1、冀教版九班級英語教學工作方案 語言來源于生活，而語言教學也應當更加貼近生活，英語學習，愛好為先，同學語言力量的凹凸在很大程度上受制于英語學習愛好的程度。你是否在找正預備撰寫“冀教版九班級英語教學工作方案”，下面收集了相關的素材，供大家寫文參考！ #38243冀教版九班級英語教學工作方案1 一、本學期的指導思想： 要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念，培育創新精神;整體設計目標，體現敏捷開放，目標設計以同學技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的進展為基礎;突出同學主體，敬重個體差異;采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式

2、，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利;注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。總之，讓同學在用法英語中學習英語，讓同學成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在用法和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。 二、教材分析 新目標英語九班級共支配有十五個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近同學生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學問

3、和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，供應了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練同學的閱讀力量，擴高校生的閱讀量。 三、學情分析 這兩個班有30%左右的同學能基本把握所學學問，能聽懂并運用所學英語去進行英語溝通。優生少;本班一小部分同學英語有較高的愛好，能主動學習并參加課堂活動，英語學科成果較好，但問題同學許多，同學進展參差不齊，這給教學帶來不少困難。 四、教學策略及措施 1、教學應面對全體同學，注意對同學進行運用英語力量的培育，力爭人人都有進步; 2、對同學因材實教，敬重同學個體差異，力爭讓不同同學全面進展; 3、采納任務型活動教學，鼓舞同學參加體驗與溝通，力爭讓同學增

4、加對英語的學習愛好; 4、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求同學抓好落實，強化所學，力爭讓每位同學皆有所獲。 實行的措施： 1、仔細鉆研教材和課標，利用備課組的集體才智細心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿意不同層次同學的不同需求，做到上好每一堂課。 2、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。 3、課后多與同學溝通，了解同學學情，準時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。 4、在課堂上主動開展豐富多彩的英語活動，提高同學愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。 5、課后加強個別輔導與答疑，做好培優補差。 6、不斷學習，加

5、強自身素養和業務力量的提高。 #38244冀教版九班級英語教學工作方案2 這一個學期是同學學校階段最終一個學期，也是檢驗同學學習成果的關鍵的一期，他們將迎來真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考將成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應當關心同學理解、汲取、吃透教材，對教材中的學問進行內化，即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華，把書本學問變成同學自己的學問。要有肯定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，想方設法縮小差距，轉變尖子生少、中間斷層、底子大的現狀。對同學分批分層地輔導和督促，讓他們實現的成長抱負，實現取得好成果的愿望。 一、指導思想 深化貫徹

6、訓練教學理念。仔細總結教學閱歷，努力把同學的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀力量和綜合應用力量的培育和指導，使同學在這方面的力量有所提高，在強化書面英語的同時注意同學聽力和口頭表達力量的培育和提高，力爭在今年的中考取得一個抱負的成果。 二、狀況分析 1、同學狀況分析 032班本學期45人，上學期英語分80分，最低分12。從上學期成果來看尖子生少、中間斷層、差生多，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大部分同學基礎差，想學的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學習心情不穩定，也不能鍥而不舍，少數幾個中間生平常基本能夠協作老師的教學，但自覺性和定性不足，有些默不出聲

7、，精神不振，課后很少復習功課，上課不留意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不敏捷，需要老師的督促才會有所作為;也有個別同學屬于不思進取型，主動性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無愛好。2、教材分析 本學年英語教學內容為一冊，共15個單元，從上學期結束已經上完12個單元，剩余3個單元方案在4周內完成教學任務。接著進行總復習，詳細教學內容包括：詞匯：識記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應用重點單詞和短語，復習學校的全部單詞。 語法：把握8種時態，一般現在時，一般過去時，一般將來時，現在進行時，過去進行時，現在完成時，過去完成時和過去將來時。

