1、支教活動總結最新支教活動總結最新 支教活動總結 ? ? 總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回憶檢查并分析p 評價的書面材料，它可使零星的、淺薄的、外表的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是本人搜集整理的支教活動總結，僅供參考，希望可以幫助到大家。? ? ?支教活動總結 1 ? 一個學期支教生活即將完畢，通過支教使我的教學在很多方都面得到的進步：? 第一、通過支教，對中學的現狀有了更為理性的認識，對中學生的學習有了更為恰當的理解，對老師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中可以更快地適應新的工作環

2、境，從心理上抹去了對教學的畏懼。? 第二、通過支教，掌握了一些根本的教學方法和教學技能，進步了教學效果和教學程度。在一次次的教學理論中，在一次次的和指導老師的交流的過程中，我的教學程度和對教學認識已經進步了許多。? 第三、通過支教，增強了老師的責任感和榮譽感。老師承當著“教書育人”和培養祖國將來人才的重任，因此他是榮耀的。每當上課時，看著面前一雙雙渴求知識的眼睛，我無不感到一種榮耀，同時也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更多的知識，并且學生做人的道理都是同學們在實習期間的共同愿望。? 第四、通過支教，增強了交際才能和口頭表達才能。如何處理與實習學校指導和老師、學生以及同小組同學的關

3、系。在這個相處的過程中也進步了自身的交際與溝通才能。為今后的工作打下了良好的根底。? 教學方面：? 第一、班級教學 ? 在班級教學方面我主要負責初一級 4 個班的體育課教學，教學的主要內容包括播送操、跳、跑等方面內容，在教學過程中主要注重以下三個方面進展教學：? 1、用高尚的精神去塑造學生 ? 老師的言行直接影響和感染著學生。作為老師必須加強自身修養，進步自身素質具備一種發奮向上，積極進取的敬業精神，老師良好的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上老師標準的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內涵，是學生在潛移默化中受到熏陶，模擬中審視自己，從而得到全面教育。? 2、用正確的方法去引導學生

4、? 體育教學中，老師最能影響學生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導，讓學生對此內容產生濃重的興趣。用自己安康的體魄，良好的專業素質去影響引導學生熱愛體育運動。俗話說：施教之功，貴在引導。老師的教學藝術在很大程度上就是他引導程度的表達。只有老師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最正確效果。? 3、用師生間良好情感去感染學生 ? 在體育教學中，向學生進展思想道德教育，關鍵在于老師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育老師的工作性質決定了大部分時間在室外，和學生的直接接觸最多。我們不管刮風下雨，還是嚴寒酷暑都帶著學生去完成身體鍛

5、煉任務。在這種艱辛的環境中老師的影響是最大的。酷暑中，我們所站的位置是面對太陽；寒風中我們所站的位置是面對風口這種無形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對美妙事物的判斷，使學生在潛移默化中受到教育，從而進步學生對美妙事物的追求。? 第二、課外活動 ? 9 月份，協助體育課組錢老師進展足球隊的組隊與訓練。通過近一個月的訓練，足球隊參加廣州市“市長杯”足球賽白云區初賽獲得了白云區初中組第六名的好成績。? 10 月份，協助學校組隊參加 _ 區的中小學田徑運動會，利用接近兩個星期的時間訓練，很多運發動在石井片區的選拔賽上都獲得了很好的成績，并大部分運發動都代表石井學片參加白云區的運動會，同樣獲得了不錯的

6、成績。同時組織學校初一初二級的播送操比賽。? 11 月份，組織學校的田徑運動會，通過近一個月時間的籌劃與組織，協助學校舉辦了一次比擬完美的成功。? 12 月份，利用一個星期的時間來組隊參加 _ 區的中小學籃球賽，雖然訓練的時間比擬短，也沒有獲得什么成績，但是籃球隊的隊員們在比賽的時候所表現出來的還是能令人滿意的。同時，在 12 月底也組織學生的期末考試。?支教活動總結 2 ? 每種色彩都應該盛開，別讓陽光背后只剩下黑白；每個夢想都值得灌溉，眼淚變成雨水就能落下來；每個孩子都應該被寵愛，他們是我們的將來。同一天空底下相關心，這就是最好的將來。-最好的將來 ? 這次寒假下鄉活動面臨許多挑戰，就在臨

7、行前的前幾天，我們收到消息稱原定的下鄉地點開封尉氏孔莊小學和開封杞縣吐墨崗小學都出現變故，需要在短時間內尋找新的下鄉地點，在兄弟院校社團的幫助下，在協會主要負責人的努力下，最終找到了登封梅村和通許岳寨兩個下鄉地點。因為是第一次去這兩個地方，面臨著許多挑戰，但這也是我們自己，打破常規的一次機遇。正是農建人面對困難，永不放棄，堅持下來的的信念讓農建會十多年來不斷傳承開展。? 兩隊每隊十五人，梅村下鄉隊起名為微愛隊，岳寨隊起名暖陽隊。微愛，我們和孩子及村民之間，無&”微&”不至的&”愛&”.微愛，微小之愛，展現的是一種關心，是一種謙遜。暖陽，傲雪冽風，不畏窮冬，心如暖

