1、小學四年級信息技術工作計劃Company number ： WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998四年級信息技術上冊工作計劃銅聯小學邱麗平一、班級情況分析四年級學生對學習計算機有一定的基礎基本知識與技能的掌握情況還比 較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到四年級學生本學期的上課特點，所以本學期將繼續激發學生學習計算機 的興趣外,著重繼續鞏固和加深對word的學習，讓學生能盡量熟悉和使用wordo提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用

2、 能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的 科學態度和科學的學習方法。培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學 生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。二、提高教學質量措施1、落實教學“五認真”的具體措施。教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行 的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施(1)認真備課：爭集體備課。明確教學重點、難點關鍵。探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前12周 做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鉆研教材

3、內容，從學生實際出發做到十備：一備滲透德育，二備重點突出，突破難點方法得當，三備信息技術基本概念，四備信息技術基本操作用語、基本術語，五備信息技術教學中的薄弱環節，六備疑難問題的解決思路，七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵，八 備學生自學提綱，九備操作練習作業精選，十備課堂教學的總設計。(2)認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。(3)認真布置作業：要求學生每節新課前做好預復

4、習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。(4)認真組織信息技術操作考核，對學過的每一單元及時進行雙基考核及時分析、指正、查漏補缺。(5)認真組織輔導：根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。2、提優補差的內容、途徑和方法。對于優秀生可以適當學課本以外的知識來充實自己并在學習中逐步形成自 己的技能、技巧 對于學困生在課上、課后給予更多關心、幫助和指導。對于特別有興趣的同學可以組織課

5、外活動興趣小組以培養學生的特長。三、建立健全課外活動興趣小組開展課外活動是培養學生創新思維能力和科技意識的有效途徑，尤其信息 技術課外活動。近幾年的中小學信息技術教材所含內容僅僅只局限于一些系統 的計算機知識，純粹的課堂教學是不能適應當代教育的發展的，沒有課外活動 的信息技術教育，不僅剝奪了學生自我成長的機會和空間，而且很可能使學生 扭曲變形為沒有文化修養的“考試機器”，培養出來的學生只有接受信息的能 力，卻沒有駕馭信息的能力。開展信息技術課外活動能激發興趣，培養意志， 活躍思維，陶冶情操。可見，信息技術課外活動已成為中小學信息技術教育體 系中不可缺少的一個組成部分，是培養開拓型、創造型人才的必經之路，也是 推進素質教育的有力措施。培優重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優生 吃得飽，讓差生吃得好。現在的信息技術課可以充分發揮優生的優勢，指名讓 他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。從 而提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫 助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成 績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。攜著“愛心、信心