8、了解部分構詞法，把握英語的基本句子結構：五種簡潔句，并列句，復合句(狀語從句及定語從句)。 閱讀：主要訓練同學依據問題找詳情的力量。然后依據不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給同學分析句子結構的力量。 寫作：書面表達是中考中失分的題目，所以對于大多數同學，先落實平常訓練，要求同學留意主、謂、賓的基本結構準時態。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培育同學好的書寫習慣，如大小寫，標點等。 三、教學進度支配 第一周到第四周完九班級全部教學內容;第五周到第八周進行詳細、專項復習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際

9、用語、寫作。第九周到第十二周復習書本學問，第十三周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對常考易錯的再總結復習。最終做好考前動員。在復習中注意對同學難點進行突破，鞏固重點，強化基礎，迎接六月下旬的中考。 四、教學措施 依據同學的狀況和班上的實際，本學期采納以下措施： (1)首先要從思想上扭轉同學以往的不良學習習慣和看法，培育同學自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，同學的看法改變多變極不穩定，要動員好同學做好思想工作。 (2)依據同學各人的詳細狀況，要求各自提出明確的學習目標，詳細的分數，每次考試后都要進行分析并制定下的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價

10、。并督促為實現目標切實地刻苦學習、 (3)每堂課肯定留意當堂的學習效果，突出重點難點、務必要求同學把握必需把握的基本的東西、留意檢查同學做筆記的狀況。每天都要布置作業不然有的同學比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應實行各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨便抽查。 (4)教學過程應突出同學的主動性，指導同學主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高綜合應用力量。要提倡敏捷多樣的教學方式，鼓舞運用探究性、啟發式和爭論式的學習方式。要避開繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。 (5)重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加同學應用的機會。作文教學與閱讀教學相結

11、合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。 (6)利用課外時間進行培優補差、抓兩頭，促中間。把同學分成兩類，中上同學提高括充學問點，中后同學有肯定潛力的，提高和進展的空間較大，以抓好基礎學問為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。 (7)要想學好英語就要用英語、同學大部分不好意思開口說話、這給口語交際教學帶來了嚴峻的障礙，淡化了語言的交際性、好多同學不愿去說、為了克服這個問題，先帶好幾個主動的同學，鼓舞他們帶動大家的主動性、以部分帶動整體。堅持進行課前口語訓練。 總之，我會盡自己的努力來關心同學搞好中考前的復習，爭取讓同學在中考中取得抱負的成果。 #38245冀教版九班級英語教學工作方案3 一、指導思想：

12、 1、在教學過程中要面對全體同學，激發他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養，增加實踐力量，并培育他們的創新精神; 2、突出同學主體，敬重個體差異，讓同學在老師的指導下構建學問，提高技能，活躍思維，呈現個性，進展心智，拓展視野。 3、不僅注意學問目標的實現，更要在教學過程中注意實現力量目標，注意同學的情感、看法和價值觀的培育。 4、在教學過程中采納自主學習方式，充分發揮同學的主觀能動性。 二、教材分析： 本套教材采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。本冊書對原書的結構與內容

13、作了適當的調整，增加了復習單元、文化背景學問和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要把握的基本詞匯，并分為A和B部分。A部分是基本的語言內容，B部分是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有Self Check 部分，同學可用來自我檢測本單元所學的語言學問。 教學目的： 1、要使同學受到聽、說、讀、寫的訓練，把握最基礎的語言學問和語言技能以及培育初步運用英語交際的力量;養成良好的外語學習習慣，把握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。 2、使同學明確學習英語的目的性， 3、培育初步運用英語交際的力

14、量和自學力量。 詳細目標： 針對實際狀況，我制定了以下兩方面的教學目標： 1、語言技能： 聽： (1)能聽懂課文大致內容; (2)能抓住簡潔語段中的觀點; 說： (1)能用法恰當的語調和節奏表達課文大意; (2)能經過預備就一般話題作短暫表達 讀： (1)能理解閱讀材料中不同的觀點和看法; (2)能識別不同文體的特征; (3)能通過分析句子結構理解難句和長句; 寫： (1)能簡潔寫出連貫且結構較完整的句子， (2)能默寫課文; (3)能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順; 2、語言學問： 語音： (1)逐步做到語音、語調自然、得體; (2)依據語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。 詞

