1、小學六年級語文試卷11唯一的聽眾1. 拼音長廊。（給加點字注音，并用其另一個讀音組詞） 這是他們在經受了我數 次“折磨”之后下的結論。 ).數（） 折（） 磨（）2. 黃金搭檔。（從文中選擇合適的詞語填空）隆重的（）（）地演奏（）的愛好3. 文中的“我”剛開始拉琴拉得 ，后來拉得，前后發生這 樣 大 的 變 化 是 因 為 4. 對號入座。（根據句子的意思，用 歉”組成合適的詞語，填在句中的括號里）（1）由于我們的家鄉遭遇了數十年不遇的干旱， 又沒有及時采取措施，今年的糧食（）了。一想起這事，村長老李就充滿了 （）。（2）瑞鑫踩了貝貝的腳，趕緊向他（）：真（），我不小心踩了你的腳，請原諒。”5

2、句子訓練。（讀句子，回答問題）（1）沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。”這句話用了什么修辭方法？有什 么作用？（2）我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。”老人為什么說自己耳朵聾了？這句話對我”產生了怎樣的影響？6. 精彩再現。（閱讀課文片段，回答問題）以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。（1）她一直很平靜地望著我。”你如何理解老人的 平靜”我”心里是什么感覺?（3）結合全文內容說一說老人身上具備怎樣的美德?7. 美文品讀。（

3、閱讀短文，完成練習）“啞巴”學生 從前，東非地區有一位很有名望的醫生。他的醫術很高明，不過他從來 不肯把自己的醫術傳授給別人。后來年紀大了，才答應只收一個學生，而且這 個學生必須是個啞巴。 在醫生居住的那座城市里，有一位貧苦的女人，這一天，她對自己（唯有 唯獨 唯一）的兒子說：“孩子，媽媽沒有錢供你念書，你裝成啞巴去學 醫吧！學了好醫道，好為人們解除病痛。記住，（）醫生怎樣考驗你，你（）要克制住自己，萬萬不可以說話。” 孩子答應了母親的要求第二天就去求拜醫生醫生問孩子的母親你的孩子生下來就是啞巴嗎 是的醫生母親回答說 醫生收下了孩子，可他仍不放心，便用各種方法進行試探，但孩子始 終沒說一句話。

4、最后醫生確信這是一個“啞巴”，便開始向他傳授各種醫術。“啞巴”學生勤奮聰明，伶俐好學，老師感到很滿意。幾年過去了，孩子學 到了很多“絕招”，不少疑難病癥他都可以獨自處理了。 一天，來了一個病人，說他頭痛得很厲害。醫生診斷后對病人說：“必須馬上動手術，否則會有生命危險！ ”病人同意了。腦殼被揭開后，大家都嚇 了一跳，原來，里面寄生著一條白蠕蟲，蟲子一動，病人就痛得要命。于是， 醫生拿出一把細鉤子，打算把蟲子鉤出來。“啞巴”學生像往常一樣，全神貫 注地觀察著老師的動作。這時，他突然想到：“這樣的手術很危險，萬一鉤不 出蟲子而傷了病人的腦子，后果將十分（繁重 嚴重 沉重），應該采取別的 辦法才行。可

5、是，如果我說出了自己的治療方法，就會立刻暴露了我不是啞巴，欺騙了老師，他會趕我走的。”他急得直冒汗，再想，“如果我不說，病 人就會發生意外，造成他終身痛苦。這樣（）沒有盡到醫生的職責，（）會毀壞老師的聲譽。” “啞巴”學生終于說話了。“老師，”他平靜地說，“您這樣做太危險了。” 說完，他接過老師手里的鉤子，放在火上烤了烤，拿過來挨近蠕蟲。 蠕蟲被炙熱的鉤子燙著了，開始蠕動起來，很快就爬出了病人的腦子。接著，“啞巴”學生縫合了刀口。醫生聽啞巴學生突然開口說話了，驚奇萬分，但 他還是允許學生做完了手術。 “你不是啞巴，為什么欺騙我？”手術后，老師質問自己的學生，并 打算趕走他。 這時，學生坦然回答

6、說：“是的，老師，我欺騙了您，很對不起您。不 過，那是為了學到醫術。可現在，看見病人受到死亡的威脅，作為一個醫生， 我不能再沉默了。如果老師萬一失手，不但病人有生命危險，而且還會損害 老師的名聲” 老師聽了很受感動，說：“我的孩子，你做得對。我的名聲倒是小事， 病人的安危才是大事啊！”（1）第自然段括號里用得恰當的詞語分別是： 、。(2) 在第自然段的括號里填上恰當的關聯詞。(3) 用“”畫出文中對“啞巴”學生進行心理描寫的句子。(4) 你認為這位醫生是個怎樣的醫生？8. 夢想空間。(發揮想象寫一寫)當“我”得知自己“唯一的聽眾”不是一個聾子以后，“我”是怎么說、怎么做的呢？請你聯系上下文，并發揮合理想象，寫一段話替換這個省略號。答案2.略。1. sh U數一數二zh e拆本mo磨坊ji e結實3很差很出色老人對我”的愛護、鼓勵4. (1)歉收 歉意(2)道歉 抱歉5. (1)這句話用了比喻的修辭方法，把足音比喻成了悠悠的小令。作者運用生動 形象的比喻巧妙地襯托出樹林里安靜的氛圍。(2)老人說自己聾是為了讓 我”打消顧慮，全身心投入小提琴的練習；這句話使 我”樹立了拉好小提琴的信心，對 我”今后的成功產生了巨大的影響。6. (1)老人故意表現出的 平靜”是為了鼓勵我繼續練好小提琴。(2) 自己的演奏終于被接受和夸獎，內心十分快樂，這是一種從未有過的感覺”。(3) 我從老人的身