1、精品文檔有關教師國培心得體會 5 篇集錦有關教師國培心得體會集錦 1能參加這次國培我感到很榮幸， 透過國培我有很多收獲， 我理解到國家對基礎教育的重視，在以后的語文教學中，我要做的是：領悟并踐行學習精神。 從以往的實踐中總結經驗得失。 作為教師，務必給自我定好位， 在今后的工作中， 務必走“學習反思研究實踐”相結合的專業發展之路。 在今后的教育教學實踐中， 靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自我的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。透過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學技能與課例分析，進一步_基本功，創新教學設計，豐富教學方法

2、，開發教具器材， 確保每一節數學課的質量， 教會學生的基本知識與基本技能，提高學生學習語文，參與語文活動的用心性。同時還要學會以“誠”待人。 良好的師生關系是要靠自我用心經營的，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師就應做到的十分重要的一點。同時我們也要充滿愛心， 要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。以終身學習為目標。作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。

3、”我們要講好課，做1精品文檔學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書 ; 學習、學習、再學習 ! 構成自我的教學風格。 教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發學生興趣與主觀能動性的有效途徑。說實話，平時工作在教學第一線，忙于應付上課，我更多的是思考如何把具體的教學任務完成， 而無暇顧及其他， 更沒有時間來進行系統的理論學習。 這就需要今后自我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要透過自我不懈的努力，必須會有所收獲，有所感悟。只有及時地充實自我，提高自我，應對競爭和壓力，我們才可能從容應對，才不會被社會所淘汰。讀萬卷書，

4、行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。用心與專家互動。在每次的教研中，都是自我的學習機會。平時的教學中，自我也個性喜歡與其他教師交流教法、學法以及學生狀況，限度的地提高教學效率。茶余飯后，幾個同事坐在一齊，討論最多的也是學生。在本次培訓中， 自我也更深切地感受到了網絡交流平臺給我們的教育教學工作帶來了極大的方便，自我能在交流中獲得了更多的知識，有了更多的收獲。有關教師國培心得體會集錦2國培已近尾聲， 回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水， 給我帶來了心智的啟迪、 情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“

5、文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，2精品文檔給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊 ; 我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、 平等交流的地方， 使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善

6、自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。下面將我的學習心得小結如下：一、在學習中反思。“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想， 讓我樹立了新的正確的教育觀， 感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。 有了這個觀念的引導， 在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決 !作為一名教師， 不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者

7、。 一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要3精品文檔因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法 ; 形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格， 教出自己的風采。 教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。二、在反思中進步、成長通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。

8、 能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨， 哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照。 作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師， 要想以高貴的姿態行走， 就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：1、促進自己向專業化的發展社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。 教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力

9、的培養，進一步接受以人為本的理念 ; 聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不4精品文檔愛學習的孩子愛學習了”。 因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座， 讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化， 傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質， 不斷地用知識來充實自己， 并逐步向專業化教師轉化。2、努力轉變好角色新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、 獲取新知識的能力、 分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。 它還注重在學習過程中培

10、養學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學， 到我要學的這種巨大變化， 在孩子們身上凸顯出來，興趣是的老師。 老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習， 不強迫學生去被動的接受， 而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環境，學生在交往中，在生活中交流和表達， 不僅語言得到發展， 其他各方面的能力也得到發展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。 在這種輕松的氛圍里真正地引導學生

11、們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人， 學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。5精品文檔3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用(1) 用心去熱愛自己學生。教師應該是一位雕塑大師， 能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”， 原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之

12、心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步， 去尋找他們生活中， 品德上每一個閃光點 ; 冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活， 一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友 ; 從而縮小師生間心靈上的距離， 使他們產生“向師性”。 然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一

13、個質的飛躍， 更會使教學效果收到事半功倍的作用。(2) 用自己的言行去感染學生教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率， 使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人6精品文檔接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈， 既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓， 使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。上課是一門藝術， 除了有一定的知識結構外， 還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的

14、方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座， 為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。 愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川， 像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造， 并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。教育的與時俱進， 也許這就是腳踏實地走出的第一步。

15、教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質的教師就沒有高質量的中國教育，為了中國教育的發展，作為一名教師，我發自內心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線 !有關教師國培心得體會集錦3本次培訓也讓我知道， 作為一名合格的小學教師， 必須要加強自7精品文檔身的文化修養，培養良好的人文精神。在加強自身修養方面，我需要在情感上對學生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養，引導我的學生發現美、感受美、并能創造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆，及時自己教學的缺漏，在不斷反思中和我的學生一起成長。培訓是短暫的， 但收獲是充實的。 我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己

