1、第三單元第八課第二課時1下列加點字詞解釋有誤的一項是導(dǎo)學號16502109 (C)例：引用。錙銖必較：古代很小的重量單位。A 援：寂靜。一川煙草：一片平川。B岑寂：印刷。不求甚 解：很，極。C付梓：書信。咬文嚼字 ：比喻過分地斟酌字句。D尺牘【解析】“ 梓” 是在木板上刻字的意思。2下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是導(dǎo)學號16502441 (B)美國眾議院收到了一份備忘錄，里面所揭示的震撼人心的持槍搶劫案案情在華盛頓瞬間引起了軒然大波，這有可能導(dǎo)致司法部的高級官員被撤職。 69年的風雨征程，歷史見證了人民海軍鳳凰涅槃的成長過程，人民海軍一路劈波斬浪，大踏步趕上時代發(fā)展潮流，取得了偉大

2、的成就。她37 年如一日照顧多位孤寡老人，為老人端屎倒尿，喂飯擦藥，無怨無悔，譜寫了一曲楚楚動人 的孝老愛親的贊歌，從而榮登“中國好人榜”。來自海內(nèi)外的鴻儒學將齊聚孔子故里， 共襄儒學盛宴， 交流儒學新觀點，探討儒學研究的時代意義，推進儒學研究的創(chuàng)新化、國際化發(fā)展。前日，省司法廳黨組成員帶領(lǐng)所屬干部職工前往省第一監(jiān)獄看望27 名即將刑滿釋放人員，鼓勵他們改頭換面，重入社會，引導(dǎo)他們重塑人生。市消費者協(xié)會強化“12315”消費投訴平臺的建設(shè)，推動消費糾紛快速處理機制，使各部門負責人對投訴案件不能再置之不理，而要依法打擊。A. B. C. D. 【解析】 震撼人心：指心理受到強烈沖擊而感到激動振奮

3、，多指令人高興的好事。應(yīng)用 “ 駭人聽聞 ” 。 鳳凰涅 槃：指鳳凰在火中重生并得到永生，用來比喻事物在漫長的時間里，經(jīng)歷了苦痛后變得美麗、輝煌、永生。符合語境。 楚楚動人：姿態(tài)嬌柔、秀美，形容女子或柔媚的景物。對象不當，不能用來形容歌曲。應(yīng)用“ 感人至深 ” 。 鴻儒碩學：泛指學識淵博、造詣很深的學者。符合語境。 改頭換面：原指人的容貌發(fā)生了改變。現(xiàn)多比喻只改外表和形式，內(nèi)容實質(zhì)不變。這里望文生義，應(yīng)用“ 洗心革面 ” 。 置之不理：指放在一邊，不理不睬。符合語境。3下列各句中，沒有語病的一項是導(dǎo)學號16502442 (C)A. 故宮日歷的火爆不僅因為在傳遞祝福的同時，宣傳了悠久的傳統(tǒng)文化，

4、符合當下大眾日益增長的審美需求，更因為其精美的印刷制作工藝。B. 蘇軾在“烏臺詩案”后面對困難挫折時的淡定從容、坦然豁達，正是他定風波詞中“歸去，也無風雨也無晴”的真實寫照。C. 2018 年考研報考人數(shù)和增幅均創(chuàng)下歷史新高，有人認為這一變化的出現(xiàn)與中國經(jīng)濟文化軟硬實力的提升密切相關(guān)。D. 一項科研成果能否被諾貝爾獎垂青， 一名科學家能否問鼎諾獎桂冠， 實力固然重要，但同時也有幸運的成分。【解析】 A 項，語序不當， “ 不僅 ”與 “ 更 ”領(lǐng)起的分句調(diào)換語序。 B 項，不合邏輯，主客顛倒， 應(yīng)為 “ 蘇軾定風波詞中 歸去，也無風雨也無晴 正是他在 烏臺詩案 后面對困難挫折時的淡定從容、坦然

5、豁達的真實寫照 ” 。D 項，搭配不當，兩面失衡，應(yīng)刪掉兩個 “能否 ”。4下列各句中，表達得體的一句是導(dǎo)學號16502443 (C)A 聽聞母校百年校慶， 本人忝為校友， 本應(yīng)該躬臨盛會， 但因事不能參加， 深以為歉。B我自從高中畢業(yè)之后， 一直垂念師恩。 值此新春佳節(jié)到來之際， 謹祝恩師節(jié)日快樂！C您是我市的知名作家， 我們敬請您擔任我社顧問， 如能惠允， 將是我們莫大的榮幸。D我們是相交多年的好友， 這次你從千里外捎來如此厚禮， 我卻之不恭， 只好笑納啦！【解析】 A 項 “ 躬臨 ” 多用于上級貴賓，用于自己則不謙遜； B 項 “垂念 ” 指上對下掛念， 也用做敬辭， 指別人對自己掛念

6、， 如承蒙垂念， 不勝感奮， 此處不當； C 項 “ 惠允 ” ，敬辭，得到對方獲準的敬稱，此處使用正確； D 項 “笑納 ” ，客套話，用于請人收下自己的禮物，此處不當。5下面對第1、 2 自然段內(nèi)容的理解，不正確的一項是導(dǎo)學號16502113 (D)A 郭沫若兩次修改語言，以求夠味。列舉此例的目的是為了引出文章的中心話題煉字；同時也增強說服力，為下文闡述作者的觀點做鋪墊。B第 2 自然段開頭一句是過渡句，使行文自然轉(zhuǎn)入“煉字”的話題和對上面兩例的分析。C引用水滸中的例子，證明郭沫若例改得正確及與情感相吻合。D第 2 自然段最后從語法和邏輯上分析郭沫若把“你有革命家的風度”中的“有”改為“這”不妥，照應(yīng)前文。此例說明在運用語言方面郭沫若不如朱光潛功力深厚。【解析】最后一句不對。6圍繞“雨”這個話題，仿照畫線句子，在橫線處續(xù)寫兩句話。導(dǎo)學號16502114雨絲最能扯動昔日的情思，雨聲也最易