1、樂章和鳴，成果如織，明珠生輝茂名市茂港區第一中學五十周年校慶巡禮春光明媚，風和日麗，喜慶日子沓至。茂名市茂港區第一中學迎來了建校五十周年華誕，五十年風雨兼程，五十年滄海桑田，五十年艱苦奮斗，五十年薪火傳承，五十年輝煌鑄就，五十年繁衍更新，學校不斷發展壯大，好像一顆用汗水和睿智交織成的教育明珠，令人矚目。歷史篇薪火傳承、矢志不改、櫛風沐雨、共謀發展茂港區第一中學從 1959 年創辦至今，整整走過了五十個年頭。五十年來， 茂港一中已由辦學初只有四位在編教師、 一百來名學生發展成為今天擁有三百多 位教職工、五千多名學生的茂名市知名完全中學。五十年來，學校由李煜儒、黃成榮、陳平、梁錦榮、王惠明和劉普云

2、等校長 為領頭羊，櫛風沐雨，矢志不改，帶領學校不斷地前進。這期間學校經過四次變 更：電白縣第十三中學、 電白縣南海中學、 茂名市水東經濟開發試驗區第一中學、 茂港區第一中學。憑著“四兩米”的艱苦奮斗的精神，學校度過了三年自然災害 的困難時期。即使在文革蹉跎歲月中， 當時的南海中學的師生也嚴守著教書育人， 厚德律行的準則，學校不斷得到發展，為社會培養了德智體全面發展的人才。其 中不乏優秀人才的涌現。無論是 70年的初級中學，或者7179年的高級中學, 再到7992年的初級中學，學校始終堅持為南海半島建設服務，為社會需要而 辦教育。 1992年，南海半島成為水東經濟開發試驗區， 學校的發展環境有了

3、新的 希望，當時的領導和師生，不失時機爭得開發區領導支持新建了教學樓，擴展學 校發展空間，順利完成了“普九”任務?！皯浲簦瑣槑V歲月稠。 ”一路走來，茂港一中經歷了無數艱辛。五十年前， 學校教室用的是當時公社化收繳來的私人房子，宿舍用的是楊家的祠堂。初建校 時，全校師生進行了歷時好幾年的建校接力跑：師生們利用節假日，乘渡船到幾 公里之外的墨膠搬運材料，他們先把材料運到勤海碼頭，再用箕畚把材料從碼頭 挑回學校，這樣一磚一瓦建起了幾間平房。當時，師生們一天只能吃到分配的四 兩米，而且一年四季沒有鞋子穿，這樣常年冒著嚴寒酷暑餓著肚子，赤著腳，肩 挑手提，建起屬于他們的學校，這種艱苦奮斗的精神后來被群

4、眾美名為“四兩米 精神”，學校的發展秉承了“四兩米”精神。利用學校被定為區重點中學的契機，學校趁勢而上，在改善硬件的基礎上， 抓創新，上等級，創品牌。在短短的八年時間，全校師生獲國家級獎勵36 人次、省級獎勵 88人次、市級獎勵 186 人次、區級獎勵 244人次，學校獲集體榮譽 62 項，獎勵總計為 616 項。其中學校 08年被評為“全國百所最具成長力學?！?。歲月如歌， 茂港一中迎來了絢麗的建校曙光。 2002 年茂港區建區以來， 區委 區政府領導一直把茂港一中的發展作為工作重點，書記、區長經常到茂港一中調 研或現場辦公，及時了解情況，幫助茂港一中釋疑解難，指明方向，確保茂港一 中的穩步

5、發展。在區委區政府的高度重視和大力投入下，茂港一中先后建起了教學樓、科技 樓，教室裝上了電腦平臺，科技樓里配有網絡備課室、階梯教室、語音室、圖書 館、閱覽室、藝術室、多媒體網絡教學系統及化學、物理實驗室等，在管理和教 學上都實現管理信息化。另外，學校體育設施也日臻完善，擁有 400 米環形跑道 標準運動場和 6 個標準籃球場和多個排球場。目前，茂港一中的辦學條件得到了 根本的改善。學校逐漸與茂名市教學發展步伐相協調，為創建名校奠定了堅實的基礎。人才篇建設高素質的教師隊伍，提升學校品位，確保教育教學質量，促進學校發展1、筑巢引鳳，引進高素質人才，優化教師隊伍建設茂港一中現有教職工292人，研究生

6、學歷8人，本科學歷212人，?？茖W歷55人，學歷達標率100%其中中學高級教師43人，中學一級教師134人。學校建校伊始就顯示出是一所開放式的學校，她以海納百川的胸懷，接納了像歐炎福（北京師范大學畢業）那樣的來自全國的優秀人才。從1993年（水東開發區一中）開始，學校就全面面向全國引進人才，十多年來，共引進全國十八 個省區級高素質本科及以上人才 200多人，特別是茂港建區之后，區委、區政府 領導非常重視教師隊伍的建設，到全國各地招聘高素質人才。2、立足本校，多渠道培養人才為了提升學校品位，該校立足本校，多渠道培養人才。（1）抓好教師的崗前培訓。每學期伊始，學校對教師進行崗前培訓，由教研室牽頭，

