1、生物老師個人工作方案 加強老師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要仔細學習高校有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關訓練教學理論，豐富自己的教學閱歷，增進教學藝術。生物老師工作方案怎么寫?以下是為大家帶來的生物老師個人工作方案，歡迎大家參考。 生物老師個人工作方案.1 時間如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學期，而且又迎來一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個方案。 一、學情分析 本學期的七班級同學僅有70名，而且差生太多，生物又是新開課程，學校沒基礎，再加上教學改革，同學不適應，所以，學起來很吃力，需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成果很不簡單。因此，

2、必需很辛苦地有方案地進行教學。 二、教材分析 本學期七班級教材與上一屆同學的教材基本全都，教材仍注意對同學的學問、情感、看法和價值觀的培育。包括3個單元共7章的內容，第一單元是“探究生命的神秘”;其次單元是“生物體的結構層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”。同學通過學習這些內容，了解到生物體就在我們身邊，我們應當關懷生物，關注生物學;明確了生物體都有肯定的結構層次，細胞是生物體生命活動的基本單位;而且生物體都有許多生命現象;通過學習同學還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和進展起著打算性的作用。教材中還設計了5個探究和10試驗活動，是為了激發同學的自主學習力量，使同

3、學對生物產生愛好。 三、教學措施 1、開學初的幾節生物課，我先對同學進行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓同學了解我校，重新熟悉我校，從而，安心地在我校學習。 2、給同學做好思想工作，講解學習生物的重要性，讓同學重視生物，對生物感愛好，從而很好地學習生物。 3、針對學情，進行因材施教，分類管理，盡努力讓全部同學都學有所得。 4、依據教材內容，確定教學方案和方法，仔細備學案，細心講解，滲透課改新理念。 5、七班級同學年齡小，各方面都差，而教材內容多，特殊是試驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽擱許多時間，因此，必需強調紀律，抓緊抓好課堂時間。 6、針對試驗活動，能做的肯定做，不能做的也肯

4、定仔細講，爭取達到試驗效果。 7、提倡同學課前預習，課上主動參加爭論，主動動腦思索，仔細學習。 生物老師個人工作方案.2 一、指導思想: 通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使同學能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試力量，考出好的成果。 二、教學任務: 本學期講授義務訓練課程標準試驗教材-生物學冀教板(七班級上冊)。 三、詳細措施: 1、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的看法，分析學習不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們

5、是否參加到學習中，是否對生物有愛好，鼓舞他們多回答問題，對于他們的改變做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習愛好。 2、激發同學學習愛好。細心設計導語;運用生動的語言;加強情感訓練;細心誘導、強化教學。 3、連續深化學習有關的訓練理論和轉變訓練觀念，在繼承傳統訓練優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。 4、連續探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。主動參與校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合詳細的教

6、學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。 5、為探究性學習創設情景。例如，供應相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從同學的生活閱歷、經受中提出探究性的問題;或從.關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好同學進行探究性學習并提高其質量，引導同學分工合作，樂于溝通。鼓舞同學學會觀看、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。 四、教學要求: 1、重點提高同學的應試力量，實際動手力量，分析力量。 2、在教學中要留意連續落實生物

7、課程標準提出的課程理念:面對全體同學，實現因材施教，促進每個同學的充分進展;努力提高同學們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個同學的生物科學素養。 3、教學中要使同學在學問、力量、情感、看法和價值觀等方面有所進展，引導同學主動參加和體驗各種科學探究活動。 4、在傳授學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育。要留意對同學綜合力量的培育。要通過組織同學參與各種實踐活動，培育同學的學習愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。 5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。 6、按學校要求主動組織好生物課外愛好小組活動，能夠對有

