1、小學生學習態度輔導舉例輔導題目 學習態度的鑒別與比較主題分析 學習態度是學習者對學習的評價而產生的肯定或否定的內在的反應傾向。學習態度端正與否對學習效果具有重要影響。基于小學生學習態度形成和轉化的規律和特點，引導小學生分清什么是正確的學習態度，什么是不正確的學習態度，對照榜樣找到差距，樹立正確的學習態度。目的要求1了解學習態度對學習效果的影響。2明確學習態度正確與不正確的區別。3通過比較鑒別，端正自己的學習態度。課前準備1收集學習態度正確與不正確的事例。2收集有關學習態度方面的格言和典故。3制作掛圖、幻燈片或錄像片。4編寫一份學習態度調查表，發給全班學生每人兩份，填好回收一

2、份，學生自己保存一份備用。操作過程過程一第一步，在課堂上列舉有關學習態度的例子。1小學生周小敏，立志要成為一名科學家。上課時他聚精會神聽講，勤學好問，對自己沒聽懂的問題從不輕易放過；放學回家跟爸爸媽媽打過招呼之后，立即坐在書桌前，打開書本，認認真真地寫作業，寫完作業以后，再把第二天要講的內容預習好，做好聽課的準備。小敏同學總是有計劃安排自己的學習和課外活動，他學習成績優異，連續評為三好學生和優秀少先隊員。2陳小虎同學貪玩，不愿上學，每天都是在爸爸媽媽的催促下不得不到校上課。課堂上他總盼著下課，聽不懂就不聽，不停地擺弄文具，做小動作；放學后回到家，書包一丟就去看電視、玩電子游戲或者到室外踢球。做

3、作業馬馬虎虎，不管對不對，做完了事，遇到難一點的題，不是喊媽媽幫忙，就是丟下不管。期末考試，成績不及格，他滿不在乎，心想不及格有什么了不起，等長大了照樣賺大錢!第二步，組織討論。1上述兩例中哪個同學的學習態度正確?哪個不正確?2正確的學習態度和不正確的學習態度有什么區別?表現在哪些方面?3學習態度正確與不正確對學習成績有什么影響?為什么?第三步，教師小結：“同學們，在討論中，大家結合兩個例子，列舉了學習態度正確與不正確的各種表現，使我們明確了學習態度正確與不正確的區別及其對學習效果的影響。從中我們可以清楚地看到，凡是消極、被動、馬馬虎虎、不認真、依賴性強、怕苦怕累，認為不學習將來長大也能做大事

4、、賺大錢的學習態度都是錯誤的學習態度，都不利于提高學習成績；凡是積極主動、認真刻苦的學習態度都是正確的學習態度，有利于提高學習成績，大家說對嗎?課后請同學們判斷，學習態度調查表中所列學習表現是正確的學習態度還是錯誤的學習態度。檢查自己的學習態度，想一想有沒有不正確的地方，如何改進。”過程二第一步，在課堂上出示一個條幅書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟；然后簡要介紹這個條幅中名句的來歷。第二步，給1015分鐘，要求學生寫出對這句話的理解和體會。第三步，組織討論，交流心得。第四步，教師小結，說明業精于勤的道理，以及學習中苦與樂的相互關系。過程三第一步，在課堂上，要求同學出示收集到的古今賢哲勤奮讀書成就大業的典故，如唐朝大詩人白居易由于勤奮讀書、寫詩，導致“口舌成瘡”“手肘見胝”；西漢匡衡“鑿壁借光”的故事；漢代孫敬“頭懸梁，錐刺股”的故事；晉代車胤、孫康“囊螢映雪”的故事；唐人陸羽“竹管當筆”的故事等。第二步，小組交流，談談自己的理解和體會。第三步，全班交流，各組代表發言。第四步，教師小結，說明勤奮學習的意義，引導學生珍惜時間，端正態度，找出差距，制定計劃，見諸行動。總結和建議通過上述學習、討論，同學們明確了什么是學習態度，學習態度正確與否對學習效果的影響。同時對照先賢找