7、組織各學科教師開展課堂教學探討，制訂本學科（各年級）課堂教學 方案、措施，增強教師隊伍的自我發展意識，收到良好效果。（2）教師人人參與課題研究，參與課堂教學改革。改變教師的課堂教學理念，提高教師駕馭課堂的能力，教師走出教材，走進學生，是該校對教師的職責 要求。通過課堂學習的主體 學生的自主學習，出色的完成教與學任務，既形 成該校教學特色，又打造較高水平的教學能手。（3） 多方面，多層次培養教師成長。學校開展一系列的“一幫一”、“結對 子”、“老帶新”、“手拉手”等互相學習、共同提高的活動，并作為一項任務來落 實，營造了教師隊伍中團結協作，虛心好學的氛圍，教師間相互聽課、無保留地 評課，共同探討

8、課堂教學中有效方法，已達成共識，從整體上提高了教師的教學 水平。（4）推薦教師的教育教學成果，為教師的成長搭建了平臺。學校是廣東 基礎教育雜志理事學校，學校不定期推薦教師的教育教學論文到各刊物發表， 大大激發了教師的教學論文撰寫興趣，使教師更廣泛地與外界聯系，不但獲取了 更多更好的信息，而且又積累了更多更好的經驗，對提高教師的教學能力提供了 前提條件。（5）支持教師“進修學習”，為促進教師自身成長提供幫助。近年來教師參 加研究生學習的有 5 人，參加本科脫產學習的有 6 人，他們通過自身的努力完成 更高層次的學習任務，使該校教師隊伍素質得以不斷地提升。3、科研興校，教師隊伍整體素質提高 茂港一

9、中在重視人才的引進和培養的同時，也不斷重視教科研工作，實施科 研興校之偉略，使教師的整體水平不斷提高。近十多年來，該校教師有 300 多篇 論文獲得國家、省、市、區各級獎勵或發表在各級刊物上，有 100 多節公開課獲 得各級優質課例獎，開展了 20 多項各級課題研究。很多教師都獨當一面，成為 教育教學的行家里手， 多名教師成為全國的骨干教師或專家， 10 名教師成為省級 骨干教師，多人成為市級名師，這些骨干教師多次被邀請到外地作專題報告或講 學，引起社會各界和同行的廣泛關注，并得到一致認可。4、碩果累累，提升學校品位 茂港一中重視人才的引進和培養，建設了一支高素質和師資隊伍，涌現了全 國骨干英

10、語教師劉普云、全國優秀地理教育工作者董萬有、國際音樂藝術節舞蹈 類優秀教師胡康健、全國體育先進個人石連寬等國家級骨干教師；涌現了南粵優 秀教育工作者、省教育系統關心下一代的先進工作者劉普云、省科技普及先進工 作者周世民、省工會先進工作者李日利、南粵優秀教師龐國彬宣澤滔、南粵教壇 新秀鐘實耀、省優秀中學地理教師溫文金、省優秀基層團支部書記林永康等省級 骨干教師；涌現了梁世新等 20 多名市級勞動模范、優秀教育工作者、優秀教師、 優秀班主任；涌現了車權等 200多名區級勞動模范、 優秀教育工作者、 優秀教師、 優秀班主任。這些成績提升了學校品位，使學校的整體教育教學水平達到甚至超 過省一級學校的水

11、平。創意篇 立足本校，分層教學，創辦特色，高歌猛進 茂港一中辦學理念與時俱進， 在分層教學的基礎上強化管理， 結合學生實際， 推出“低進高出，高進優出，優進精出”的辦學舉措，加大力度狠抓基礎學科建 設，調動一切積極因素，真正把教學當作一項事業，一項工程來抓。近幾年高、 中考凸現了這一辦學思路的成功構建。 09年高考、中考成績顯著： 高考高分層人 數創歷史新高， 4人突破 600 分大關，其中梁俊尚 674 分，高考上線率達 77%， 比輝煌的 2008 年還高出 7 個百分點；分層的三個奧運班，其中有兩個班上線率 100%，另一個班 98.4%。中考有 40 名學生考上省重點中學， 占整個茂港

12、區省重點 中學的 40%。茂港一中努力打造特色，立足本校，張揚個性，取得巨大成功：英語品牌奏 凱歌，茂港一中是李陽“瘋狂英語”實驗基地，李陽親臨指導， “瘋狂英語”的 開展凸現了茂港一中英語品牌的辦學特色，學生讀英語的時間明顯增加，英語科 的教學水平和教學質量有明顯提高， 09 年高考，全市英語成績都有不同程度的下滑，唯獨該校英語高考成績有 10 個百分點的上升，特色的品牌初見成效。體育品牌也打出了響亮“ K”皇，09年高考體育專業1個重點，4個省本，15 個專科，上線率超過 74%，排在全市體育類前列， 其中朱啟師同學體育成績 240 分，文化科 381 分，被華師錄取； 07屆學生吳中華體

