1、說課稿1、2、說教材分析。這是一節閱讀課,這次說課的內容是 Module 5 Book 5的A Life in Sport為隨后的功能英是該單元最重要的部分，為該單元的語法學習提供支持,語、聽力和寫作做好詞匯和句型的準備，還為最后一篇Culture Corner 的閱讀提供方法。說教學目標根據新課標的教學理念和素質教育的要求，閱讀課應以培養學生從語 篇中用英語獲取信息和處理信息的能力。本篇課文的話題是人物介紹，介紹原體操運動員李寧的人生。該話題圍繞體育運動和體育商業展開，所以 教學目標確定為三個目標：1、2、3、知識目標：學習和掌握文章中體育方面的詞匯和句型，如:gymnastics, amb

2、ition, compete, tracksui, baseball, badminton 功能目標：訓練學生通過段落結構獲取信息的能力，并在閱讀過程中 注意發展學生的思維能力，同時使學生能夠書面表達圍繞運動及體育商 業方面的話題。德育目標：通過了解李寧的成就、人格和抱負，教育學生熱愛體育, 爭做德智體美等全面發展的合格人才。說重點、難點和關鍵點該課的重點是學習通過分析段落結構抓住文章主題，進而了解細節的閱 讀方法，并掌握體育方面的詞匯、短語。學生通過閱讀一篇文章能嘗試到一種閱讀方法會是巨大的收獲，同時體育方面的詞匯和表達方式專業性較強， 學生不常使用，但通過這一課的學習能學到一部分這樣的詞匯

3、也是這一課的 目的，所以閱讀方法和詞匯短語是這一課的重點也是關鍵點。四、教法運用Task-based Language teaching任務型教學）進行授課。本篇課文 通過 brainstorm, group work, pair work，role play 等途徑來完成。教學輔助手段：采用圖片、多媒體電腦投影、播放音樂等形式，充分 利用教學資源，擴大學生的知識面，激發學生的興趣和求知欲。五、教學過程分 Pre-reading, While-reading和 Post-reading三個步驟Step 1、Pre-readingPlay the song 北京歡迎你 Welcome to Be

4、ijing ” Then ask some questions:We all know this song is comp osed for the Beiji ng Olympic Games. Did youwatch the opening cerem ony of it? What was the most excit ing mome nt? Who litthe Oly mp ic flames at the cerem ony? Yes, it was Li Ning.Question : What do you know about Li Ning ?( Brainstorm)

5、As we all know, he was a famous gymn ast .One of his gymn astic moveme nts isn amed after him in the world. He kee ps a record of 14 world cha mpions whichhasn' t been broken by now Now he is a manager of a tracksuit company.What is the motto? His motto is“Any thi ng is pos呈現現李寧體操表演（圖片和李寧運動服標志，并

6、請一穿李寧運動服的同學站起來讓大家看到標志。)What is the logo?【設計意圖】通過大家熟悉并喜愛的歌曲 北京歡迎你，使學生心情振奮,精神抖擻的投入課堂。用熱點話題奧運會開幕式和體操明星李寧導入新課，激發學生的興趣和熱情。采用Brainstorm的形式介紹李寧，并在這個過程中，呈現本課語篇中的主要詞匯和短語，為下面的閱讀掃除生詞障礙,同時也激活學生的已有知識，為新課的開展做熱身準備。Question : Do you want to know more about Li Ning 的題目：A life in sport)'在此f時引出本文Now read the text用

7、問題引出所學文章，產生信息溝,激起學生進行閱讀的愿望。Step 2、While-reading(1) ScanningRead the text quickly and find out how many p arts his life is divided into .【設計意圖】通過略讀掌握文章的主旨大意，并將文章從結構上分成兩大部分，清晰明了。讀完后兩人活動交換看法，抽幾位同學回答問題, 以起到在班上交流的作用。(2) Careful ReadingQuestions： I.What achievements did he make before his retirement ?2.Wh

8、at did he do after his retireme nt ? Is he successful ?Why ?(3 reaso ns)3.1s the success of his company his only goal ?Divide the stude nts into 3 groups to have a con test , the group which gives more to each questi on will be the winn er .【設計意圖】培養學生仔細閱讀獲取信息和處理信息的能力。在搶答游戲中操練，使學生在輸入與輸出過程中充滿競爭意識，和體育競

9、賽一樣增強集體榮譽感。另外，通過回答第三個問題，認識到李寧除傳 奇般的體育生涯外，還有著高尚的人格。他的抱負讓國人為他驕傲。(3)填空練習：給出一段文字讓學生進行填空。Li Ning was one of the best known gymn asts in the world . He was calledgold medals .In 1999the prince of.In his sp orts life , he wonhis n ame was on theof the greatest sp ortsme n and sp ortswome n of the.After his

10、20th cen tury .Li Ning is successful not only as a gymn ast but also is a,he laun ched a new brand of,whose mark is made up of thefirst two letters of his n ame . His sp orts clothes came onto the market at justthe right timesport had n ever bee n so popu lar .Besides, his p roducthad a majorover hi

11、s rivals, that is, they are chea per . Now whetheryou go to a school or a uni versity, you will see stude nts in Li Ningwith the familiar.Eve n some foreig n gymn astic teams wear LiNi ng clothes .His n ext dream is to open a school for gymn asts, helping young people toachieve their sporting（本段文字所填

12、單詞共涉及11個單詞，其中有6個是本單元應該掌握 的詞匯，其余5個是關于文章細節的詞匯。）【設計意圖】用填空的形式再次讓學生對所學知識進行語言輸出，對本課所學重點知識進一步操練，提高學生查讀和表達的能力。(4) Do exercise 5 : Matching words鞏固學生對生詞的記憶，也是對輸入信息的再現，使學生更好掌握詞匯和短語Step 3、PoSt-reading ( Role-play)'ll1. Do p air workSuppose you are a reporter, ask another student to be Li Ning . You in terv

13、iew him about his life .本環節在模擬真實的情景下使用所學語言知識進行語言信息輸出, 提高學生綜合運用英語的能力，達到本課的教學目標一一用英語描 述體育人物。2. Homework寫一篇介紹劉璇的短文，字數100字左右。中國體操明星、前奧運會金牌得主劉璇，現在就讀于北京大學，主修（major in）新聞（journalism）。她之所以選擇新聞專業，是由于她以前常與記者接觸，所以對新聞專業感興趣，并且她覺得 學習新聞可以讓她學習不同領域的知識， 她想將來成為一個國際體操裁判。他的人生格言（motto）是：如果你想成為一個勝利者， 首先征服（conquer）你自己。【設計意圖】通過作業，讓學生充分操練所學知識，遵循語言學習 規律，由輸入到輸出，培養學生綜合運用英語的能力。End the class with ano ther song“Hand in Hand ”一曲手拉手，呈現世界和平、團結的奧林匹克精神，在學生心中 久久回蕩，使他們記住了李寧，記住了奧林匹克。我的板書是這樣安排的：左邊上半部分是brainstorm的問題，左下半部分為本課應該掌握的詞匯和短語。