1、教師個人教學特色總結三篇教學是教師的教和學生的學所組成的1 種人類獨有的人材培贍養動。通過這類活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，增進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人。第 1 文檔網為大家整理的相干的教師個人教學特點總結供大家參考選擇。教師個人教學特點總結篇1 轉眼間 1 個月是時間已過去了。作為 1 名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓我成長、進步、 收獲了很多。通過 1 個月的學習我學到了很多知識，也更加感到了自己的不足。這 1 個月里對自己的工作表現也有滿意和不足， 但不管怎樣，我都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。先

2、說說自己，體會到了做1 個老師真的不容易。我深深體會到，教育確是1 門藝術，1 門大學問，值得我用1 生的精力去研究。學校領導為我們斟酌的非常周全，讓我們隨著指點老師學習，讓我們先聽課，學習老教師是怎樣上好1 節課的。對我們新教師來講，聽課時需要關注兩個方面：1、關注教師的教。我們新教師不同于學生，聽課的目的是回去教學生。所以重要的目的是要看指點教師怎樣教。要應當注意課的結構，重點難點的突破，板書及教學媒體應用，教學媒體是對教學起輔助作用的。課堂氣氛。2. 關注學生的學。除聽課以外，平時我也常常向師傅和其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和

3、經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當做學生1 樣，積極吸取周圍其他老師1切先進的東西，才能提高自己的水平。對剛剛從大學校門踏出的我，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，但在這些日子當中，老師們鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或說是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做1 名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。在教學工作方面，做為1 名新教師，基本功不扎實，經驗缺少是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做以下幾點：1、我要多學習，多請教。作為新教師的我，剛開始確切有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有1 絲馬虎，努力轉變自己

4、的觀念，力求讓自己的教學方法適應學生的，我應當不斷改進自己的缺點。 我會利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。2、我要認真備課，研究教材，努力上好每節課。在備課時我會認真研究教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求要吃透教材，找準重點難點。為了上好1 節課，我上網查資料，集中他人的優點肯定自己的教學思路。在課堂上，我應當努力調動學生的積極性，盡量使每一個學生都參與到課堂中來。要學習跟指點老師及時批改、講評作業，對有進步的學生及時給予鼓勵表揚，要學習做好課后輔導工作，使學生學有所得。1 個月來深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。 特別是在聽了幾位老師的課以后，發現自己的備課確切

5、存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的教師個人教學特點總結工作總結。 備課是上好1 節課的條件，所以我對自己提出必須要依照教材和各班學生的實際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。3、我要多看書，多上網。積極學習各種教育理論，來充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指點，更好的進行教育教學。我們常說給學生1 杯水，教師就要有1 桶水，時期在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這1 桶水不會陳腐、不會用竭，我要努力學習，給自己充電我還常常網上找1 些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。為了更好適應教師的角色，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以鼓勵自

6、己：1. 在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。2. 在業務技能上，繼續夯實基本功，力爭在兩年以內，使個人的教育教學的水平到達1 個新的高度;3. 加強學習，除向書中學習外，還要繼續向有經驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究。在今后的實踐中，我會繼續努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為1 名優秀的教師。教師個人教學特點總結篇2 回首這 1 學期的教學工作，感受頗多。作為1 名資質頗淺的新老師，恰好又遇上新教材的推行使用，感覺挑戰更大。對新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多先輩教師豐富資深的經驗。新教材內容豐富，理

7、念新穎， 針對的是有1 定英語基礎的學生，同時該教材營建了1 個偏向本土化語言的環境，教材出發點高，坡度大，提倡“用到即學”。但作為我們的學生來說，他們大多只學過2 年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。作為 1 個新教師，要學習和掌握的知識和技能很多。1 學期下來，我覺得備課和聽課尤其重要。教學中，備課是1 個 10 分重要的環節，由于教學就是教與學，二者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。之前學的基本上是純理論的知識，只知道學生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學的時候，我還不曉得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，千方百計令課堂生動，使學生易接受。我以為這

8、樣學生會很好的理解我講過的內容，但事實并不是如此，以我的思惟來斟酌問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的毛病。聽過許多老師的課，不論是公然課還是常態課，他們總是把學生的思惟漸漸引出來，按部就班的，1 切都好象是瓜熟蒂落的， 這還需要我1 段時間去學習。課堂上還有1 點很重就是駕馭課堂的能力, 由于學生在課堂上1 舉 1 動直接影響教學, 但當有學生因課程難而無意向學, 違背紀律時, 我的情緒易受影響, 把他帶入教學中讓本來正常的講課遭到沖擊, 影響教學效果, 我以后必須采取有效方法克服。備學生同時也要備教法,1 堂準備充分的課, 今學生和老師獲益匪淺 , 列如 Unit7, 這單元主

