1、排球正面雙手墊球排球正面雙手墊球說課說課稿稿講解人：盧麗講解人：盧麗 一一, 指導思想指導思想 二二, 教學內容教學內容 三三, 教材分析教材分析 四四, 學情分析學情分析 五五, 教學目標教學目標 六六, 教學重點與難點教學重點與難點 七七, 教學與學法教學與學法 八八, 教學過程教學過程 九九, 場地器材場地器材 十十, 課后總結課后總結一：指導思想一：指導思想 依據新課標的要求，以促進學生身心全面發依據新課標的要求，以促進學生身心全面發展為目標，以健康第一展為目標，以健康第一快樂體育快樂體育 終身體育終身體育為指導思想，以為指導思想，以學生學生的興趣愛好為切入點，的興趣愛好為切入點，以團

2、結友愛，積極拼搏為德育滲透點，使學以團結友愛，積極拼搏為德育滲透點，使學生養成良好的鍛煉習慣，為學生終身體育打生養成良好的鍛煉習慣，為學生終身體育打下堅實的基礎。同時發展學生速度、靈敏、下堅實的基礎。同時發展學生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質；培養勇于競爭，頑耐力、柔韌等身體素質；培養勇于競爭，頑強拼搏，積極進取團結合作等精神。強拼搏，積極進取團結合作等精神。 二：教學內容二：教學內容 1排球正面雙手墊球技術排球正面雙手墊球技術 2墊球趣味墊球趣味接力接力 三：教材分析三：教材分析墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發球和防守的最常用的主要技術

3、。起著組織全隊發球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是職高排球教學的重相互配合的重要橋梁作用，是職高排球教學的重要組成部分，墊球的教學為學生的課余鍛煉和終要組成部分，墊球的教學為學生的課余鍛煉和終身體育打下良好的基礎身體育打下良好的基礎。四：學情分析四：學情分析 本次課的授課班級為機電技術本次課的授課班級為機電技術111班（中班（中職），男女混合班，共有職），男女混合班，共有42人。學生各方面人。學生各方面素質一般，但個別差異明顯，男生素質基礎素質一般，但個別差異明顯，男生素質基礎好，女生素質普遍弱，且不喜歡表現自己。好，女生素質普遍弱，且不喜歡表現自己。因此在教學

4、中針對不同的情況采取不同的方因此在教學中針對不同的情況采取不同的方法，在練習中多給予鼓勵，充分挖掘每個學法，在練習中多給予鼓勵，充分挖掘每個學生的潛能，促進學生努力達到教學目標。生的潛能，促進學生努力達到教學目標。五：教學目標五：教學目標 1. 認識目標：使學生理解雙手正面墊球的基本認識目標：使學生理解雙手正面墊球的基本技術原理和技術特點，明確學習的目的性。技術原理和技術特點，明確學習的目的性。 2. 技能目標：初步學會雙手正面墊球合理的技能目標：初步學會雙手正面墊球合理的技術動作，基本掌握墊球技術，使技術動作，基本掌握墊球技術，使80%學生能學生能獨立完成動作。發展學生速度、靈敏、柔韌、獨立

5、完成動作。發展學生速度、靈敏、柔韌、協調等素質。協調等素質。 3. 情感目標：通過雙手正面墊球的教學和練習，情感目標：通過雙手正面墊球的教學和練習，培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。精神。六：教學重難點六：教學重難點 重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。 難點：身體與手臂的協調動作。難點：身體與手臂的協調動作。七：教學方法七：教學方法-教法：教法： 啟發教學法：運動水平、運動能力的差異，決定了啟發教學法：運動水平、運動能力的差異

6、，決定了本課的教學手段以分層教學為宗旨，示范、講解、本課的教學手段以分層教學為宗旨，示范、講解、練習、提示、個別指導等方法進行啟發教學。發揮練習、提示、個別指導等方法進行啟發教學。發揮學生所特有的運動技能和身體素質條件，因材施教。學生所特有的運動技能和身體素質條件，因材施教。 講解示范法：通過講解示范使同學們發現自己正面講解示范法：通過講解示范使同學們發現自己正面雙手墊球技術中存在的問題，并掌握正確的技術動雙手墊球技術中存在的問題，并掌握正確的技術動作。作。 循序漸進合作學習：在練習中，通過學生之間的相循序漸進合作學習：在練習中，通過學生之間的相互幫助、探討、評價，讓學生掌握動作；在游戲中，互

7、幫助、探討、評價，讓學生掌握動作；在游戲中，使學生增進理解和團結，共同完成任務。使學生增進理解和團結，共同完成任務。 糾正錯誤法：在練習一輪后，及時發現總結錯誤，糾正錯誤法：在練習一輪后，及時發現總結錯誤，及時糾正，不要讓錯誤動作成型，并充分發揮學生及時糾正，不要讓錯誤動作成型，并充分發揮學生自查相互糾正。自查相互糾正。七：教學方法七：教學方法-學法學法 1.嘗試法：學生通過教師示范講解，大膽嘗嘗試法：學生通過教師示范講解，大膽嘗試練習，相互配合，合作練習。試練習，相互配合，合作練習。 2.展示法：給學生一個展示的平臺，鼓勵學展示法：給學生一個展示的平臺，鼓勵學生大膽練習，展示自我。生大膽練習