16、的教學， 對今后的工作也有了明確的方向。 這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。我會繼續努力，認真學習，把所學知識用到教育教學中，讓孩子們樂學、 會學，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生 !在培訓的過程中， 我在不斷地反思自己的教學行為， 我的教學行為是否規范、我的課堂是否有吸引力、 我的教學是否有效我給自己的很多答案都是否定的， 我也許順利完成了教學任務， 教授完了課本上的知識點，迫使學生記住了一些基礎知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的， 我沒有注重教學中的細節來調動學生的主動性和積極性、培養

17、學生的創新意識我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的， 本次培訓讓我在反思中有所收獲， 讓我在學習中找到方向。經過專家精辟的講解和同仁的討論， 我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性， 而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識，8精品文檔有著不同尋常的意義，也有一些感悟。小學教學是一個系統工程， 既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國培”專家各從自己擅長的研究領域談起，理論結合實例，既注重“言傳”，又注重“身教” ; 讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征 ; 為我們深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了

18、方向。同時，在有效教學方面，我也學習到了一些技巧和策略，比如教學目標的確立問題，課堂問題的的設計、教學過程的設計、對學生的評價等。當然， 有效教學還必須懂得如何規范教學行為，比如懂得如何突出重點、化解難點 ; 如何進行課堂拓展、如何總結課堂所學等等。( 一) 重新認識教師的角色地位新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度， 充分體現了以學生發展為本的精神。 新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、 態度與價值觀的培養。新課標的內容化繁為簡，化細為粗，為教師教學提供更廣闊的自由度和發揮空間。 新課標要求課堂教學要充分發動學生的主動性，強調在師生

19、互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。 教師不再是學生的主宰， 教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、 潛能，為學生的發展提供指導。( 二) 努力提高自己的專業水平9精品文檔教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中， 教師必須自覺進行， 發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。新教材中有很多問題探究， 要完成問題探究再不能用老一套的教學方式了，在

20、課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題 ?你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來 ?等等問題都是上課之前教師要想好的， 一節課就四十分鐘的時間， 學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透， 這也是老師要思索的。 總之傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了。 所以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面，結合新課程的學習，努力提高自己專業知識。同時，要提高對 STS的認識水平，擴大擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。( 三)

21、改變對學生的評定觀念新課標改變了以往單一的學業成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化， 堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、 學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發學生潛在的能力，10精品文檔充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。總之，這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識。 新課標提出的三

22、維課標可以更好的促進學生的全面發展， 課程結構的調整增加了學生的選擇度， 問題探究提高了學生的參與度和對科學的重視。 我相信通過我們教師耐心， 循序漸進的引導， 學生很快會適應自己課堂主人的角色。( 四) 今后的目標培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。十天的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用， 結合我校的實際情況， 及時為學校的建設和發展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!有關教師國培心得體會集錦4我很榮幸能參加

23、這次初中物理“國培計劃”訪名校活動， 只有短短的九天時間，在培訓期間，我每天堅持認真聽講，做筆記，積極參與討論，同時直接與專家交流， 現場觀摩了專家和省優秀物理老師講課及視頻，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：第一，聽了王沛清教授關于教師的師德師風講解，使我認識到教11精品文檔育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，

24、以及對學生的嚴格要求， 又要注意對學生的個體差異，區別對待。 對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。沒有愛就不是教育，付出不求回報，要有敬業和團隊精神教師。第二，以前，我認為做實驗浪費時間，影響教學進度，而考試時再集中突擊實驗，這樣也能夠讓學生考個好的分數。這樣，在老師心中，做實驗與不做實驗效果是一樣的，甚至，平時不做實驗，到了考試來個突擊結果會更好。 聽了徐宇明和戴志杰兩位專家關于優化物理教學過程的講解：如何使我們的物理課堂愈發顯得有趣，有用。讓學生愛上物理，愛上愛動手， 動腦的好習慣。使我認識到作為物理老師更要關注的是物理的核心素養，不能只讓學生為了

25、成績而讀書，要關注那些通過物理學習和實驗讓我們懂得了什么，學會了什么。我們不但要傳授知識，而且要善于用奇妙的物理知識與物理實驗不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧與探究欲。 物理實驗是貫穿物理課堂教學始終，缺一不可，沒有物理實驗，就不是物理課堂。第三，通過多位專家授課，使我認識到：一節好的物理課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的物理課，要做到兩12精品文檔個關注：一是：關注學生。從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗， 是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注物理實驗，抓住物理概念和規