8、陽，讓保護航。暖陽之心，愛在岳寨。古有踏雪尋梅，今有化雪暖陽。暖陽，不光是一種責任，更是一份奉獻。? 兩隊遇到的情況很不同，梅村隊到的學校是有近千人的寄宿制學校，有的還有學校老師在上課。梅村隊爭取到了下午的上課時間采取輔助性，啟發式教學方法。由于學生人數眾多，運動會和文藝匯演不能按方案進展，梅村隊打破常規，打破思路。山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。梅村隊根據學校硬件設施齊備條件，提倡支教隊員采用多媒體教學，并組織對學校原來老師的多媒體教學培訓活動，獲得了不錯的效果。? 岳寨隊的情況和往年相似，各項活動都緊張有序進展。先是日常教學，最后有陽光運動會和文藝匯演活動，調研活動穿插其中。學校有一些音樂

9、器材，岳寨隊就組織培訓了一組學生鼓樂隊。村里文化氣氛很好，有岳廟，村民晚上還跳廣場舞。岳寨隊就組織人自學廣場舞，然后交給村民跳。通過這些文藝節目拉近了隊員與孩子及村民間的關系。岳寨隊還變換早晨跑步道路，每次道路不同，不光增加了村莊的新穎感，還加深了對村子的理解，培養了對村子的感情。我們發現村子地里有好多蘋果樹，和村民交談理解到村民很大部分經濟收入來于果樹。此外，岳寨隊還創新教學方式，要求支教隊員每天聽課，開展批評與自我批評，并借鑒別人經歷，真正確保對學生負責。? 支教完畢了，每個人心中都留下了深深的回憶。我們在世上行走，記憶是唯一的行李。每隊簡簡單單的 15 個人，帶足行李，便開場心的旅程 .

10、記得剛到那天，路還很泥，積雪還很深，第一天缺水，我們便用雪洗手和擦桌子 ,如今想想，難以忘懷的記憶總是那些不同尋常的經歷。? 一名隊員這樣寫到：? 經過家長班，鼓樂隊，運動會，文藝演出和大家幾天的教學，不知不覺中我們已經走到了道別的路口。或許，每個人都是，回家的喜悅與別離的不舍同時摩擦著我們的心情。轉眼的離別，留一個干凈的校園。? 還有人寫到：我牽著你的手，你牽著我的手，你還牽著你的小妹妹的手，多想像這樣，永遠牽著手，永遠也不分開。? 老師走了，微愛還在，暖陽還在。? 支教中，總有一些人一些事觸動我們的內心深處，讓我們感動。忘不了，上學第一天學生渴望知識的眼神；忘不了，學生家長送來的推辭不掉的

11、白菜；忘不了，學生家長送來的厚厚的棉被；忘不了，每天早上岳師傅為我們夾來的火紅的煤球；忘不了，臨走那天早上，三點鐘起床在校門口等幾個小時送我們離去的學生我們在下鄉中奉獻愛心，收獲成長，收獲感動。? 一共 7 天的支教就像童年般一去不復返。我們的付出和收獲著，充實著孩子們的童年和自己的青春。孩子們需要我們，我們也需要孩子們，我們在彼此的世界里都留下了快樂、溫暖與感動。一次支教時常會讓人意猶未盡，念念不忘。我們每個人都會珍惜我們彼此的相識與相伴，珍惜銘刻下鄉的經歷，村里的村民和孩子們，一生中需要緣分才會讓我們一起經歷這一路。?支教活動總結 3 ? 這次暑期的湘西支教，我收獲了很多。認識湘西，走進湘

12、西，讓我感受到湘西的山美，水美，人美。? 剛來到湘西時我便被這里的山水震撼了-原來我以前并不知道什么叫山清水秀。這里的山高上下低很有個性地獨立或綿延，這里的水在哪都能見著，繞山而行又不隨山而止。? 第一天就見識到了這里村民的淳樸，在這里誰有困難便會有很多人來關心幫助。我們走到哪里都能感受到村民的熱情。第一天就有董哨村支書留我們吃飯，后來就有大哨村支書像鄰居一般給予我們所需的東西，有次走訪時還有不相識的大姐請我們穿苗服。? 來之前以為這里會很落后，來時才發現這里并不如想象中的那樣。這里的路不是爛泥小道，而是寬寬的馬路，村里的路也多數是水泥鋪成的。經過理解才知道這里的村民一心想改變自己的現狀，政府

13、也大力投資開展這里的經濟。讓人有“軍民魚水一家人”的感覺。經過了改革開放，經過了新農村建立，這里已經開展了很多，但是偏遠的地.位置讓這里不能像其他地方那樣開展迅速。這里人的生活的程度仍然很低，根本還是自給自足的生活的形式。自己種糧吃，喝的水是山上引下的泉水，衣服自己做，連布都是自己織。這里的人一直在尋求生存的路，多數人選擇外出打工，但去年金融危機打工的人回來了很多。如今有很多人選擇種煙，這倒也成了他們的出路。這里山多平地少，能種稻的地極少，倒是種煙不僅不需要很大的地，而且收入也比稻谷多幾倍。但是種煙也不是人們生根立命的方法，畢竟國家不鼓勵種煙。在我們調研的過程中理解到董哨村會計的想法，他認為補

14、抽要開展還得靠農業，開展大棚蔬菜，開展養殖業，養豬、羊、牛等家畜。來到這里我也發現這里要開展不能靠打工，打工賺不了多少錢。這里也沒有什么礦產資，開展旅游也并不現實，開展農業才是正道。既然董哨村會計尋求到出路，其他干部應該也是有想法的，我想他們缺少的是技術上的指導和場地的限制。來這里時就發現這里有很多修路的人，本以為都是本地的工人，一問才知道這些修路的都是外地的。由于修這里的路不比修別處的路，這里山高路險多是盤旋的山路，需要很高的技術，而這里的人雖然打工的很多但有技術的卻很少。其實技術不是學歷決定的，為什么這里的工人就缺少技術，別處的工人就有這些技術呢？這個問題我一直想不太明白。假如能解決技術上