8、特別愛好的同學進行個別指導。 生物老師個人工作方案.3 一、指導思想 本學期學校整體工作可以概括為：圍繞一個目標，抓住兩大重點，實現三項任務，貫徹四大理念。 二、主要工作及目標 (一)師德方面 1、向身邊的同志學習 向身邊的一試驗老師學習,學習他們永不滿意的鉆研看法;無私奉獻的工作精神;與時懼進的創新意識;愛生如子的崇高品質。在這學期里我要加快腳步，早日成為一名名副其實的名校老師。 2、規范訓練行為 敬重同學、愛惜同學。在語言上不挖苦同學，不體罰與變相體罰同學。不私自辦班,不在本校以外的任何地方授課。嚴格要求自己，不賭博，不做違法的事情,堅決抵制一切歪理邪說。用自己的一言一行樹立老師威信。 3

9、、具體了解學校制度，形成自己個性化的規范和要求。長期堅持，力求做一名同學喜愛的老師。 (二)德育方面 本學期德育工作以構建魅力德育為目標，以行為習慣養成和法制平安訓練為重點，力爭通過德育目標的優化，德育內容的細化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破，最終能培育出具有我校特色的、讓家長和.滿足的魅力同學。 1、堅持面對全體同學，關注每一個同學。做到因材施教。 2、發揮我的特長，用自己的言傳身教引導同學去喜愛音樂，喜愛音樂。 3、抓住一班級同學的特點，嚴密組織課堂，在日常教學中養成良好學習習慣。 A、主動參加護導工作。 B、按時到崗，不空崗。 C、在工作中對同學多一分關懷、多一分微笑、多

10、一分真愛、多一分嚴謹，多一分熱忱，多一分耐煩，掌握好自己的心情，決不能由于自己的一時疏忽，影響孩子上課的熱忱。 D、評價工作做到客觀、公正。 E、向同學進行老師承諾，并請同學予以監督。 4、抓好同學的平安工作。 學校正在建設階段，在這特別時期，要作好同學的平安工作。我要是自己為學校的仆人，每時每刻都要訓練同學留意平安。 5、充分發揮自己的作用，運用恰當的手法讓孩子懂得真、善、美。是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內化為健康的心理品行，轉化為良好的行為習慣。 (三)教學工作 1、備課仔細認真，盡力做到科學、精準、嚴密。在備課的過程中，我除了仔細鉆研教材，多方參閱各種有關書籍外，主動向備課組其

11、他老師請教，力求深化理解教材，精準把握重點和難點。同時我還留意仔細編寫教案，并不斷歸納總結教學中的閱歷和教訓。 A、在平常的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持同學為主體，老師為主導的教學思路，注意對同學音樂力量的培育。 B、堅持聽課，尤其是組內其她老師的課，學習他人的珍貴的教學閱歷，來提高自己的教學水平。 C、不斷改善自己的教學內容，豐富教學方法。 D、準時總結工作中的不足，加以糾樂老師個人工作方案 2、虛心向上級領導和同事同行學習。一個工有什么樣的工作思想和訓練理念，會挺直體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，改善完善自己的訓練教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。 3、

12、突出特色工作，在上新臺階。 A、完成好一班級的合唱特色教學，從基礎學起，讓更多的孩子在平常的唱歌中找到樂趣，漸漸感受聲樂的魅力。通過輔導同學演唱，把握唱歌的技巧，培育同學的音高意識。 B、放下課本，在課外書中找些孩子們喜愛歌進行演唱。培育孩子的演唱心情。 (四)科研方面 1、確立課題，作好筆記，準時反思。 2、結合自己訓練教學工作，開展好怎樣讓孩子的留意力更長久一班級音樂課堂教學內容支配的課題討論。 3、多讀書、多積累，提高自身的業務水平及文學素養，更好的做好科研工作。 4、準時把自己的文章感悟上傳博客，達到和其他老師資源共享。 (五)藝術工作 帶好一班級的特色班，把合唱教學抓到實處。從基礎聲

13、音訓練開頭，在短小的兒歌中訓練同學的演唱技巧。一期結束后達到會唱八首課外歌曲。聲音基本統一的程度。 三、主要措施 1、充分利用業余時間，不斷豐富自己，加強自身建設。 2、請領導、同行多聽課、多指導，大膽實踐，不斷創新，形成自己的教學風格。 生物老師個人工作方案.4 一、指導思想 高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學大綱、考綱為依據，以提高同學力量為重點，全面提高同學的綜合素養和應試技巧。 二、工作目標 激發同學自主學習的愛好、進行自我進展、自我超越。構建學問網絡、優化課堂教學、提升學習質量，通過高三復習使同學扎實把握生物學基礎學問和基本原理，形成較嫻熟的生物學思想、