13、育術科（ 100米）考試全省 第一。幾年來體育教學和體育運動都較成功地激勵著我校的體育品牌的持續發 展，凸現了體育特色的辦學優勢。文化傳承，另類成功： 09 年市運動會開幕式，該校彩排的時代海潮 演員人數 160 多人，由本校教師自編自導， 演出時贊聲不絕。 該校藝術品牌凸現， 獲得國際文化藝術舞蹈類金獎， 全國和諧校園和藝術新人電視舞蹈比賽金獎和銀 獎等，栩栩生輝的舞蹈節目獎章象征著學校良好的文化傳承氛圍。 雨自由舞 蹈還應邀代表國家赴韓國進行交流演出。茂港一中書聲瑯瑯，潑墨飄香。一所好的學校必須是“書聲繞校園翰墨寫春 秋”的濃郁書墨熏陶的和諧群體。茂港一中是全省 160多所“朝陽讀書”的試

14、點 學校，在省關工委、市關工委和省市教育關工委的直接指導和關懷下，讀書活動 的開展的如火如荼，早晨傍晚瑯瑯的書聲響徹校園，一個讀書型、一個學習型的 學風正在形成。學校 08 年被評為廣東省“朝陽讀書”先進單位，有一學生被評 為“朝陽讀書”先進個人。服務篇創新辦學模式，大力實施“ 1111 工程”，為新農村建設服務，為農民走上幸 福路提供智力支持2002 年茂港建區， 學校的高中服務范圍由一個鎮擴大到五個鎮兩辦。 作為茂 港區的最高學府，如何為占全區絕大多數的農村家庭提供良好的教育，為建設新 農村服務提到議事日程。 2005 年學校高考質量和數量都達到了較高的水準， 已經 完全具備輻射全區的能力

15、。學校抓準時機及時制定了“ 1111工程”戰略，目標在 于五年內使全區劃 1111自然村都有大學生。1、深入調查， 突出重點。學校組織高中部 1000 多名學生利用社會實踐的 時間，對全區 1111個自然村進行調查，當時發現還有 78 個自然村沒有大學生。 其具有三個特點：地處偏遠地區，交通不便；經濟相對落后；文化氛圍不濃，學 生讀書欲望不強。根據調查情況，學校確立了工作重點。學校負責這項工作的劉 家鑒主任繪制了 “1111工程”目標圖，將其掛在校長辦公室。 從此 “1111 工程” 全面啟動。2、深入農村，廣泛發動。無大學生或大學生少的村經濟不發達，家庭貧 困是客觀事實，但是這些家庭和他們的

16、孩子往往缺少對讀書的認識，缺少長遠規 劃和眼光。每年開春到初秋，學校都組織力量下鄉做宣傳，把那些家庭貧困，學 生學習有潛能的學生作為重點。五十多歲的李日利副校長利用自己鄉情熟、語言 通的優勢，幾年來，多次帶領教師到小良鎮家村進行讀高中的宣傳動員工作，在 茂港區與吳川市接壤的邊遠村落都留下了他的足跡。經他們的動員，來該校讀高 中的學生有的已考上大學，有的還在讀高中?，F在在該校讀高中的梁偉莎同學學 習刻苦，成績非常優秀， 每次模擬考試都名列年級前茅， 2010 年高考有望考出優 秀成績。3、調整教學策略，因材施教。從農村來，特別是從偏遠地區來的學生往 往知識面窄、接受能力不夠強。學校根據他們的實際

17、情況，結合他們的特點，采 用“淺入深出， 淺入嚴出”的教學策略，并大力推進“兩先兩后”及其他國家級、 省級實驗課題的研究和實施，使學生很快適應高中的學習生活和學習需要，進入 學習文化課的高速路。另外學校倡導和諧教育理念，教師對農村特別是偏遠農村 來的學生給予足夠的尊重和特別的人文關懷。到周末，老師們把他們帶到自己家 里吃飯或把家里做好的食品帶到學校給同學們吃。良好的學習環境和人文氛圍， 使這些農村來的孩子茁壯成長。4、多管齊下，幫扶困難學生。對于那些確因家庭貧困讀不起書的學生， 學校通過尋找社會幫助，適當減免，提供勤工儉學機會等等方式幫扶他們。幾年 來，學校先后籌措六十多萬元幫扶了 300 多

18、名學生。來自坡心的國安同學，學校 不但免了他的學費，還在高考前籌錢幫他做了白內障手術，現他已考上華南農業 大學。2009 年來自下寮田村的姐弟倆因父母雙亡考上大學沒錢就讀， 學校通過媒 體幫助，爭得社會各界支持，為他們籌夠了上學的費用。四年過去了，“1111 工程”的初期目標已經基本達到，原有 78個村已有 70 個村有了大學生，學校正在努力向第二個目標邁進，爭取在今后五年內，每村都 有一個本科生， 在今后十年， 每個農村家庭都有大學生。屆時， 茂港區 1111 個自然村家家都有大學生。未來篇而今邁步從頭越。經過五十年的發展與建設，茂港一中在為社會作出很大貢獻的同時，自己也 體健羽豐。更可喜的是她迎來千載難逢的機遇，茂名區成為茂名市環水東灣建設 的優先發展地區，茂港一中高中部新校區進入茂名市南海教育