1、地理老師年度個人工作方案模板 方案通過將組織在肯定時期內的活動任務分解給組織的每一個部門、環節和個人，從而不僅為這些部門、環節和個人在該時期的工作供應了詳細的依據。今日整理了地理老師年度個人工作方案模板五篇供大家參考，一起來看看吧! 地理老師年度工作方案1 一、教情分析 1-4班王老師，年輕有活力，管理同學和駕馭教材力量較強，課堂教學效率高，比較注意養成同學良好行為習慣。堅持精講多練，同學學習狀態比較好。 5-6班趙老師，年齡相對較大，在備課上課和作業批改方面，都有肯定的滯后性。自覺開發樂教樂學線上作業功能，用信息技術之長補己之短。 在備課上課和測試中，兩個教室相互取長補短，不斷討論初一地理授

2、課特點，改進自身訓練教學方法，各自取得了相應的教學閱歷提高了自身訓練教學藝術。 王老師，連續在熟識教材提升自身技能藝術方面進一步取得提升;趙老師盡量用人文學問和線上作業，彌補自身不足?？傊M一步挖掘地理教學潛能，創建高效優質地理課堂。 二、學情分析 初一同學對于地理學習已經初步把握了一些規律，如看圖識記分析。 詳細狀況參差不齊： 每個班，前十名左右，已經基本上能夠自主復習，聽課練習做得較好。各班后面的有6-8同學，學習習慣不是很好，對于學習的情趣和基礎學問技能的把握，仍舊連續需要培育引導。更多的同學屬于中游，近于兩者之間。上進一些，就進入優秀狀態，略微松懈就會轉入學困生行列。 所以在新一年教學

3、中，連續培育同學自信念，提培育同學養成良好的預習聽課和課后復習習慣，從思想心情和言行方面加強自律，在力所能及的狀況下關心父母同學老師，讓自己新太陽完，言行主動，助人為樂。 三、主要目標和任務 學習十個不同國家和地區的自然環境和工農業經濟文化進展狀況，從中吸取閱歷教訓，擁有世界性眼完，真正做到胸懷祖國放眼世界。 主要地區有：亞洲、東亞日本、東南亞、南亞印度、北亞東歐俄羅斯、西亞北非中東、歐洲西部、撒哈拉以南非洲、大洋洲澳大利亞、北美洲美國、南美洲巴西、南極洲極地地區。 樹立全球可持續進展意識和環境愛護理念，正確面對資源環境和糧食問題，正確對待高科技進展和各種加工工業進展，正確熟悉國家與國家之間的

4、經濟文化溝通和合作。 珍惜擁有，樹立危機感和憂患意識，增加學習信念和動力，為自身成長奠定良好的學問技能和思想情感道德觀價值觀和世界觀基礎。 四、實行的措施和方法 1、提倡自主學習，主動預習課堂展現，小組互助。 2、連續培育看圖識記分析的習慣和力量 3、實行競賽法、合作法和相互溝通學習法 4、進一步貫徹校訓，提高課堂人文氛圍，增加學習動力。 5、利用課堂展現精講點撥和線上作業相互補充的特點，挖掘同學學習潛能，調動師生教學主動性。 五、校本討論課題 貼近生活，貫徹經典，養成良好愛好和行為習慣 地理老師年度工作方案2 一、狀況分析 本學期，本人擔當七班級三個班的地理教學任務，每周每班為二個課時，課時

5、相對教材內容有些不足。新課標，新教材，新環境，高要求給本人訓練教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關系，先進的訓練理念，愛的氛圍為訓練教學供應了抱負的育人環境。我校堅決不移的全面提高同學綜合素養的理念，大多數同學對地理學科深厚的學習愛好，計算機幫助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學供應了最根本的保障。 二、指導思想 在新課標理論的指導下，以學校教育處工作方案為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機幫助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業務力量有更大的提高。同時，通過傳授與同學生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育同學學習地

