樣東西 水。過一會兒，組長和副組長共同完成這個實驗，組員負責觀察實驗現象。組長把塑料袋袋口朝下，完全按到水里，副組長把封口夾打開，慢慢地擠壓塑料袋，組長把手稍稍松開，組員看看袋口有什么發現。在做這個實驗的時候小朋友們要特別小心，不要把水撒到

8、桌子上，實驗結束后立即把桌面收拾好坐正，完成得又好又快的小組加星。（介紹各組取水安排）下面各組組長取水，小組完成實驗。3. 學生分組完成實驗。4. 師：剛才你們看到了什么？（泡泡）你現在覺得塑料袋里有東西嗎？（有）這個東西是什么呢？科學上給這個東西起了一個名字，叫做“空氣 ”。 （板書：空氣） 四、 空氣的重要性1. 師：空氣對我們來說重要嗎？（重要）它有多重要呢？我們一起來玩一個游戲。小朋友們深呼吸一口氣，然后迅速捂住口鼻，不偷偷呼吸，當你堅持不住的時候立刻放開手正常呼吸坐正，當老師說開始的時候小朋友們立即開始捂住口鼻，當老師說停的時候所有小朋友立刻坐正。學生在教師帶領下玩憋氣游戲。2. 師：剛才的游戲中你有什么感覺？生 1：我覺得很難受。生2：我覺得好悶，感覺自己快要不能呼吸了。3. 師：你們覺得我們能離開空氣嗎？（不能）那其他的小動物、花草樹木能離開空氣嗎？我們平時的生活中要注意什么呢？我們一起來看一個動畫了解一下。4. 教師播放動畫生命離不開空氣。5. 師：從剛才的動畫中，你知道了什么？生 1：花草樹木、小貓小狗、還有我們人，都離不開空氣。生2：我們不能呆在空氣不流通的地方。生3：我們睡覺的時候不能把頭悶在被子里。生4：我們不能呆在狹小的空間里，不能呆在被鎖的汽車里。6. 教師小結：今天我們用抖