15、的障礙，這里也是可以靠自己的力量開展的，不用總是靠政府出資。據我所知，我們所到的地方只是補抽鄉最富的四個村，還有十幾個中等下等的村我們沒有去過。假如都靠政府的力量去改變他們的生活的條件顯然是不現實的。? 來到湘西過了二十幾天有意義的生活的，真有點不舍希望我們真的為湘西做了點什么。?支教活動總結 4 ? _ 年 7 月 5 日，dreamhigh 江西支教團第二組劉帥、湯才梅、陳瑩以及江西省電教館魏剛主任完畢了江西支教之行。懷著對江西這片紅土地的依依惜別之情，我們踏上了回程的旅途。坐在車上，回想這次支教經歷，我們被江西一線老師的熱情和創意打動，被各縣教育部門指導們的悉心安排所感動，為省市電教館的

16、指導魏剛主任和劉為群館長的全程照顧而心懷感謝。? 回想支教之行，雖然辛苦，但更多的是充實和幸福。無論是在余干縣還是在鄱陽縣亦或是德興市和樂平市，每天看到老師們那渴望知識的眼神，積極創作的態度，我們即使評課到深夜也不覺得累。每場分享中，老師們都認真地學習，積極地創作微課作品，由于時間比擬緊湊，老師們只能中午或晚上回家才能完成任務，有時甚至奮戰到深夜 2、3 點，我們感到欣慰的同時，也非常地不忍心，因為老師們白天的學習任務就很大，晚上回去還熬夜到這么晚我們被老師們的認真精神深深折服短短幾天下來，四個地方的老師們誕生了 70 個作品，其中獲獎的優秀作品 28 個。老師們最終收獲的是滿滿成就感。我們感

17、受到，我們江西基層老師絲毫不亞于大城市老師的創意和激情，感受到他們對教學的熱愛，感受到他們對改變我們的教育教學現狀的渴望。? 在短短幾天的共同學習和交流中，我們從彼此生疏漸漸成為了好朋友。老師們看到我們嗓子啞了，還很貼心地送上兩盒潤喉片，心里暖得無法言喻他們從我們這里獲得了知識，積極和我們討論各種各樣的問題，我們也同樣從他們身上看到了教育的將來，給了我們繼續為教育事業奮斗的信心。看到老師們在 群里發表學習感言，我們心里真的很欣慰，再累都是值得的? 支教之行，雖然時間很緊湊，但是我們很想感受我們江西人民的生活，每到一站的第一個晚飯后，我們都會到各地體驗當地的風土人情，這里沒有大城市的車水馬龍，沒

18、有大城市的喧囂和張揚，淡淡的河流，熙熙攘攘的人群，孩童臉上爛漫的笑容，阿姨熱情的舞蹈，情侶們悠閑的步伐，我們儼然被江西恬靜悠閑的生活所吸引。? 本次支教之行，雖然我們很辛苦，但是各級指導和部門工作人員更加辛苦，魏老師和楊老師全程陪同，余干的戴局長，鄱陽的曹站長，德興的葉局長，樂平的胡局長都提供大力的支持，無論是對老師的組織、會場的選擇和布置，還是我們的吃喝住行都得到了他們的悉心安排。沒有他們的幫助，我們這次支教分享效果肯定會大打折扣。非常感謝江西省各級指導對我們的照料? 短短八天，我們繁忙而充實，勞累而感動，希望我們的付出可以給江西的教育帶來些許改變，我們也會繼續關注江西的教育開展，盡我們綿薄

19、的力量持續推動江西教育的開展。我們也很慶幸江西給我們這次鍛煉和學習的時機，并期盼再次來到這片紅土地，點燃這里的星星之火。? 汽車快速的在高速路上奔馳，相信我們的人生和江西的教育都可以再自己的道路上穩步前行?支教活動總結 5 ? 8 月 30 號，根據局支教工作安排，我來到西順河鎮中心幼兒園報到，進展為期一年的支教工作，擔任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回憶支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。? 九月初，接手中一班班主任和語言類教學工作之時，通過細心地觀察和理解，發現本班幼兒良好的學習習慣、生活習慣尚未養成，各種才能幾近空白，如美工、語言等方面，與機關幼兒園同年齡段的

20、孩子相比，各方面差距較大。我及時調整自己的思路，與園指導交流，共同制定出符合幼兒實際才能的各科教學方案、常規訓練方案。在一日活動的各個環節，充分利用各種時機，對幼兒進展全方位的常規訓練；課堂上，細致而耐心地教孩子們學習各種根本技能；利用各種節前、節后，對孩子們進展情感教育。通過一學年的努力，我班孩子各方面的才能有了長足的進步，在兩個的期末教學工作測試中，我班孩子表現突出，成績優異，且獲得幼兒早操競賽一等獎、藝術操競賽一等獎的好成績。? 在做好班主任和教學工作的同時，我不忘自己作為支教老師的責任，經常與年輕老師促膝談心，鼓勵她們參加各種學習、競賽活動，培養她們提升專業成長的信心。與年輕的謝月老師

