1、幼兒園教師禮儀培訓內容一職業修養篇1、有高度的責任感和事業心 :對幼兒認真負責 ,熱愛尊重每一個幼兒 ;有 良好的 敬業精神和獻身精神 , 勇于吃苦 , 為了工作不計較個人得失 ; 能意識到自 己的工作與 幼兒園、國家的命運、前途和社會發展的關系。2、善于團結協作 ,妥善處理與周圍同志之間關系 :善于交流、化解矛盾 ; 以集體 利益為重 ,與人為善、和諧 ;能意識到與他人合作的價值。二精神面貌篇幼兒教師的精神面貌 ,是幼兒教師形象的靈魂。1、積極主動開展工作 ,樂于助人 ,能與他人分享教育經驗和教育成果 ;2、模范遵守社會公德 ;追求和創造愉快、健康、向上的氛圍 ;3、有積極的生活態度和價值觀

2、 ,給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚的形象。 教師應努 力使自己具備以下的心理素質和品質 :心態 自尊自信的 ; 品質 真誠正直的 ; 性格 活潑開朗的 ; 心胸 豁 達寬容的。三儀容儀表篇1、著裝 :幼兒教師上班時適宜選擇 “流行中略帶保守 ”的服裝 ,而不宜穿 著太時髦或太暴露的服裝 （超短裙、超短褲、吊帶裙、低胸裝。衣著打扮符合 幼兒園教師 的職業特點:衣著活潑大方,大小得體,便于活動,顏色鮮艷,不同場合穿不同服裝 ,給孩 子以美的熏陶。 細則:日常著裝柔和、大方、典雅 ,以色彩柔和淡素職業裝為佳 ; 上 崗時穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服 , 下裝長度 不可太短 ;配以舒適、多樣式的鞋子 ;上

3、班時間不赤腳或穿拖鞋或躋拉著鞋 ,帶 班或幼兒午睡時不穿有響聲的高跟 鞋。2、儀容 （化妝 :精神飽滿 ,健康向上 ,面帶微笑 ,充滿活力。細則:保持口氣和體味清新 ,儀表整潔;日常生活化妝自然、大方、淡雅 , 與膚色 衣服相匹配 ; 杜絕濃妝艷抹濃指厚甲 , 使用有刺激性氣味的化妝品 ; 染發 大眾色,工 作時間將長發束起 ,不披頭散發;額前頭發不可過長 ,擋住視線;佩飾不要太夸張 ,點綴 即可。四行為舉止篇 教師良好的舉止將給每位經過您身邊的人們帶去優雅和氣度。1、體態 （站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢 :姿態端正、大方、自然、規 范。細則:體態挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰,兩手自然

4、下垂，面帶微笑；走姿穩健 輕快,頭正胸挺,雙肩放平,兩臂自然擺動 ,雙目平視,不左顧 右盼,隨時問候家長、同事和幼兒；手勢自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動不宜過寬；交談姿 態以站姿為主 （忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里 , 自然親切 ,對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱 ,盡量與交談方保持相應的高度。 2、良好行為辦公 保持安靜、集中精力、抓緊時間、認真書寫、分析思考；討論問 題應輕言輕語。接待家長 起身迎送、微笑問候、點頭示意；詢問了解、提供幫助、反 映問題。 帶班教學坐姿 面對幼兒端坐 ,雙腿并攏,上身正直,雙手自然擺放 ,或左手搭右 手放膝 蓋上。 （忌:坐幼兒桌子

5、 ,翹二朗腿 ,腿伸得很長妨礙行走指示行動 指示幼兒時用語言加手勢提示 , 或牽著手引領指示 , 不拉扯身 體 和衣服 ,不隨便用手指點。班務行動 輕聲緩步 , 不影響幼兒的學習休息。 幼兒午睡時不聊天、 不打 電話。（忌 :始終握著茶杯、入園離園時坐著接待幼兒 ,扔書本師幼互動 熱情溫和、積極應答、仔細觀察、不斷提示、給予評價、鼓勵 欣賞。日常辦公遵守時間 按時上下班 , 有事 （病 請假, 帶班不離崗, 不因私隨意換班。 升 旗儀式 立正、表情莊重、不說話、行注目禮。（忌 :身體歪斜、雙手插在口袋里、手背后或抱胸、交頭接耳、嬉笑逗鬧等對待工作 積極完成 ,忌消極怠工、拖拉推諉、等靠依賴、胡

