1、校本培訓個人年度工作總結篇一： 沒有高素質的教師隊伍，一切高質量教育計劃都是空談。基于這種教育理念，我校的校本培訓工作以落實教師專業化這個培訓思路， 用新的教育思想促動全體教師實現教育專業化的角色的重新定位，在 實際培訓中，我們努力做到領導重視，措施有力，對教師的培訓學習 給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學習提升教學、教育技能。 在全體教師的共同努力下，本學年，我校的校本培訓工作，取得了較 大的發展，現總結如下：、領導重視，目標明確學校領導對教師的校本培訓工作非常重視，始終把培養建設一支 高素質的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續教育工作作為中心工 作來抓，提出了建設高素質的教師隊伍，走

2、科研興校之路的辦學思路。 為了增強對校本培訓的工作成立了以楊校長為組長的校本培訓領導小 組，吸納學校務實能干的骨干教師為成員。并制定出了切實可行的計 劃，制定了總體目標，不但要求廣大教師努力發展，成為一支師德高 尚、素質精良、結構合理、充滿活力，能夠適合 21 世紀素質教育需要 的反思型、科研型的教師隊伍；還結合本校實際，增強了教研活動的 展開，提升了教師的教育教學水平和研究水平，提升了創新意識和自 我發展水平，達到了教師整體素質與學校綜合辦學水平同步提升的目 的；另外建立健全了有效合理的工作機制，增強青年教師培訓，促動 青年教師盡快成為“青年骨干教師”。二、增強理解，轉變觀點隨著課程改革的繼

3、續深入發展，對教師工作的要求也越來越高， 為適合教育教學改革發展的需要，教師必須努力增強自身的學習，而 繼續教育和校本培訓是提升教師各項技能素質的重要途徑。對此，我校通過宣傳，使廣大教師提升了對培訓的理解，轉變了陳舊的觀點， 增強了學習的積極性。三、增強培訓，促動發展1、增強理論學習在展開課改的實驗中，我們堅持邊培訓、邊實驗、邊研究、邊開 發。教師既是學習者，又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓任 務，學校以自學和集中學習相結合，定期展開各種培訓工作，培訓內 容有上級文件精神、師德師風建設、新課程培訓、教育教學方面的知 識、學安全方面的知識。要求教師在學習中要做到：耳到、手到、眼 到、心到。

4、在整個學年中學校展開了中小學教師職業道德規范、如何 提升課堂效率、新課程理念下如何評課等主題培訓，請來各地 名師對教師實行培訓，在培訓過程中教師不但做好學習筆記，還善于 思考，每次學習結束，我們都有目的地展開一些討論、交流、研究活 動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互 提升。2、注重青年教師的培養增強青年教師隊伍建設，促動學校可持續發展。在校本培訓中， 我校特別針對 35 歲以下青年教師提出嚴格要求，不但要求青年教師增 強教育學、心理學等基礎理論、現代教育理論和學科發展前沿理論的 學習，使他們具有較高的教育理論修養，持續豐富與更新學科知識； 而且增強了對青年教師教學水平

5、和教育行為的培養，展開了教學實踐 和技能培訓，協助教師持續提升教學技能，優化課堂教學結構，提升 課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題實行分析、反思、 實踐、總結，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效 能性的特點3、抓好班主任培訓 本學年通過班主任工作的基本知識與技能培訓、優秀班主任的經驗介紹以及班級相關活動評比，促動班主任的發展。4、重視教師的繼續教育教師的繼續教育不是重復教育，要與時俱進，加入學科領域內前 沿的東西。我校十分重視教師全員繼續教育和崗位培訓，先后派出多 位教師參加新課程的培訓，還有心理健康輔導員的培訓、校長培訓等 等。四、創造環境，提升質量教師在教育事業發

6、展中的地位和作用是不容置疑的。學校利用每 周一放學后的培訓時間對教師實行培訓，并把現代教育技術的培訓也 納入了日常的培訓之中，我們結合實際，分類要求，立足本校，著眼 提升，通過校長指導、科研帶動、專業引領、活動促動等方式為教師 創造良好環境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有 的基礎上有較大幅度的提升。具體如下：1、校長指導校長及教導處通過深入課堂，參與教研活動，調查走訪教師學生，面對面地對教師的備、教、改、理論學習、教學基本功實行指導，發 現問題，即時解決，并面向全體教師，就普遍存有的問題指出癥結， 發起倡導。2、專業引領沒有專業引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，

7、或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鉆研之外，還將從 以下方面給教師提供學習機會。（1）校內：展開新老教師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒 結對的方式，剛分配的畢業生必須拜一名老教師為師，全面學習老教 師的優秀經驗和敬業精神。二是教師之間互相聽課，嚴格執行永嘉實驗中學教師聽課制度增強相互聽課的組織工作。每位教師聽課時，要認真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。（2）校外：走出去請進來，一是有計劃地安排教師外出學習， 尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長。此外，學 校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研 活動。對于外出學習的教師，學校有計劃的要求外出學

8、習的教師實行 匯報或上示范課。（3）網上：要求教師在網上觀看各專家的講座與活動課努力提 升自己的業務素養與理論素養。結合網上繼續教育遠程培訓，完成網 絡學習任務，提升業務水平。（4）活動促動：給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，讓他們 在一些大型研討會上展露風采。本年度，就有夏冰容、張英兩位老師 參加市區級賽課分獲市一等獎和區特等獎。總之，我校的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協力下， 取得了一定的成績，在新的一年里，我們將繼續努力，找準差別，克 服困難，使校本培訓和繼續教育工作更上一個新的臺階。篇二：本學年，我校校本培訓工作以新課標理念為指導，以新課程改革 為核心內容，以提升教師專業化水