21、師徒結對。指導張娟老師參加市級信息化教學能手競賽，從選課題到活動組織、教學方法、修改教案、全程陪同參賽等，對張老師進展全方位的指導。9 月初，張老師在縣級選拔賽上獲得全縣第二名的好成績，并于 10月 23 號代表洪澤縣到淮安市參賽，獲得淮安市二等獎的好成績。對園內進展示范公開課兩次：中班美術特色活動線條想象畫、中班語言春天的 。? 我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于 11 月和來年 4 月對全園老師開設講座兩次：如何寫觀察記錄、如何撰寫論文，獲得較好效果。在園內的各項教研活動中，我以身作那么，認真對待每一次的活動，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養成，教科研活動的氣氛越

22、來越濃重，實際成效明顯。? 在中心園的各項競賽活動中，我作為評委，秉著公正、公平的態度，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認可。? 在平時的教學工作中，我按時、按質完成備課、上課、聽課的任務，在園指導的每次檢查工作中，始終保持好評。? 在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題以繪本閱讀活動為徑，進步幼兒閱讀素養的理論研究的主持人工作，該課題于 11 月 30 日順利結題，得到市級課題組專家的一致肯定。? 我作為課題組成員的省級課題幼小課程與教學銜接的理論研究于來年 1 月開題，現處理論研究中。課題組于來年 5 月 7 號進展了“幼小課程與教學銜接的&ls;同課異構&rs;展示

23、活動”，本人撰寫的論文幼小銜接的初步考慮參會交流。? 我設計的語言教案鼠小弟的小背心于 12 月 26 日獲得淮安市教研室一等獎；撰寫的論文多媒體 圖片在繪本教學中運用的實例分析p 于 12 月 26 日獲得淮安市教研室一等獎，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。? 在年底的師德考核中，我得到中心園指導和老師們的一致肯定，考核成績為“優秀”。? 支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學的教育教學方法；為得意的孩子們翻開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺得雖然自己已過半百，但能抑制身體有病，天天坐車，風雨

24、無阻地堅持早到學校上班，已是一個完美，心態極其端正，為自己驕傲！ ? 一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業，于老師的個人事業！ ?支教活動總結 6 ? 本次支教運動根據地在花垣縣吉衛鎮排達壩村苗圃希望小學，簡簡單單的 4 間教室，破襤褸爛的一些桌椅，學生人數超越百人，因為客觀前提有限，不得不布置兩個年級的學生在統一個班上課。本次支教布置課程豐厚多彩：語文、數學、英語、前史、地理、天然、心思指點、手工制造、音樂、跳舞、美術、體育等，力圖讓孩子們德、智、體、美、勞各方面詳細開展。教育與走訪相結合，實時調查學活潑態，還進展社會理論查詢，關注本地留守老人生涯近況。本次

25、支教運動總體上是成功的，有一些值得借鑒的經歷：? 一、運動前期預備充分，謀劃縝密。? 本次支教運動人員招募、培訓、選拔歷經兩個月，旨在選拔出一批身體素質和心思素質契合要求的意愿者。? 二、運動中規律嚴正，分工明白。? 隊伍中每個人都有本人的職務，分工明白。每晚的例會總結今日，布置明日。隊員在嚴于律己、聽從布置的還又能針對突發狀況靈敏應變，確保任務順暢展開。? 三、運動進程中與本地人相處融洽。? 當一些社會青年的行為影響到正常的教育運動時，我們的隊員可以明智、決斷的應對，實時抑制不良影響的發生；還村長跟村民的熱情招待和詳細的賜顧幫襯給我們的任務帶來了極大的方便，堅決了我們任務的信心。? 還我們也

26、無法逃避運動中存在的一些問題：經費缺乏招致運動展開面不廣，工夫匆促難以對學生們發生明顯的影響，支教運動地點的多變性對本地的教育無法起到本質的改動和長遠的影響。? 本次支教運動，去湘西之前，我們就預備了很多課件，可當站在講臺上講了幾回課后發現，預備的材料根本無法按方案教給孩子們，只能零時改動本人的教育方案，根據學生們的知識程度從新制訂教育方案，這在一定程度上是對我們的一種應戰；由于我們面臨的是一群孩子，一開端還不能順應那種認知落差，招致有些人不能用準確的方法跟孩子們溝通，達不到預期的教育結果。我們十四個人當中，有學生們敬畏的，然那么有些老師太“逆來順受”，被學生欺負。從這點我感覺老師應該親近但不

27、能太驕恣學生們，樹立老師的威嚴。? 雖然本次支教只要短短的二十天，然那么我們持之以恒的走訪查詢獲得了較滿意的后果。走訪讓我們又喜又憂，喜的是可以跟家長們溝通交流，更好的調查學生們，憂的是要走上好幾里坎坷的山路才干抵達學生們的家，所幸的是我們最終抑制了各類困難完成義務。? 此次支教運動賜與我們的不只是一種另類的生涯體驗，更多的是一種自我人生價值的完成和對本身的看法。然那么總感覺幾人之力如涓涓細流微乎其微，希望能有更多情投意合的人參加到這個行列中來，進而匯成一股激流，把這種義務教育運動做大、做響，獲得社會各界的普遍關注與支撐，從根本上改動湘西貧窮地域的教育觀念，進步教育程度！ ?支教活動總結 7