8、，展示自我。 3.評價法：學生展示后給學生一個鼓勵表揚評價法：學生展示后給學生一個鼓勵表揚評價，特別是平時不愛展示的同學給予表評價，特別是平時不愛展示的同學給予表揚和肯定。揚和肯定。八：教學過程八：教學過程 1、課堂常規：體育委員整隊，報告人數，師生問、課堂常規：體育委員整隊，報告人數，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標和課的內容及課好，檢查服裝，教師宣布課的目標和課的內容及課的要求。要求學生做到集隊靜、齊、快，精神飽滿。的要求。要求學生做到集隊靜、齊、快，精神飽滿。 2、隊形練習：整隊，原地各種轉法，反口令練習。、隊形練習：整隊，原地各種轉法，反口令練習。要求學生做到準確到位、整齊劃一，從

9、而達到集中要求學生做到準確到位、整齊劃一，從而達到集中注意力的目的，養成良好的組織紀律性。注意力的目的，養成良好的組織紀律性。 3、熱身跑：運球繞排球場地線跑使學生達到熱身、熱身跑：運球繞排球場地線跑使學生達到熱身和活動指關節的目的，同時使學生了解排球場地，和活動指關節的目的，同時使學生了解排球場地，增加排球知識。增加排球知識。 4、徒手操徒手操（一）、排球正面雙手（一）、排球正面雙手墊墊球球教師講解示范教師講解示范 學習和發展學習和發展 向學生介紹雙手正面墊球的技術結構、要向學生介紹雙手正面墊球的技術結構、要求和要領及對發展人體各項素質的作用。目求和要領及對發展人體各項素質的作用。目的是激發

10、學生的學習熱情。的是激發學生的學習熱情。 教師進行完整示范，讓學生頭腦中初步形教師進行完整示范，讓學生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術環節過程，成整體動作表象和了解各個技術環節過程，并按照循序漸進原則：從簡單到復雜方法來并按照循序漸進原則：從簡單到復雜方法來逐步掌握動作技術。逐步掌握動作技術。 練習練習1.徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢。作姿勢。 結合示范動作模仿練習，同時教師結合示范動作模仿練習，同時教師發現問題及時解決問發現問題及時解決問 題，特別是墊球的姿勢、題，特別是墊球的姿勢、手型正確，使學生的理性認識轉化為動作。手型正確，使學

11、生的理性認識轉化為動作。 練習練習2.自由組合，自由練習：自由組合，自由練習： A墊固定球：是讓學生學會全身協調用力和正墊固定球：是讓學生學會全身協調用力和正確擊球，加深學生對墊球技術的理解。確擊球，加深學生對墊球技術的理解。 B一拋一墊：相距一拋一墊：相距23米一人拋球，另一人米一人拋球，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近墊球。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化，讓學生體會墊球時手臂插入球下和蹬向遠變化，讓學生體會墊球時手臂插入球下和蹬送動作。送動作。 學生練習學生練習 C自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自己的練習

12、成果，實現學生主動參與和自示一下自己的練習成果，實現學生主動參與和自主學習，提高學習興趣。主學習，提高學習興趣。 糾正學生的動作，教師及時表揚閃光點，并糾正學生的動作，教師及時表揚閃光點，并對技能差的同學注意多加輔導、鼓勵對技能差的同學注意多加輔導、鼓勵 自我展示及自我展示及糾正錯誤糾正錯誤（二）、（二）、墊球趣味墊球趣味接力接力 規則：分為四組進行比賽，每組一球。雙手規則：分為四組進行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關節以上平舉把球放在腕關節以上10厘米處，不能夾厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學，最先完成的為

13、回隊伍把球交給下一位同學，最先完成的為勝。目的一是讓學生熟悉球性，激發學生學勝。目的一是讓學生熟悉球性，激發學生學習興趣。二是使學生的生理機能活動能力從習興趣。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來，為人體進入活相對較低水平逐漸調動起來，為人體進入活動狀態做好生理和心理上的準備，并預防和動狀態做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發生。在游戲中，為了所有減少運動損傷的發生。在游戲中，為了所有學生都能充滿激情的參與其中，同時又考慮學生都能充滿激情的參與其中，同時又考慮個體差異，讓學生各盡所能、協作競爭，并個體差異，讓學生各盡所能、協作競爭，并提高學生的奔跑能力、靈敏性和全身協調性。提高學生的奔跑能力、靈敏性和全身協調性。（三）、恢復身心（三）、恢復身心 跟隨老師做放松練習，加快身心恢復，達到跟隨老師做放松練習，加快身心恢復，達到放松的目的。另外，師生交流學習心得，讓放松的目的。另外，師生交流學習心得，讓學生自己體會在本節課的學習過程中學到什學生自己體會在本節課的學習過程中學到什么，悟出什么道理，最后教師作出以表揚鼓么，悟出什么道理，最后教師作出以表揚鼓勵為主的評價。安排課后練習，回收器材，勵為主的評價。安排課后練習，回收器材，宣布下課。宣布下課。九：場地器材九：場地器材 1、場地：排