14、思維、方法和技巧，培育同學較強的應用生物學學問分析問題和解決問題的力量。討論高考動向和命題趨勢，分析試題和同學，力爭在高考中取得優異的成果。 三、復習進度支配 1、本學期結束完成生物一輪復習 復習目標：扎實學問基礎，建立學科學問網絡，培育同學生物學科思維方法，提高同學自主學習力量。主要培育以下這些力量： (1)理解力量： 要求同學知道基本概念、原理和規律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍 (2)熟悉概念和規律的表達形式： 將圖、曲線等形式轉化成文字表達，培育同學的文字表達力量。此外，還反過來，將文字轉換成曲線. (3)推理力量： 將已學過的學問或試驗結果先提出來，再讓同學分析該結果

15、能說明哪些問題。 (4)設計和完成試驗的力量： 讓同學在把握好課本上已有試驗的基礎上模擬課本試驗 (5)獵取學問的力量： 讓同學歸納出課本章節的學問結構。 (6)分析綜合力量： 要求同學將課本的某些基礎學問轉化為圖、曲線、數據，對生命現象進行量化處理。 2、4月底完成二輪專題專項的復習 復習目標：完成專題學問整合與主干學問的系統化，加強高考熱點、各章重點、學習中的疑點等問題的分析、訓練，將學問間具有肯定的內在聯系的章節進行合理的綜合、歸納、整理，形成學問網絡，注意高考要求的幾種基本力量的加強： (1)加強試驗力量的培育： 在復習每章節時，將該節教材中標明的試驗和教材中隱含的試驗改成試驗設計，指

16、導同學總結歸納出試驗設計的基本原則，和設計的技巧 (2)加強識圖、識表和表達力量的培育： 將教材中的文字“翻譯”成圖表;將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習，培育同學從圖表中提取信息的力量; (3)加強分析問題、運用基礎學問的力量培育： 通過針對性地選擇簡答題，和透徹的講解，讓同學在基礎學問與題之間建立起橋梁學習運用基礎學問來解決詳細題的力量。 3、5月底前完成三輪復習 復習目標：以核心概念的再強調為主線，查漏補缺，錯題回顧。包括學問上、答題技巧上的誤區與盲區。提高應試技巧和心理素養。起到鞏固二輪復習培育的力量的作用，尤其是試驗設計力量，通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯系實際、.熱點

17、等問題來鞏固有關的力量。通過出示試驗目的，讓同學思索設計的思路，和答題的技術，來培育同學的試驗設計力量。此外，審題力量的強化也是本輪復習的一項重要任務。 四、復習策略 (一)把握高考動向，調整復習策略 分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點： 力量考查的宗旨始終 學科主干學問仍是考查重點 滲透新課程思想和理念的趨勢不變 命題背景資料將更加親密聯系生產、生活實際和生物科技新進展 試題仍突出基礎性、敏捷性、探究性、綜合性和應用性 (二)注意基礎，夯實學科學問的基石 同學吃透課本，老師吃透教參、考綱，這是近幾年高考命題體現的考查方向。注意核心概念，基礎學問的理解是一輪復習的重中之重，沒有基礎就

18、談不上力量，打好了基礎力量才會提高。一輪復習必需立足課本、教參、考綱，以大多同學己有學問水平為教學起點，面對全體同學，做到：低起點、小臺階、快步走。復習內容要細而全，依據大綱的要求，實行地毯式、拉網式清理，掩蓋全部學問點，不放過任何一個死角。 (三)強化聯系，構建學科學問的網絡 從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎進入，涉及到多個章節，先簡潔后復雜，體現了學科內學問的綜合，注意考查了同學的基礎學問是否扎實，是否具備學問的綜合運用力量，充分體現了“從學科的整體高度考慮問題，在學問網絡交匯點設計試題”的特色，讓我們從中體會到構建學科學問體系完善學問結構的重要作用。我們要在方法上舍得花費時間引導同