28、? 來得轟轟烈烈的 _ 年湘西支教在八月平平靜靜的完畢了，它畢竟是暑假的一件大事，回頭仔細想想，無論是前期準備，中期運行，完畢反思還是教學、走訪、生活各方面或者對湘西支教循序漸進由淺入深的.認識過程，都有必要和價值總結和反思。? 一、 支教認識 ? 渴望知識的雙眼，破舊不堪的教室，偏僻落后的大山這就是我或者不少人視野里的湘西支教。神圣的志愿者隊伍，他們的行動時多么的偉大啊多么令人充滿期待啊，我要去湘西支教，去盡我所能，傳授給孩子們盡可能多的知識? 進入培訓階段，老師技能、志愿者認知、野外生存急救技能，四大主題的培訓，著實讓我充實不少。? 會長中肯的介紹：那里的孩子并不如我們想象中的那么渴望知識

29、，甚至很淘氣上課很容易鬧哄哄的，教學是很難的。支教是危機四伏的偉大，一群大學生志愿者跑到人家大山里去支教，并不是想象中的受到很多人熱情的追捧和渴望，反而是很多時候工作沒做好，倒像是去玩耍的，打攪了當地人寧靜的生活，打亂了正常的教學秩序，影響很是消極。? 去過支教的學長學姐的經歷介紹：二十天你以為你能做什么?改變一個人，不可能!甚至改變一個人一個小小的習慣都不大可能，你能做的只是微妙的影響。二十天也教不了什么知識，我們要做的更重要的是拓寬他們的視野，啟發他們的思維，傳授學習的經歷方法。? 就是這樣一個循序漸進的過程潛移默化的影響著我對湘西支教這個概念的認識，漸漸的明白，真的不是自己想像中的那個樣

30、子，它的影子越來越近，越來越明晰。? 二、教學 ? 總以為自己可以專攻寫作，利用自己看過的書還不算太少，再搜一點專業技巧，或多或少可以啟發孩子們一點，寫作如此重要的一塊，對他們會很有幫助的，像寫作文體分類，表達方式，修辭手法等等工具，日記、書信、通知、啟事等應用文體，都是很有用的。? 另外，學長學姐介紹開拓視野很重要，我也打算把自己看過的比擬有震撼力的作品介紹給他們，像美國籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗戰亂現狀為背景，以兩個十二時小男孩或者說兩兄弟一段錯綜曲折震撼人心的友誼為主題的小說追風箏的人;情節簡單意蘊深沉的抒寫“人生來不是要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”的鋼鐵意志的中篇小說老人

31、與海，當然也借此時機用海明威的人生傳奇刺激一下他們平靜的神經。還有身世凄涼，經歷坎坷但最終在社會仁慈人士的幫助下過上幸福美妙生活的霧都孤兒的故事。其他的如鋼鐵是怎樣煉成的，馬克吐溫的湯姆索亞歷險記由于時間有限，不可能一一介紹。真的很想講一堂精彩的中小學生名著導讀課，激發他們的閱讀興趣，讓他們在文學這個美妙的天地里盡情品味。為了給孩子們一個展示自己的平臺，還特意設計了課堂的五環節：今日名言、個性展示、學習內容、每日寓言、回憶總結。咋看挺完美的吧。? 實際去支教了，要做真正意義上的老師了，講臺就是我的舞臺，整個教室由我掌控了，還真的有點忐忑不安。? 一二年級因為有時機提早理解一下他們的承受程度，選

32、好內容后教起來也胸有成竹一些，第一堂課上得還挺順利的。接下來要上五六年級課了，不知道他們興趣、承受才能如何，我準備的東西會不會太難了?要是他們沒興趣，冷場，那多為難啊。自然備起課來也相當慎重，幾乎每個細節包括時間的把握都在腦子里過了一遍。走進教室還是有點忐忑，不過還好，一節課上下來，還不錯，很是順利，有點如魚得水，感覺太棒了!最后是要給三四年級上第一節課了，也許上高年級的課有點得意忘形了，我自在而自然復制了上一節課的內容，呵呵，結果很意外：上課很安靜，因為幾乎沒人理我!整場上下來太冷了，出問題了，我得重新琢磨?支教活動總結 8 ? 那段時間，_ 小學總是會下雨。炎炎夏日，雨帶來了清涼，雨后的彩

33、虹又顯得非常珍貴。我們隊伍就像是那彩虹，用良好的品格會聚成虹，雨后現出，帶給人驚喜與希望。偏偏我們又像那虹，該走的時候沒法停留。但是彩虹的色彩應該被銘刻。為期 21 天的支教之行那么快就完畢了。如今回想起來，與隊員、學生們一起度過的日子，仿佛一切都還在昨天。甚至于，回到家沒有方法適應一個人睡一張大床，沒有人鬧你起床，沒有學生早早來到你身邊然后向你問好。那些日子很難再重新經歷一遍，如今卻只能在腦海里像電影一樣回放著。所以這段支教經歷是很珍貴的，用心的人一定能體會。? 下面我從幾個方面聊聊本次活動。? 教學活動 ? 我們開設的課程有國學、聲樂、豎笛、實驗、籃球、手語、健美操、舞蹈、繪畫和武術。舞蹈

