1、滁州市2010年高中英語優秀教學案例教師參評論文標題：培養學生獨立學習能力unit4 Virtual Tourism-Aucland&New Zealand教學案例反思單位：滁州實驗中學、作者：沈銀萍2010年3月20日培養學生獨立學習能力unit4 Virtual Tourism-Aucland&New Zealand教學案例反思 一、學生分析但經過一個模塊的學習,學生適應的很快.不過,學生的水平參差不平,大部分來自農村,基礎知識和基本技能都是一般水平，對英語學習興趣不濃，因此，在教學過程中調動學生的學習興趣，以學生主動學習為目標，兼顧各個層次的學生。 二、教材分析本課是高一

2、必修第二模塊里的unit4 Cyberspace中的閱讀課Virtual Tourism-Aucland&New Zealand這一主題。由于在本單元的前面部分，學生沒有獲取多少和課文相關的內容，因此在學習此部分內容時，學生就比較吃力。本部分內容的學習，主要是通過圖片和視頻，讓學生了解奧克蘭和新西蘭，并比較它們之間的區別。通過分析和討論，讓學生在理解歷史的基礎上，明白保護歷史遺跡的重要性，并能從自身作起，銘記歷史，捍衛歷史。但由于此部分內容中出現的時間、地點等生僻詞過多，因此，在課前，我教他們讀了一下，讓他們能自行閱讀課文，這樣在學習課文時，就容易理解。三、教學目標本課為閱讀型課，主要

3、是介紹龐奧克蘭和新西蘭。通過閱讀使學生了解世界文化遺產，學會描述他們的起源、發展和保護等方面的情況。教師通過日志特有的閱讀策略，讓學生在聽的基礎上，歸納每一部分的關鍵信息（dateplacethe feeling of the author）并進行歸納比較，提高閱讀技能。由于講述的是國外文化內容，學生會感到陌生，為了引起共鳴,因此要把中外文化遺產結合一起討論。要使學生學會如何談論文化遺產和形成保護文物的意識。四、教學重點和難點：教學重點：1.對教材內容的整體把握。2.學生組織語言、運用語言的能力。利用“任務驅動”的方法，使學生利用資源自主探究，解決一系列層層深入的問題。教學難點：1.對教材內容

4、中細節的把握。2設置富有情趣的情境，激發他們的閱讀欲望，循序漸進的設計問題，層層深入地引導學生進行自主學習。五、教學的策略和教法：教學策略:本節課的教學以構建主義學習理論為指導，以學生為中心，以問題為出發點，使課堂教學過程成為學生自主地進行信息加工、知識意義構建、創新能力發展的過程。教師在教學過程中則適時介入、引導、啟發、組織、幫助和促進。教學方法：探究式、任務型閱讀、師生互動五、教學過程：Step 1 presentation Teacher uses the pictures connected with two countries to lead in .Show some pictur

5、es of some famous places 教師展示與兩個國家有關的圖片來完成導入，這些圖片大部分中學生已經接觸過的.Step 2 enjoy a short part of video Teacher plays a short part of video called “the civilizations ” and ask students to catch the key information such as: date and place 教師播放一段視頻，這段視頻取自記錄片：奧克蘭和新西蘭的文明，在觀看視頻之前，給學生提出任務：抓住視頻中所出現的時間和地點。這樣，就能使學生

6、帶著任務去欣賞。Step 3: listening comprehensionThis reading material is in the form of introduction. When reading introduction, the reader should pay special attention to the key information such as: dates; place names; facts; historical information . So during the listening period, the students should look

7、 for the information which can help them better understand the text.由于這篇課文主要是以介紹的形式出現的，因此，在閱讀這種題材的文章時，學生應該留意關鍵性的信息，如時間、地點、事實、歷史信息。這些信息可以幫助學生更好地理解文章的內容。在聽這部分內容之前，教師把要求提前布置，讓學生帶著任務去聽，增強聽得目的性。Step 4: careful reading The students read the text carefully and answer some questions.給學生留幾分鐘的時間，要求學生詳細認真地讀課文，

8、然后回答與課文內容有關的5個問題。5個問題，教師進行的設計。5個問題放在5個圖片的后面，讓學生選擇圖片，回答相應的問題。有的圖片后面沒有問題，而是要求學生唱一首歌；而有的圖片后面卻有兩個問題，這就增加了回答問題這個過程的趣味性。Step :5 group work Ask the students to compare Aucland with New Zealand to find the differences them.奧克蘭和新西蘭是這篇文章所提到的兩個國家，這兩者之間有相似點，亦有不同點。相似點在聽力理解部分就已經要求學生找出，在這段內容中，學生要找出它們之間的不同點，并填在表格的相

9、應位置。這種填表有助于幫助學生理解課文內容。Step 6: discussion If the aliens came to our earth what would you introduce to them about our human civilizations?給學生一個討論的話題：如果有一天外星人來到我們的地球，你會怎么向他們介紹我們人類的文明？這個發散性的話題，讓學生有話可說，學生可以豐富的展開想象，鍛煉學生的口語表達能力。Step 7:conclusionNo matter whether the civilizations are ancient or modern no m

10、atter whether they are material or intangible(無形的) no matter which country or culture they belong to one thing is certain: they are mans treasures. We are supposed to cherish and protect them. We are supposed to learn from them and develop them. As a result our children our childrens children will e

11、njoy the beauty of more civilizations.總結人類文明的共同之處，讓學生明白不論哪一種文明，它都是人類的財富，都需要我們去珍視，去保護、發展。STEP 8:HomeworkWrite down the short passage or the short dialogue that you have just worked out.要求學生將第六步中的口頭作文寫出來，變成書面作文。六、案例分析：1.利用多媒體課件，增加了課堂容量，也加快了課堂的節奏。多媒體課件的利用，能夠使聲音和圖像展示在學生面前，提高了學生學習的興趣，使課堂教學收到事半功倍的效果。而且利用多

12、媒體課件能有效解決課堂教學中的重難點問題，充分發揮了學生的主體作用，培養了學生的創新思維。2.利用網絡圖片及電影資源，充分調動學生學習的積極性，并且鼓勵學生圍繞這一主題積極開展討論，踴躍發表自己的意見，充分體現了“以人為本，以學生的發展為本”的教學理念。3.學生對聲音與圖片相結合的多媒體課件形式比較歡迎，因此，在以后的課堂教學中，可以充分利用網絡資源，課堂教學實行多樣化的教學組織形式，實現全班教學，小組教學和個別教學的最優組合；同時在班級教學與因材施教之間找到了一個契合點，在個別教學與集體教學二者之間構建了一座橋梁，實現既著眼于適應學生個體差異，又促進全體學生在各自原有基礎上得到良好發展，實現讓尖子生冒出來，叫后進生不落后的目標