6、亂應付等。 學習開 會 準時到會、專心聆聽、認真做筆記、真誠交流、手機靜音、適 時鼓掌。（忌 :講閑話、發短信、亂丟紙張、拍桌摔物、隨意進出、結束時椅不還原等使用物品 輕拿輕放 ,節約水電 ,按需用電 ,及時關水 ,忌損壞浪費。 環境衛生 有序停放車輛 , 自覺保持環境衛生 , 不扔垃圾、 不隨便張貼等。 生活用餐 文明 用餐,離開時主動清理桌面、座椅歸位。（忌:挑選食物,亂扔剩飯菜 ,高聲談論接待領導佳賓或來訪者接待領導佳賓 , 在大門予以熱情的歡迎 , 主動握手問好 , 在客人的前側引導進入 接待室,請坐,沏茶。介紹貴賓,按介紹的先后順序“尊者居后”男, 先女后、主先客后 ,如果雙方 都有

7、很多人 ,要先從主方職位高者開始。客人臨走,相送至園門外 , （客先伸手握手再見 ,并表示對其到訪的感謝 和再次的 歡迎。值班人員對來訪者主動問好 , 詢問來訪原因 , 提供幫助和聯系 , 禮貌的請來訪者 登記。五語言溝通篇全園推廣使用普通話。語言 :語速適中 ,態度溫和 ,語言生動、有趣、兒童 化。1、上課語言 :語速適中 ,語言生動、有趣、兒童化。細則:使用普通話 ,用詞規范;語氣柔和 ,委婉中聽,忌大聲呼叫 ;咬字準確,吐音清 晰;語調婉轉、平穩 ,抑揚頓挫 ,語速適中。2、生活語言 :親切關愛 ,體貼入微 ,力求體現母愛。細則:不講粗話,臟話,忌訓斥幼兒 ;忌大呼小叫 ,不要離聽者太近

8、 ;時刻面帶微笑, 保持恰當的目光。3、文明用語 :接待來賓請使用 （忌:不理不睬、冷漠、無應答 :主動詢問您好,請問您找誰 ?請問您有什么事嗎 ?需要幫忙嗎? 被動受問 哦,抱歉,這個我還不太清楚 ,我可以幫你問一下。對同事:上班時進幼兒園見到園里的工作人員 ,均應問“你好”“早上好”或點頭致意稱呼在幼兒面前對同事不直呼其名 ,用幼兒角度的稱呼 :X 老師、 X 麼麼,忌用 生活中的稱呼小 X、老 X（言談間不涉及他人隱私提出意見 我對這件事有看法，因為 提出建議我想,能不能這樣 , 供, 參考。 對小朋友和家長使用文明禮貌用語。問候語你好!小朋友好 !寶寶好!早上好!等。 請求語請、請稍等

9、、打擾您了、麻煩你幫我等。 感謝語謝謝、非常感謝等。抱歉語抱歉、對不起、很遺憾、請原諒等。 道別語再見、明天見、待會兒見等。 寬容語沒關系、不客氣、應該的等。打電話:打電話先問好,然后做自我介紹 ,接下來再說事。如 :“喂,您好!我是中心幼 兒園X 班的 XX 老師，你是某某的媽媽嗎，是這樣的”接電話先問好,然后做自我介紹 ,接下來再詢問。如 : “喂,您好!佳佳幼兒園 X 班XX 老師,請問你找誰? ”或 “您好!我是 XX 有什么事嗎? ”放電話等對方 放下電話 ,然后再掛機。3、日常交流中的忌要把禮貌十字習慣性用于日常口語中 , 注意不同環境下的音量與語氣 , 對家長體 現尊重,對同事體