15、匯： (1)運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等; (2)盡可能學會用法規定的習慣用語或固定搭配。 語法： (1)進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式; (2)進一步理解、把握比較人、物體及事物的表達方式; (3)用法適當的語言形式進行描述和表達觀點、看法、情感等; (4)學習、把握基本語篇學問并依據特定目的有效地組織信息。 三、學情分析： 今年的同學的基本狀況較差，部分同學已經對英語失去了信念，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發言也不是很活躍。另外，同學在情感看法，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種狀況，

16、教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好。同時，留意同學好的學習習慣的養成。 四、教學詳細措施： 1、摸清同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產生學習愛好。 2、重視課堂教學質量，逐步提高同學英語交際力量。 3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本力量。 4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。 5、仔細貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。 6、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。 7、要充分利用現代訓練技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開

17、發英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。 #38246冀教版九班級英語教學工作方案4 一、本學期的指導思想： 九班級下學期這一階段的復習工作非常關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班同學的英語程度相差很大的實際狀況。我們要更加深化地討論教材，依據學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎好的同學要加大學問的容量，拓展學問的層面，使他們更上一層樓;對于基礎較差的同學要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。 二、同學狀況分析 從本次期末的第一次質量猜測的成果來看，九班級(1)、

18、(2)兩班同學的英語學習狀況和其他幾個班級很相像，同學英語水平普遍較差，成果好的不多，部分同學已經對英語失去了信念，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好，同時留意在面對絕大多數同學時，注意打好基礎，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。 三、詳細目標和措施： 針對以上實際狀況，我預備從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施： 1、連續針對中考題型的要求，確定如何努力提高同學語言技能： 聽力方面：能聽懂課文大致內容;能抓住簡潔語段中的觀點;回答比較簡潔的問題。說即口語表達方面

19、：能用法恰當的語調和節奏表達課文大意;能經過預備就一般話題作短暫表達。 閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和看法;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。 寫作：能簡潔寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數同學的要求。 2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推動的教學思想，使各類同學都能學有所獲，都能有所提高。針對同學英語基礎普遍較差的狀況，從基礎抓起，抓好英語基礎學問。逐步做到語音、語調自然、得體;運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步把握描述時間、地點

20、、方位的表達方式等;盡可能學會用法規定的習慣用語或固定搭配，把握基本句型和時態。避開平常考試中的常見性錯誤，提高同學應對考試的力量。 對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步進展。 3、與其他各科老師搞好協作。使得每一個同學都能夠全面進展，不至于出現嚴峻的偏科現象。 要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養，增加實踐力量，培育創新精神。在此基礎上突出同學主體，敬重個體差異，讓同學在老師的指導下構建學問，提高技能，進展心智和拓展視野。 讓同學

21、在用法英語中學習英語，讓同學成為英語用法者而不僅僅是學習者。讓他們在用法和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。盼望通過這一學期的教學，一方面能夠使同學的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發他們的英語愛好，走好以后的人生道路。也為我校同學即將面對的中招升學做出應有的貢獻。 #38247冀教版九班級英語教學工作方案5 一、同學狀況分析 九班級一班同學人數較少，兩極分化非常嚴峻，而且同學慢慢對學習失去了信念，同學的厭學心情比較嚴峻。 二、教材分析 1、本教材充分體現了“以人為本”的教學理念。達到“以人為本”全面進展的新型素養訓練觀，本教材突出了功能和結構的有機結合。本教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題綻開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合，讓每個話題貼近同學生活實際，更便于同學敏捷運用。 2、提倡“任務型”教學，強調課堂上師生互動。本教材共15個單元，分兩個學期教學。按要求，第一學期為110單元，其次學期為1115單元。本教材增加了讀寫訓練的比重。 三