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文檔簡介

1、小學后進生轉化工作總結一個學期即將結束，在這一學期中對后進生的轉化取得 了較好的效果，為了在今后的教學工作中對后進生的轉化進 行行之有效的措施，對本學期的后進生的轉化作以下的工作 總結.后進生即差生，有的是雙差生，不但學習差，而且 品行差，每個班或多或少的都存在這樣的學生，其表現(xiàn)為： 厭學，自我調節(jié)能力差而產生厭煩情緒；成績差 學習目的不明確、思想覺悟低；不良風氣、好惹是非、生性孤僻、不 善于團結同學、不遵守紀律和校紀班規(guī)、 不受紀律約束。其 形成的客觀原因是：社會、家庭、學校；主觀原因是：學習目的不明確、缺乏社會責任感、自我約束能力差、家長溺愛孩子、經濟困難、家長不支持。針對此現(xiàn)象，我采取了

2、 以下措施：1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：今天的后進生，不一定明天還是后進 生，后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的 明天會比今天好。2、進行思想教育做學生的思想工作，消除學生的自卑感，在課堂上對他 們進行多提問，讓他們樹立了成功的喜悅，樹立自信心，讓他們端正了學習態(tài)度，明確了學習目的，培養(yǎng)他們的良好的 學習習慣，激發(fā)了他們的學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教給學習方法，對他們熱心幫助，對他們進行個別的輔導， 樹立起了刻苦學習的信心，從而提高學習成績。3、一視同仁在學習中對他們進行耐心的輔導，對他們不歧視，不打 擊，不挖苦，保護好后進生的自尊心，用愛心去精心呵護， 少批評多

3、表揚。4、 因勢利導，化消極因素為積極因素。幫助他們明辨 是非：找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。一分為二的 在他們身上尋找閃光點。5、發(fā)揮集體力量 創(chuàng)造轉化環(huán)境：一幫一結對子，給他們配小老師，進行結對子幫扶，多讓他們參加力所能及的活動；，在學生中樹立起他們好的形象，讓他們感到集體 的溫暖，激發(fā)他們的學習的積極性。6、 深入了解，因勢利導：后進生并不是先天的不足， 而是后天的許多不良因素所造成的，深入了解其家長及其社 會關系、心理特征、興趣愛、道德品行，找出根本問題；并 多給后進生關愛和信任，對其進行賞識激勵，逐漸讓他們克 服了自身的缺點，真正的把后進生的轉化落實到實處，才能 將后進轉換成中游生，轉化成為一名成績較好的學生。7、經常與家長聯(lián)系互通后進生的學習情況，取得了家 長的支持與配合。指導家長要正確的教育自己的子女，取得 了社會力量的支持，共同搞好了后進生的轉化工作。才能提 高后進生的教育教學的質量，完成教育教學的任務。通過努力，后進生有了很大的改變，思想進步了，成績 提高了，學習積極性高了，但是要做到對后進生的徹底的改 進，必須狠下苦功，是一個長期的細心的工作

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