1、老師個人研修記錄老師個人研修記錄 在這培訓過程中，我學習到了優(yōu)秀老師好的教學方法，以及新的教育理念，獲得了教育專家的珍貴講評。雖然每一天在線學習感覺有些累，但與收獲知識無法比較。業(yè)務程度有了一個很大的進步。短暫的培訓學習即將完畢，在此就與大家交流我的一點心得與體會：一、轉(zhuǎn)變教育理念，施行差異教育。學生是學習的主人，是開展的主體。老師應對的是學生的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足學生的成長。所以教書育人不可急功近利，需從大處著眼。局部老師受應試教育理念的影響習慣只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取老師的師道尊嚴。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前

2、提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以理解和引導，我們眼中就會沒有差生，僅有差異。施行有差異的教育，實現(xiàn)有差異的開展。二、以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和開展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正可以給學生以偉大啟迪和深化影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡送，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。僅僅有職責心是不夠的，變單純的“職責”為豐富的“情感”，去應對學生之間出現(xiàn)的各種狀況。三、定位班主任的主角，以前就明白班主任就應是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在

3、明白有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一主角在自我身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不明白該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今透過這次的培訓，使我深深的意識到班主任就應做到：(一)由&”偏愛型&”走向&”博愛型&”。班主任要深化班級，理解每個學生，相信每個學生都有才，善挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而就應透過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。(二)由&”_型&”走向&”民主平等型&”、。傳統(tǒng)好處上的師生關系是一種不平等的，老師是絕對_的，學生對老師務必服從的，這種_培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從，但缺乏

4、主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關系，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比方在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都就應多聽聽學生的意見，進展廣泛的民主選舉。(三)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動理解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內(nèi)心世界，要尊重、保護學生的重點自尊心。在沒有理解事情的_前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行 要時刻考慮學生的心理特征和行為程度，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善

5、從學生實際出發(fā)，著眼開展，善拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，僅有在理論中鍛煉，學生才會成長。總之，這次遠程網(wǎng)絡研修帶給我無數(shù)的歡樂、驚喜和感動，經(jīng)過這次的培訓，讓我學到了很多好的教學技能，認識到每一位老師都應用心參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向開展，做一個課改的用心施行者。在以后的教學工作中，我將把這次學到的知識用實際的教學中，為教育事業(yè)盡一份力! 老師個人研修記錄我有幸參加了遠程老師培訓，在培訓中，認真聆聽了來自遠程的專家，學者的講座，使我更新了觀念，改變了認識，不僅為我今后的教學指明了方向，同時也使我對將來的教

6、學工作更加充滿信心。總結(jié)多位專家教授的講授內(nèi)容，聯(lián)絡自己的教學理論，反思存在的問題和今后的努力方向：1、態(tài)度決定一切。多位老師都提到過。原來總以為上完課就萬事大吉，對課堂對自己都要求不高。這樣是對學生的不負責。隨著年齡的增長，做老師的這種使命感責任心讓我意識到我們必須端正態(tài)度，積極主動，象_說的愿干想干才是作好老師的前提。提升修養(yǎng)，淡薄名利，把工作當成一種享受。2、加強各種學習。尺有所長，寸有所短。再加上我個人才能不高，從教本學科時間短，常常感到力不從心。要擅長學習，學習身邊的老師的長處，珍惜每一次外出學習時機，加強書籍上的理論研究，網(wǎng)絡上學科資料等等，總之要擅長學習有益與教學的方方面面，并應

7、用到教學理論中去，構(gòu)建高效愉悅和諧課堂，讓我們師生都有幸福感。3、傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合。我在平時的教學中利用的不很充分。要注重圖文轉(zhuǎn)化，構(gòu)建腦圖，注重幅員、讀圖、析圖各個方面。利用好這種傳統(tǒng)的教學手段。當然，科技的開展，如多媒體課件給了我們極大的方便。對于教學中的難點如經(jīng)緯網(wǎng)地球的運動等，用課件能幫學生去理解，直觀形象，有效打破難點，激發(fā)學習興趣。把多種教學手段根據(jù)教學實際需要，有機結(jié)合，揚長避短，可能的進步課堂效率。在培訓中，給我留下印象最深的是來自施晶暉老師講的老師幸福感的講座。她給我們講了現(xiàn)代老師的九項_，即做讀書人，反思一生，具有教改精神，擁有大愛之心，能寫作，具有演講口才，關注細節(jié)，

8、高度重視學校與家庭的合作，乃至良好的心態(tài)，積極地心態(tài)，快樂的心態(tài)。施老師從這九個方面給我們講解了怎樣做一個幸福的，快樂的讀書人，怎樣才能做一個中國的老師。他的講解給了我很大的震撼，反思自己的從教歷程，間隔 這九項_成功的老師真是相差太遠，也使我決心在今后的教學中要多讀書，多反思，進步自己的教學修養(yǎng)，努力表達老師的價值，力爭成為一名合格的骨干老師。總之，這次培訓，雖然只有短短的七天，卻使我感觸頗多，從思想上受到了極大地鼓舞，在今后的教學中要不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，努力進步自身的業(yè)務素質(zhì)，理論程度和教科研才能，在理論中反思，在研究中成長，努力把自己打造成一個開展型老師。老師個人研修記錄

9、作為一名有多年教齡的老老師，曾經(jīng)參加過各種各樣的教育培訓與學習。今天我迫不及待的翻開網(wǎng)絡，按照有關要求登上了全國老師研修網(wǎng)，再一次詳細的理解了這次培訓的任務、學習內(nèi)容、學習方式和學習技巧。我對這種先進的研修培訓產(chǎn)生了濃重的興趣。我學習每一個專家講座，都覺得感受頗深，受益匪淺。是啊，我仿佛是一個饑渴的孩子，貪心的吮吸著來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養(yǎng)。如此方便快捷的學習方式，而且能做到工作學習兩不誤，對于當我學習“技術為我所用，教學因我而變”這一主題的時候，很有感觸。經(jīng)過同行的分析p 、專家的點評、自己的考慮，我深深地感覺到，一個優(yōu)秀的老師，必須學會自我管理，講究策略和方法，把握

10、工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。一個積極上進，渴求知識的老師來說，是多么難得和值得珍惜的學習時機!我將抓住這次難得學習時機，進一步認真學習、積極考慮、不斷總結(jié)，努力將學到的先進理論和經(jīng)歷運用到日常工作去，做好自己的本職工作，為我們共同的教育事業(yè)做出自己應有的奉獻。我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，實在做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。使我更純熟了課堂教學設計的新方法、新思路，明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給老師提出的高要求;明確了作為一名老師必須不斷的進步自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學根本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生開展為本”的教育思想。通過研修，引發(fā)了自己多層面的考慮及深化的感悟。我積極參加網(wǎng)絡研修培訓，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節(jié)的課程資，對教學有了全新的認識和考慮，對怎樣做一個老師更有深化的感悟：如何做有魅力的老師?如何做反思性的老師?如何做研究性老