34、和繪畫是后來添加的課程，還好有深圳兩位義工的參與，她們開設這兩門課讓我們整支隊伍設計的課程顯得不那么枯燥和單調。不過我們此行是以宣傳傳統文化為主線，就課程來看，還是少了些傳統文化氣息。? 我擔任國學老師和聲樂老師，其中聲樂課是和另外一位隊員合作上的。對于聲樂課，我們起初的想法是在校園、夢想、親情、友誼等多個主題范圍內選擇歌曲，讓學生能在唱歌中同時領悟到一些道理。前面的幾節課控制得都還算好，從征求了學生學歌曲目的意見以后，這主題先行的方案就試行得不是那么成功。一節課下來根本上是大家一起學學唱歌，練習一下，偶然比賽一下。學生們很開心，我們也很開心。最大的缺乏是我們兩位老師都缺乏專業知識，所以一貫秉

35、承的是“唱得開心”的態度在教學。不過還是希望在以后的聲樂課中學生們能學到一些唱歌技巧以及專業的樂理知識。? 我算個涉世未深，閱歷尚淺的小姑娘，卻不識好歹的挑下了國學課這大梁。這是我事后每每想到都覺得慚愧的地方。我之前并沒有接觸過國學，我們的教材弟子規也算是我的“國學啟蒙讀物”了。起先我想到的是更多的進展形式上的創新，比方情景劇、故事分享會、辯論賽、小記者采訪、默寫大賽、吟誦會等形式，當然后來實現的僅有情景劇和吟誦會、默寫大賽。有些是因為時間安排不過來，更多也是考慮到學生才能。最后一節課的設計是故事分享會沒有如期實現，這讓我感到很可惜。準備課程很久了，我才發現形式上無論怎么表現，都需要有充實的內

36、容來支撐。我自己需要真正去理解國學，何謂國學，為何要學習國學，怎樣學習、傳播以及引導學生學習傳統文化。? 從弟子規入手，我在網上查了很多資料，關注網站、聽了一些講座、看了一些視頻。我清楚自己學到的只是皮毛，所以在教授弟子規的時候最煩惱的問題是如何將學生引向一個深度，這個煩惱應該是于我本身都沒有到達一個可以用深度來形容的程度。沒有方法講深，那我就講廣。我最擅長從弟子規的內容延伸到我們日常生活中與親人、朋友、師長的相處中，為人處世、待人接物的道理。“孝”應該是我講課的重點，我往往會牽涉到這個話題。我幾乎每天晚上都會確認自己第二天的課件，總是不斷的改改改，經常會去百度一下兩下三下一是我們之前的方案跟

37、施行情況之間會有落差，需要及時作出調整；二是我必須多學習一點相關的內容，才能承當起這個課程。講多了一些大道理，后來的幾節課我也試著回歸到弟子規內容的本身。起初我曾向學生們理解南中小學學習弟子規的情況。據學生所說，他們在平常在學校也會學習弟子規，并且幾乎每個人都能讀得朗朗上口。在課堂上我會讓他們自己翻譯句子、解釋一下某個詞語的意思或者默寫，結果不盡如人意。雖說“書讀百遍，其義自見”，但是他們是習慣了這樣朗朗上口的誦讀，卻缺少了對其意義的學習和理解。南中小學的學生既然平日都會學習弟子規，那么應該對弟子規的學習有更深的理解和領悟，不應該停留在僅僅是念誦經文般的層次。他們對德育動畫片很感興趣，當我播放

38、那些介紹孔子、國學來之類的視頻，他們那么提不起興致。? 課堂上盡量生動有趣，這樣能吸引學生的注意力。國學教學最大的難度在于如何能讓學生在看似熟悉的內容上產生學習的興趣以及真正接觸傳統文化。國學課與其他課的性質不同，教學時應該多是嚴肅認真的。而且大班包括各個年級的同學，有點難以兼顧。根據整個支教活動，我提出下面幾點建議：? 1、 開設課程應增加宣傳傳統文化的內容，加重人文氣息，引導學生進一步學習國學經典。學生喜歡互動，多讓學生參與課堂。? 2、 不要濫用物質獎勵，發放獎勵應盡量照顧到更多同學，或者可以考慮將物資放在最后一天集體發放。? 3、 分配任務讓各個老師在私下接觸孩子，盡量理解他們的性格和

39、家庭，南中小學的學生多是留守兒童，家境一般但是缺少親人的陪伴和教育。? 4、 主動親近關注學生，但是同時也要樹立起老師的威嚴。? 5、 假如能自己解決伙食問題，就不必請人買菜做飯。可以的話制定一份菜單，安排隊員分工合作，輪流做飯。? 6、 不要輕易對學生許下諾言，包括平時的嘉獎，因為小孩子會很看重。? 支教其實更多是一個提升自己、沉淀自己的過程，應該抱著學習的態度投入其中。當你發現同時你可以為當地做一些事情，那會是一件很快樂的事情。我感謝這段經歷，有個聲音告訴我，一定會有時機讓我再一次體會到這種頻率和心跳，與志同道合的人同在，不斷成長，共同進步！ ?支教活動總結 9 ? 隨著最后一次活動的完畢

40、，我系青年志愿者協會在上邊村文化室的支教活動也暫時告一段落。在與上邊村村長協定后，支教活動從 5 月 22 日正式開場，之后每周星期日上午在上邊村文化室開展支教活動，每次活動經過我系參與成員的充分準備和認真總結之后展開。總體上說，本次支教活動獲得了不錯的成績。? 一、前期準備 ? 、我協會和上邊村村長獲得聯絡后，向村長提出支教籌劃何方案，在開展支教活動前在上邊村做好宣傳。? 、在每次支教活動開場前，我協會會選拔一批優秀志愿者，要求他們在支教前做好的準備，確定教學內容。? 二、支教活動詳細內容 ? 、碰撞知識，激蕩智慧 ? 在支教活動中，英語是我們教學的主要內容，我們志愿者針對年級差異的學生，采