10、現友愛 ,對幼兒體現母愛。（1 當家長提出要求或意見時用語 :我們一定認真考慮你的意見、您的要求我們明白 ,請您放心、我們會 轉達 你的建議 ,謝謝你的幫助。忌語:那怎么可能、你想得太多了、這是不允許的。（2 當幼兒生病需要服藥和照顧時用語:您放心 ,我們會按時給孩子服藥 ,有特殊情況及時與您聯系、藥我們 已經 按時給孩子吃了 ,據觀察孩子病情有所好轉 ,請回家再接著服藥。忌語 :知道了、他的藥真多、他怎么老是吃藥啊。（3 當家長打電話或親自來為生病幼兒請假時用語 :謝謝您通知我們、病情怎么樣、您別著急、孩子病情稍好些 ,可把藥 帶到 幼兒園 ,我們會幫您照顧的。忌語:知道啦、好的、沒事的。（

11、4 當幼兒遇到困難時用語：別著急，我來幫助你、你能行，再試試、有不會的，請老師或同學幫 忙、不錯，有進步了、挺好的、加油。 忌語：人家都會，就你不會、你做不完就 別 XX 、你就吃行，什么都不行。 （5）當幼兒無意出現過失時 用語：傷著沒有？ 下次要注意、不要緊，老師幫你、勇敢點，自己站起來、 有大小便要跟老師說。 忌語：你怎么那么傻、你自己給擦了、真討厭、你怎么回事。（6）當幼兒出現打鬧等不良行為時 用語：怎么回事？有事好好說，不能動手、自己解決不了的可以 找老師、別 人打你，你高興嗎？這樣影響多不好、相信你們是知錯認錯的好孩 子，以后不會 再做這種事。 忌語：你們兩個到外面去吵、看你們吵到

12、什么時候、 現在你們打吧，讓大家來看看誰贏。（7）幼兒在園發生意外事故 主動向家長報 告用語：真對不起，今天 、你別著急，是、麻煩你觀察孩子，有什么 不 舒服時，需要我們做什么，您盡管與我們聯系。（次日未來園，主動打電話詢 問）忌語：指責孩子，推諉責任。 （8）放學時家長晚接孩子用語：沒關系，不 著急、請商量好誰接，免得孩子著急、準時來接孩子，孩 子會更覺得家庭的溫 暖、幫助家長是我們應該做的、孩子玩得很自在，晚點接沒 關系。忌語：明天早 點接了、你怎么老是那么晚、我終于可以下班了。 （9）找個別家長談話用語：對不起，耽誤您一會兒時間，反映一下 XX 小朋友近期情況、在 方面要希望您給予配合（

13、態度平和，說話和氣、委婉） 忌語：XX 一點不聰 明、太吵了、在班上屬于中下等、真讓人心煩，小朋友 也討厭他。 （10）家長送 孩子隨意及走進教室用語：家長請留步，讓孩子學做自己的事情、孩子能做好自 己的事情，請您放心、孩子們正在用餐，請您留步。 忌語：家長不要進來！走來 走去不衛生、讓他自己放書包得了。（11）家長送幼兒來園上交家庭作業 用語：做得真棒、寶寶的作業真有創意、做得很認真、你的手真巧、謝謝家 長的配合、你的 XX真是個好老師、又有進步啦、真漂亮、老師知道你做得很認 真、老師知 道你盡力了、相信你下次做得更好、下次聽清要求會做得更好。 忌語：這是你自 己做的嗎？怎么做成這樣啊？唉呀，做錯了、實在難看、老 師不是說了嗎。（12）當幼兒出現情緒不佳或不舒服時 用語：別哭，告訴老師怎么了、讓老師來 幫助你、寶寶怎么了？那里不舒服？ 讓老師看看，跟老師說說悄悄話（蹲下、撫 摸、