9、題是學習衣服, 單詞多 , 如果 1 個個教授單詞 , 枯燥乏味, 為此我準備自己的衣服, 并讓學生也帶來自己的衣服學習辭匯就較生動形象, 又可摹擬商場購物, 這樣學生就積極參與, 并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。聽課也是提高本身教學能力的1 個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐步積累經驗。所以對每次聽課的機會我都10 分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段占多數。本學期，我聽了 210 多節課，收獲很大，逐漸掌握了1 些駕馭課堂的技能。聽完課以后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處利用到我的課堂教學當中去，獲得了較好

10、的效果。除此以外, 平時我也常常向師父及其老師請教教學上的問題老師們都非常熱忱幫我解答, 獲益匪淺，從中明白了知識和經驗不會從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神, 把自己當做學生1 樣 , 積極吸取周圍其他老師1 切先進東西, 才能提高自己的水平教師個人教學特點總結教師個人教學特點總結。學習英語僅靠課堂時間是不夠的, 必須課后輔導, 在催促學習方面 , 還要多努力, 抓得不夠實, 比如說 , 對中等生把關不嚴, 英語強化小組沒有完全做起來等。1 學期的教學，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指點幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結，獲得好成績。謝謝。教師個人教學特點總

11、結篇3 經過 1 年的教學工作, 讓我獲益匪淺 , 既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為1 名教師的快樂。回首這 1 年的工作實踐，我不由思緒萬千、感慨不已。作為1 名剛踏上工作崗位的青年教師，1 開始我心中不由有些忐忑。榮幸的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的展開。經過 1 個學期的實踐，我獲得了很多寶貴的工作經驗。作為 1 名新教師 , 踏上工作崗位后的第1 個任務就是擔負畢業班的英語教學工作, 這對我來講是1 個不小的挑戰。其中1 個班的男生調皮的較多, 所以在管理上比較困難. 特別是由于我是1 名新

12、教師 , 初來乍到 , 總會有些同學表現出”不買賬”的態度。 經過 1 個多月的磨合 , 通過不斷的找同學談心, 主動去了解他們的情況, 漸漸的我和學生之間開始相互了解了. 經過仔細的視察和實踐, 我發現了這樣1種教學方式, 那就是作為1 名新教師 , 對等學生不應總是擺出教師的架子 , 把自己擺在高高的位置上, 這樣很容易造成學生的不服, 從而不愿聽教師的課. 而我們應當讓學生感到學生和教師是同等的, 除此以外 , 我們要多從學生的角度去斟酌問題, 設身處地的為學生著想, 這樣他們才能接受你, 從而去聽你的教育的指點。教師育人，身正為范。在 1 年的工作業中讓我認識自我的角色定位。不但是應當

13、做1 個怎樣的人，而且是做1 個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具有的美德，也是教師的天職，作為1 名小學教師，固然更應當做到這1 點 . 在職業活動中，我把酷愛學生放在第1 位，有了這類心情，師生之間就可以處于1 種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，酷愛學生包括尊重信任學生、關心愛惜學生，只要是我的學生，不管成績好壞，我都 1 視同仁。對性情孤僻的學生，更多賜與熱忱幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感遭到的。雖然這 1 年的時間其實不長, 可我的心

14、得體會卻頗深。1、認真備課對教學10 分重要。教學中，備課是1 個必不可少，10 分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。 1 開始每備1 篇新課時，我最苦惱的就是如何尋覓備課的思路。拿起 1 篇課文，我常常發現文中可講的知識點很多，而且仿佛都很重要， 但都講的話1 方面課時不允許，另外一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應當如何取舍，而且應當如何安排組織才可使全部課文得以聯貫、流暢、 美滿呢， 這是我備課中遇到的最大問題。因而，每天我都花費大量的時間在備課上，認真研究教材和教法，對比單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上

15、課的思路。同時，我還常常請教有經驗的教師，經她們1 點撥，我恍然大悟。另外，在備課的進程中，我除準備課本上要求的內容外，還盡可能多搜集1 些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。2、 重視課堂40 分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40 分鐘，在教學的進程中盡可能做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、 飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感遭到1 種親切舒適的氛圍。在講課進程中，我留意注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交換，以提高學生學習的積極性。3、對成績較差的學生進行課后輔導。針對不同的落后生的具體情況，

16、我制定了相應的和目標，利用下午放學的時間，對這部份同學有地進行課后輔導。我對他們常常進行鼓勵，消除他們的自卑心理 ; 有時在課堂上發問他們1 些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。4、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝于言教， 教師們從實踐中出來的教學方法和技能，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，常常有“聽君 1 節課，勝思1 整天”之感。作為 1 名光榮的人民教師, 在以后的教學工作中我要力爭做到:1. 酷愛學生 . 給我們的學生多1 些愛心 , 關心 , 責任心 , 寬容 心 , 仔細等， 做到“唐僧”式心地來培養教育我們的學生。 師者 , 傳道 ,授業 , 解惑 , 更重要的是給學生起到示范作用, 潛移默化 , 讓同學們在學習生活中, 通過與老師的接觸, 用心體會 , 從中感悟。我們教授學生的同時 , 多與他