19、學從本質上發覺學問之間的關系和聯系，從而讓同學對所學學問進行分類、比較、歸納、整理和綜合，構建學科學問體系，形成一個完整系統的學問結構和學問網絡圖。 (四)重視評講，提升同學的應試力量 高考前的訓練，不回避同學應試力量的訓練。應試力量是同學眾多力量中的一種力量，在高考試題中，挺直考查基礎學問的題目占有較大比例;但是具備了肯定的基礎學問，假如同學不會思索，不會審題，不能把學問系統化，運用學問去解決問題的力量型題目也就無從下手。同學力量的培育是一個潛移默化的過程，提高同學力量的關鍵是：精講精練，把同學從題海中解放出來，給同學制造足夠的思維活動的時間和空間，充分運用啟發式和爭論式教學，習題課中，能讓

20、同學說和做的盡量讓同學大膽的說和做，培育同學的主動思維習慣;試卷評講課上制造良好公平的氛圍，抓住典型題目，讓同學充分暴露其思維過程，注意變式訓練，引導同學從中分析對與錯、得與失，歸納總結出解題規律和方法，從而提升和進展同學的應試力量。應試力量的提升重點是抓好以下三種力量的培育：審題力量。分析綜合力量。表述力量。 (五)仔細上好三類型的課 “復習課”是指以學問立意為主的課，必需兼顧力量培育。學問的復習要結合同學的實際，總起來說，占用時間要短，盡量讓同學自己總結。留意事項盡量通過例題引起同學留意，細心設計例題，通過一個例題解決一連串的問題。留意反饋，調動同學學習主動性和激活同學思維。 “習題課”是

21、指以力量立意為主的課。目的性要強，例題選取特殊要考慮的是題目的功能和可擴展性。盡可能聯系實際，讓同學自己在課堂上審題。 “講評課”是針對同學課上練習、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢，不能平均用法力氣;其次要留意分類歸納和統計分析，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使同學明白錯誤的根源。要舉一反三，對于錯誤多的問題，要從正面、反面、側面等不同的角度去分析和爭論。最終要留意深層反饋，的方式是再出幾個變式題，讓同學再動手做一遍。 五、詳細做法 1、細心備課 堅持每周一次的集體備課活動，要仔細理解和明確各部分內容的教學要求。細心制作適合于本校同學的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并

22、仔細選擇例題。并依據所任教班級的學情，制定更加有效的教學方法和教學手段。 2、仔細上課 在課堂中重點內容突出，注意同學力量的培育，不允許把復習課上成新課。復習時在理清考試說明的前提下，將教材中的基本領實、基本概念、基本規律、原理等理清晰，培育同學自己進行學問整合的力量，重視學科內各學問點之間的聯系，通過多種形式使同學的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，關心同學構建完善的生物學學問體系。 3、注意課堂訓練： 堅持每堂課用10分鐘左右的時間做鞏固練習，保證同學得到思維的訓練。 4、精選作業 每天布置20分鐘30分鐘的回家作業，爭取做到精講精練。 5、用好月考 每次考試之前，都要細心命題，考試內容均為綜合訓練，進行滾動式循環復習，考后仔細批改同學試卷，有效地進行講評。 6、注意糾錯 錯題是同學學習過程中出現的各類錯誤。我們注意對糾錯本的檢查，提高同學的自我反思力量。使同學能夠主動地對自己在學習過程中出現的錯誤進行關注，并分析錯題產生的緣由，最終達到避開或削減再次發生的幾率。這是一種力量，同時也能夠成為一種習慣，即主動進行反思的良好習慣。但這種習慣一旦養成，我想一題不二錯完全可以做到，這個時候那我們的教學效率和效果將會有質的飛躍。 生物老師個人工作方案.5 一、指導思想 以全日制義務訓練