26、律的本質進行教學，注重物理思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷物理化的學習過程，使學生真正體驗到物理，樂學、愛學物理。此外，我還認識到：一節好的物理課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注物理方法，體現物理課的靈魂， 使物理課上出“物理味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。第四，開拓了學習渠道，廣結了教學摯友。通過此次培訓的平臺，讓我結識了省教學一線的骨干教師， 通過與他們的溝通和交流增加了我的教學知識和理念， 更感受到他們的敬業精神和人格魅力， 更增強了我投身教育的信心和勇氣。 另外通過這個平臺， 我

27、也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論， 各自把教學遇到的不惑進行探討， 不斷地提高自己各方面能力和水平，為今后我在物理教學中打下良好的基礎，因為同輩人是的老師。國培學習的過程， 也是我不斷成長的過程。 學習過程中我會自覺的聯系自己的實際，哪一點我應該改正，哪一點我應該繼續發揚。做到心中有數，今后的教學中少走不少彎路。 經驗的積累不在犧牲學生，這也許就是的收獲。通過這次培訓，讓我如沐春風，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識， 更重要的是一種教育理念的提升。通過這13精品文檔些天的學習，我學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經

28、驗，更讓我的思想得到了升華， 使我對物理教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。“教師的一天，學生的一生”，這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。 因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，善于捕捉教育良機，發掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的動力。關愛每一位學生，激發學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。總之，物理是一門以實驗為基礎的學科， 物理教學少了實驗就像是無源之水，缺乏靈性和活力，也失去了教學的意義。在我們農村中學中，教師的課堂教

29、學正是缺少這種靈性與活力， 使課堂教學變得呆板和乏味。學生成為了學習的犧牲品，他們是被迫的學習，無興趣而言，每天都只是在完成老師的“要求”，沒有自己的學習空間，或者說是成為教師獲取成績的工具。因此，加強農村中學物理實驗教學，全面提高物理教學質量和學生的實驗能力， 縮小與城市學生之間的差距，真正實現由應試教育向素質教育的轉化， 是我們農村中學每位物理教師和實驗員義不容辭的責任和義務。 今后，我會更積極主動地向優秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的發展。 同時，我也希望能參加這樣的培訓多一些。有關教師國培心得體會集錦514精品文檔歷時一個多月的

30、“國培計劃”教師培訓者培訓現已接近尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓，因為參加教師“國培”網絡培訓的學習，既是教育發展形勢的需要， 更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業務素質的關愛和期待。通過參加本次培訓，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長了許多知識，同時也提高了自己對教育技術的應用能力和教研能力，對自己的業務水平和專業素養也起到了重要的作用，因此，我不僅在國培中收獲著，更是進步著。 下面就將我在網絡培訓學習期間的情況總結如下：一、端正態度，刻苦學習。培訓一開始，我便全身心的投入到“國培”之中， 可培訓的同時，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課

31、調研活動與市級小課題的結題階段，作為中學教研員，又是小課題的負責人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題結題報告。因此，就只能盡量在晚上擠時間上網學習，常常學習到深夜一兩點鐘。在不同的模塊學習中，我博采眾長，取長補短，成果豐碩，每天都能感受到思想火花的撞擊。培訓期間，可以每天聆聽各位名家大師的講座， 他們精彩的講演內容既深刻獨到又通俗易懂， 既旁征博引又緊扣主題， 既發人深省又生動有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵， 給了我具體的操作指導，他們“以學定教，關注學生促進發展”， “讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼， 他們課堂上那種渾然天成， 對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象

32、。讓我的心靈受到如沐春風般的啟迪，15精品文檔使我的教育觀念進一步得到了更新， 真是收獲多多，妙不可言。另外，在“國培”的平臺上， 學員們可以與相互交流教學心得， 討論熱點話題，相互留言勉勵，還可以交流學習體會、撰寫學習日志，上傳資源共享等。因此，我感覺每天都是充實的。二、更新理念，提升素養。通過參加“國培”， 使我的教育教學理念得到了更新，也提高了自身的素養。培訓中，專家引領我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水。通過“國培”學習， 讓我更深層次的領悟到教育工作的藝術性和影響力。在培訓中，我也進一步認識到了新課程改革的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學歷史教研員， 我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進，經過“國培”這一段時間的學習、歷練，讓我增添了許多理論和實踐上的收獲，教研水平有了很大的提高， 自身素養得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的還要多。三、只有終身學習，才可能持續發展。通過參加“國培”， 我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了，而且更深層次的認識到： 學習對于一名教研工作者可持續發展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學習和反思，我認識到未來教育的發展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”。 教