1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!23三個(gè)兒子教案設(shè)計(jì)一推存導(dǎo)讀：文章摘要：本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于23三個(gè)兒子教案設(shè)計(jì)一推薦，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)“既”等6個(gè)生字，會(huì)寫“拎”等9個(gè)字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物說話時(shí)的語氣。3 .懂得要孝敬父母的道理。課前準(zhǔn)備1 .學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。2 .學(xué)生詢問自己的父母，了解他們小時(shí)候是如何為你的爺爺奶奶 分憂的。3 .學(xué)生采訪班里的同學(xué)，了解父母平時(shí)對(duì)他們的評(píng)價(jià)。4 .老師準(zhǔn)備教學(xué)課件、生字卡片等。第一課時(shí)談話導(dǎo)入1 .交流課前詢問和采訪中的收獲。2 .交流在家里為父母做了哪些事，有什么感受。自主讀通課文

2、1 .出示“我會(huì)讀”圖標(biāo)，學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)生字，自己覺得難 讀的句子，做個(gè)記號(hào)。2 .多讀幾遍沒讀通的句子，再聽聽同桌是怎么讀的。3 .出示帶生字的句子，讓學(xué)生選擇讀。a.我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。（“既”是第四聲）b.我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。（“嗓” 是平舌音）c.三個(gè)媽媽打了水，拎著水桶回家去。（“拎”是前鼻音，“桶” 是第三聲）d.水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。（“晃” 是多音字，在此處讀第四聲）e.另一個(gè)孩子跑到媽媽眼前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著 走了。（“甸”是前鼻音，在“沉甸甸” 一詞中讀第四聲）自主識(shí)字1 .學(xué)生拿

3、出生字卡片，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀給伙伴聽。要求看清字形， 讀準(zhǔn)字音。（老師參與學(xué)生活動(dòng)）2 .學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的識(shí)字方法。3 .游戲檢查學(xué)生掌握生字的情況。（摘蘋果：如果大家都認(rèn)識(shí)并 能讀準(zhǔn)，蘋果生字卡片就成熟摘下來。沒掌握的生字，留在樹上，提 示學(xué)生在讀課文時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)）朗讀課文1 .創(chuàng)設(shè)情境，小組分角色反復(fù)朗讀課文，讀出人物的不同語氣。 老師可通過范讀讓學(xué)生感悟人物的語氣。2 .在小組內(nèi)質(zhì)疑、討論，老師巡視點(diǎn)撥。3 .全班匯報(bào)交流。（隨機(jī)通過說話練習(xí)感悟“既又”的 意思）4 .如學(xué)生對(duì)老爺爺?shù)脑捥岢鲆蓡?，老師可組織討論，重點(diǎn)理解； 如學(xué)生沒提到這個(gè)問題，老師可隨機(jī)提問，讓學(xué)生討論：這“一個(gè)兒

4、子”是指誰？老爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑?？（真正的兒?應(yīng)該為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)，在老爺爺?shù)难劾?，不懂得孝敬父母和為?母分憂的兒子，不能算真正的兒子）指導(dǎo)寫字出示“我會(huì)寫”圖標(biāo)，指導(dǎo)寫字，并組織展示。指導(dǎo)重點(diǎn)：1 .注意別忘了 “拎”的最后一點(diǎn)，“月葉的右上一點(diǎn)。2 .前面六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，老師可重點(diǎn)范寫、指導(dǎo)“拎”字和“膊” 字。3 . “甸”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，可提醒學(xué)生里面的“田”字可往 左伸出一點(diǎn)，使整個(gè)字顯得更勻稱。4 . “晃” “蕩”是上下結(jié)構(gòu)的字，“晃”字要寫得上窄下寬，老 師可范寫指導(dǎo)。第二課時(shí)鞏固識(shí)字出示帶生字的詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。編寫課本劇1 .有感情地朗讀課文。2 .小組合作，根

5、據(jù)課文情節(jié)、環(huán)境和人物的語言、行動(dòng)、表情、 情緒等進(jìn)行合理想象，把課文改編成課本劇3 .確定各人所扮演的角色。4 .設(shè)計(jì)場景的布置。排練課本劇各小組演練，老師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥。課本劇表演并評(píng)議1 .以小組為單位表演課本劇。2 .引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。a.人物的語氣前面兩個(gè)媽媽說的話， 應(yīng)該用自豪的語氣，第 三個(gè)媽媽的語氣應(yīng)該是平靜的，老爺爺?shù)恼f話應(yīng)該用意味深長的語氣。b.人物的動(dòng)作在情境中理解“迎面” “迷住” “沉甸甸” “直 晃蕩”等詞語的意思。c.人物的表情前面兩個(gè)媽媽的表情應(yīng)該是驕傲的， 第三個(gè)媽 媽的表情應(yīng)該樸實(shí)，老爺爺應(yīng)該慈祥；前面兩個(gè)兒子應(yīng)該天真，第三 個(gè)兒子應(yīng)該淳樸。課后拓展1.節(jié)選新三字經(jīng)中的內(nèi)容印發(fā)學(xué)生，供課外閱讀。為人子方少時(shí)尊長輩習(xí)禮儀能溫席小黃香愛父母意深長能讓梨小孔融手足誼記心中孝與悌須繼承長與幼骨肉親親養(yǎng)兒多苦辛報(bào)春暉寸草心親有教兒