41、用不同的教學方式和內容，高年級一英語為主，低年級以畫畫、默寫字母為主。? 、鍛煉身體，增強體質 ? 支教活動中，志愿者們教小朋友跳舞、玩游戲、做體操等，同時也教他們上體育課時應注意的平安問題，加強了他們的平安意識。? 、科學知識，你我共享 ? 我們開展了興趣腦筋急轉彎比賽，小朋友們熱情的參與其中，并從中學會怎樣去考慮，動腦筋想方法。? 三、缺乏之處 ? 1.活動內容安排有待完善。支教活動雖然安排合理但部分仍然粗糙。首先是對支教活動的各個方面考慮不周全，有些各方面出現空缺；其次參與支教的成員準備得不夠充分，負責人未能及時監視和檢查任務落實情況；再者是對支教對象學生的管理機制未建立起來。? 2.某

42、些教學內容缺乏創新性和興趣性，這支教的活動的展開有些阻礙。? 四、反思 ? 1.探究更加合理的支教形式和職教內容。? 2.加強參與支教人員之間的交流，彼此之間互相總結經歷，以增加經歷和靈敏處理的才能；注意監視檢查任務落實情況，減少不必要的阻礙和費事。? 3.制定出適應學生的支教制度，更加完善支教活動的人員安排和活動形式。? 4.不斷開掘資，充分利用現有資，使活動更加豐富多彩，使活動能長期進展。?支教活動總結 10 ? 我們是七月十三日到達這里的，那時就遇到困難了，首先擺在面前的一個問題是吃住沒有著落。但盡管有點灰心，我們仍然共同進退，拿出自己帶的食物共同分享，互相撫慰，相濡以沫。在我們困難的時

43、候，是純樸的湘西人民向我們伸出了關愛之手，他們主動給我們提供食物和棉被，聯絡車輛。萬事開頭難，雖然遇上了困難，但有湘西的鄉親在后面支持著我們，我們感到很欣慰，是他們給了我們堅持走下去的信心，我們不會辜負你們的期望的！ ? 第二天，我們進展了走訪，鼓勵學生來上課。還舉行了開學典禮，介紹了我們這些老師，增進學生與老師之間的理解。我們一共開了三個班，小班是四年級以下的學生，中班是五六年級的學生，大班是初中以上的，有幾個高一高二的學生，只要他們愿意學，都可以來聽課，即使是大人也可以。我們的對象不限，最小的孩子五歲半，最大的有十八歲。對了，必須每天派兩個人去董哨村那邊教孩子，因為那邊只有高三畢業生龍慧一

44、個人教，所以除了趕。那天搞活動不用人過去，不管是下雨還是炎炎烈日必須有人去。? 我們每天很忙，七點之前必須起床，八點半做好早餐。九點半上課，中午只有一個小時的時間，到下午三點二十放學，這并不意味著我們有時間休息了，然后是出去調研和走訪，送孩子回家。有時出去很晚才回，走很遠的山路。七點半吃晚餐，有時候會很晚，接著是開例會，一直開到十點多，每天很晚才睡，接近十二點才能休息。這就是我們的日程安排，自己做飯，一切靠自己，柴自己劈，有時上山拾松枝，自己動手，豐衣足食。? 每次吃飯是我們最開心的時候，因為工作一天了，肚子餓得慌，不過即使再怎么餓也會等人到齊后才一起吃飯，除了下午要上第一節課的三個人先吃，因

45、為教書放在第一位，我們是相親相愛的一家人，有福同享有難同當。趕。那天上午搞活動，一部分人上。市。購物品，其別人做飯和安排活動，下午是休息的時間，干完還沒有干完的工作。? 我的專業是財務管理，負責財務這一方面。其實我們每個人都負責一個方面，人人都有事做，不會誰有空閑的時間。這次借這個時機鍛煉了我的專業，算賬算了好屢次，如今有點算怕了，不過確實是一個很好的學習時機。體驗生活的，鍛煉自己，雖說苦，但苦中作樂，何樂而不為？ ? 我教的是小班的英語與心理輔導課，還有大班的語文課，另外是小班的班主任之一。一有時間就和孩子們待在一起，和他們跳繩，做他們喜歡做的事，以拉近與孩子的間隔 ，盡量讓自己做一個盡職盡

46、責的班主任。班上孩子大多數聽話，只有少數幾個愛搗亂，在課堂上講話，其實他們只是想引起老師的注意力，希望有人來關注他們，這種心理是正常的。就像班上的龍遠香一樣，她每次對我說，她明天不想來上學，我問她什么原因，她居然說不告訴你，實際上她第二天還是來了。每次上課我能發現他們每個人都有渴望知識的眼睛，只是擔憂被同學嘲笑和害羞的性格，不敢大膽地表現自我，因此我總是鼓勵他們放開心胸，英勇說出自己的真實想法。他們都有雙我們沒有的大眼睛，單純而干凈，在他們眼中，有我們已經失去的許多東西包括童年。一雙大眼睛望著你，讓你不由自主地想去關心他。他們中的很多人認真聽課，靜靜地聽我們講課，把我們當成了真正的老師，而課后