9、平、促動學校可持續發展為目彪， 立足教師崗位，結合學校各項教育教學工作，展開了形式多樣、內容 豐富的校本培訓活動，努力建設一支師德高尚、素質精良、結構合理、 充滿活力、能夠適合 21 世紀素質教育需要的學習型、科研型的教師隊 伍。現將本年度校本培訓工作總結如下：、領導重視，制度健全，確保培訓質量。我校領導班子歷來十分重視校本培訓工作，成立了校本培訓領導 小組，增強對校本培訓工作的指導。本年度，我們又進一步完善了學 校培訓制度，使培訓工作有序高效，激勵評價有章可循。學校同時增 強了對校本培訓過程的管理，增強培訓的針對性和實效性，做到了培 訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講

10、稿， 聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。二、培訓形式靈活多樣，提升校本培訓的針對性和實效性。根據學校實際情況，采取靈活多樣的培訓方式，通過集體學習、 案例分析、同伴互助、自主研修、教師反思等研修形式達到校本培訓 的預設效果。1、整體培訓。由學校組織實施，主要側重理論學習交流，以專 題講座、課程學習、教育教學研討等方法提升教師的理論素質。本年 度，學校邀請了李琪玉、張碧榮、蘇晗等專家和名優教師到校舉行專 題講座。2、專家引領。充分發揮我校語、數名師工作室的輻射引領作用， 聘請各級專家到校指導，進一步提升教師的專業素養。本年度，共計 聘請各級專家 10 人次指導學校和教師發展。3、案例培訓

11、。在培訓過程中，我們以教研組為依托，以教學實 踐過程中所遇問題的探討和解決為重點，通過教師積極參與，引導教 師使用課改的理念，對課例實行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新 穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。例如， 語文學科展開的“如何上好第一課時”教學研討活動。本年度，每位 教師都撰寫了一篇教學案例分析，并在教研組內實行交流分享。4、同伴互助。學校采取了同伴互助的培訓方式，即中青年教師 與老教師拜師結對子，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學、學 生管理方面，老教師是師傅，在網絡教研等方面，中青年教師是師傅。 在教科研培訓中，師徒共同承擔同一科研課題，在研究過程中，相互 合

12、作，共同受益與提升。5、自主學習。以個人自主學習、到外校聽課、上互聯網學習等方式實行。學校圖書館定期向教師推薦好書，要求教師根據自己的特 點，每學期讀 1-2 本教育論著，完成 3000 字的讀書筆記，以提升教師 的教育理論水平。6、參觀考察。積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出 參觀學習，促動與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的 教學理念。本年度，學校安排了巫小芳、汪莎、李麗莎等教師參加省 外為期 3 天以上的各級各類教育教學研討以及跟崗培訓活動。三、培訓內容豐富多彩，全面提升教師隊伍的整體素質。1、師德培訓。結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典 型報告為基本形式，大力

13、展開讀書活動，使廣大教師增強教師職業的 使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的 楷模、社會的表率。2、新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新 課程理念的理解水準直接影響課改實驗的成效。為此，本學年度繼續 把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。3、教育教學水平研修。以教師的教學基本功和教學基本技能為 主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合水平基本功訓練， 做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練 活動，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育 教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化

14、。4、聚焦課堂，打造高效課堂。學校積極圍繞提升課堂教學效率 的工作中心，結合市區教育局關于展開“一師一優課、一課一名師” 活動，展開了各種課堂教學的研究活動，如青年教師“贏在課堂”賽 課活動、家長開放日展示活動等。每次課后都組織教師實行評課，實 行案例分析，通過講課、聽課、議課，尋找存有的問題的癥結，積極 構建有效的學科教學模式。本年度，汪婷、蘭海燕參加金牛區小學數 學教師“贏在課堂”賽課活動分獲一、二等獎。5、繼續有針對性地展開現代教學手段技術的培訓。我校積極為 教師創設現代信息技術教育的平臺，增強對現代教育技術與學科教學 的整合，促動教學質量的提升。本學期，我校在金牛區教育局的支持 下，為

15、所有普通教室安裝了交互式電腦一體機。為此，學校聘請專家 開設了針對一體機設備軟件的使用培訓，提升教師的現代教育技術水 平，更好地為課堂教學服務。上期，在“一師一優課，一課一名師” 活動中，我校教師在金牛區教育云服務平臺上上傳教學設計、課件、 微課共計 203 件；本期，我校教師在全國教育資源公共服務平臺上共 計曬課 59 節。張葉洋、劉勤、肖清華、汪婷、蘭海燕等老師在金牛區 首屆課例、微課制作比賽中分獲一、二等獎。6、抓好骨干教師培訓工作。我校狠抓骨干教師隊伍建設，充分發揮骨干教師的示范和帶頭作 用，為同科教師上好指導課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優 秀教師參加各種教學比武活動，打造名師；充分發揮有經驗的老教師 和優秀中青年教師的傳幫帶作用。本學期我校組織了一次校內優質課 評比活動，敬宇露、何帆、劉勤等多名骨干教師認真準備了公開課， 取得了一致好評。7、抓好課題研究我校重視課題研究，要求全體教師在教學過程中善于