47、我們是很好的朋友和兄弟姐妹。? 小班每天總會有幾個孩子哭鼻子，大多是同學之間鬧矛盾了，因此我必須去哄他們，處理小糾紛，讓雙方都和平收場。誰小時候沒有打架的經歷？因此沒怎么放在心里，確實過后他們像沒事人一樣，該干嘛干嘛去。這就是童年的幸福之處，沒有怨恨，從不記仇，煩惱如過眼煙云一晃就過去了。做小孩子真的很好，我們已經走過了我們的童年，所以我們要盡力讓他們的童年快樂，無憂無慮，讓他們成為我們最好的將來。? 出去調研，人生地不熟的，但出門會遇上好心人。有時是孩子帶路，一路上給我們當翻譯，教我們說簡單的苗語；有時遇上熱情仁慈的村干部，他們帶著我們理解情況的，村中的人都很熱情，積極配合我們，他們的待客之

48、道讓我們感受到了溫暖，在這里我們還有其別人關心著我們。? 村民的樸實讓我們感動，好久沒有接觸的感覺，那是很久以前的事了。這里的人雖然貧窮，但他們活得快樂，有一份堅決的信念，那就是無論如何讓孩子讀書，就像班上家中有五個兄弟姐妹的楊丹的母親說的那樣，再苦再累也要讓孩子們讀書。這里的家庭最少有三個孩子，有的家庭有四個或五個孩子，再加上讀書費用高，老人小孩看病貴，這是他們大多數人貧窮的根。我們應該將這些反映到社會上去，讓社會上的愛心人士來幫助他們，以實現他們的讀書的夢想。所以我們出去調研，理解村里留守老人和青年人的生活的狀況，還有孩子的家庭經濟情況的。? 湘西支教的經歷是我人生中的一筆財富，我會珍惜眼

49、前的一切。我們這群志同道合的同志會在以后的日子里建立更加深沉的友誼，我們一起經歷了支教的酸甜苦辣，一起走過風風雨雨，我們是永遠的好兄弟姐妹！不是親人，勝似親人！ ? 打造學習型志愿者團隊，關注湘西教育，學會去愛每一個孩子，是我們的責任，肩擔一份責任，就盡力做好，為了心中的理想，義無反顧！ ?支教活動總結 11 ? 從四月的立項到 7 月 25 日理論的完畢，看似漫長遙遠的三個多月的時間在建筑系瘋狂的設計與交圖，以及緊張的期末考試周，以及考試周完畢后全身心地、井然有序卻也略帶緊張的準備，以及最后在納雍昆寨中學的理論中逝去了。這期間，有聯絡上的反反復復，有籌備上的辛辛苦苦，有各種碰壁后的垂頭喪氣，

50、有獲得各種成就后的欣喜歡樂，有旅途中的顛顛簸簸，有難說出口的心疼心酸，還有最后離別時的不舍與眼淚? 這是一個有著太多故事的過程， 我用我笨拙的筆不能描繪不出全部這些故事，只好用幾個【關鍵詞】：p 】： 來概括我們的理論：轉變、反復、準備、走訪、傾聽心疼、繁忙、感動。或許這幾個詞并缺乏以完全把我們這次理論的輪廓勾勒出來，或許仍然存在某些遺漏，但這些詞已足矣表達出我們的感受。? 轉變 ? 當我們回過頭來重新審視我們最初的想法時，雖不會因為當時那個想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻，卻也絕對會會心一笑。? 最初的最初，我們確實懷著一種自以為很崇高的心理、很英雄的心理立了項-到中國一個最貧困的山區去支教。那

51、個時候，我們確實一心向往著徐本禹式的支教經歷，雖然我們不可能像他那樣在一個山區支教多年，我們僅僅只是一兩周的時間，我們一心只認為只有那種環境下的支教才是最有意義的。? 但是隨著理論各方面工作的開展-尤其是備課階段的展開以及最后實實在在的支教經歷，讓我們的想法不斷地發生著轉變。? 我不得不成認，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過分的關注怎樣怎樣的活動、怎樣的環境、怎樣的經歷對于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我們的活動對于承受方的意義、對于社會的意義。? 漸漸地，我才明白，理論的作用，并非是期待我們通過某一次或者某幾次的理論而實現多大的社會價值，而是讓我們可以走

52、出大學這座象牙塔的庇護，去接觸社會，認識社會，也是理解自己。? 而在這個過程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個理論活動的社會價值。? 而活動的意義與價值，也并非取決于我們選擇的理論環境、理論地點和理論人群，而是取決于我們的活動，取決于我們在這次理論中付出了什么，給對方帶去了什么；取決于我們收獲了什么，而對方又收獲了什么；取決于我們的活動是否能讓社會上更多人和群體關注我們的理論的對象，而不是關注我們。? 任何活動的意義都不是在施行之前通過制定目的或者方案臆斷推測出來的，都是在真正踐行的過程中看到的、感受到的。? 反復 ? 這其實是一個很讓人惱火和垂頭喪氣的過程。? 四月份立項的時候，我們就已經確定了我么理論地點為貴州省畢節市_小學，然而同對方聯絡接洽的過程總是讓人“出乎意料”。? 本以為是應該是一件很順利很簡單的事情，只不過給當地校長或者政府打一個 說明情況征得他們的同意就可以了，沒想到是那樣的繁瑣。? 當我嘗試著和_小學的校長聯絡時，