6、理的愛好和初步力量，最終使同學從“學會地理”，走向“會學地理”。 三、詳細工作 1、抓好常規課堂教學。仔細備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練。 2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。 3、主動參與教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使訓練教學力量再上新臺階。 4、教學中關注同學的身心進展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發同學學習愛好。 5、仔細參加集體備課，精益求精，爭創優秀教案。 6、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。 7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。

7、 四、教學策略與方法 本學期地理教學在新的教學理念指導下，依據新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘同學的主動性與制造性，教學中注意引發同學發覺問題，啟發思維，限度的調動同學主動參加、主動探究的主動性。充分體現“老師主導，同學主體，師生互動，生生互動”的教學原則，關心同學形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注意與其它學科的整合，并關心同學在學習中形成正確的情感、看法與價值觀。 (一)增加老師的親合力 要充分調動同學學習地理的愛好，讓同學喜愛地理課，就首先要讓同學喜愛地理老師，而老師的魅力有內在的外在的美并存。內在的美應當是老師的教學水平;外在的美應有以下幾點：老師的言談

8、舉止、主動與同學溝通、鼓舞賞識的看法、耐煩細致的關心等等，總的說來老師應具備教學、師德的高素養，使同學感受到我的地理老師各方面素養都很棒，提高我在同學心目中的地位，增加老師的親合力。 (二)地理課堂模式的探究 自從新課改實施以來，我始終采納新教學模式，結合地理教學做過大膽的嘗試，本學期仍從一切為了同學進展的目標動身，對地理課堂做如下嘗試。 1、教學目標的確定 在仔細分析教材的基礎上，依據同學的實際狀況，適當的整合教學資源，選擇對同學有用的地理學問，注意技能的培育，使同學學會學習地理學問的基本方法，在學習學問的同時，體現情感、看法、價值觀。 2、重點、難點的處理 對于重點學問的把握和難點的突破我

9、多用多媒體教學，增加教學的直觀性，有效的引發同學的學習愛好，增大課堂的容量?，F代教學手段廣泛應用于地理課堂是本學期地理教學改革大膽嘗試的重點內容之一。 總之，本學期總的教學設計思路是把新課改的理念限度的應用于地理教學中，轉變同學的學習方式，構建師生互動、生生互動的課堂模式。 地理老師年度工作方案3 一、同學基本狀況 通過綜合分析我校地理考試成果，為了有效提升地理教學水平，搞好復習，提高地理教學實效性，特制訂本學期地理教學工作方案。 二、指導思想 本學期必需緊抓地理教材、地理課程標準、注意雙基教學，構建地理主干學問框架和網絡，引導同學學習生活中的地理，關注.和生活。處理好自然、人文和區域地理之間

10、的關系，熱點問題應體現地理學的應用功能與.價值;地理力量的核心是圖表、文字信息的分析應用力量。教學中應突出地理學科的綜合性、區域性。使同學具備肯定的分析、評價、歸納力量和解決地理問題的力量。 三、應做好以下幾方面工作： 1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，討論近三年高考試題 要仔細鉆研教材和考試說明，討論20212021年高考題，要不斷討論高考的新改變和進展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，仔細學習試題分析，討論高考試題的命題思路和力量要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，依據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。 2、抓好“雙基”把握好教學導向 在高三的備考中，老師

11、的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，肯定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理力量、地理規律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角;二是建構和完善學科主干學問體系;三是對重點學問形成專題，挖掘學問間的橫向和縱向聯系，強化規律(過程)和方法，重視聯系和運用。 3、強化地理圖表的學習 空間性是地理學科區分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命

12、題，可以說同學從地理圖表中索取信息的力量，是地理高考成敗的主要因素，所以在平常復習，應以課本中原圖為基礎，嫻熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區;嫻熟用法和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和.經濟統計資料和圖表等，并能依據要求繪制簡潔的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高同學圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析力量。 4、注意地理力量的培育 學問在于積累，在平常的教學中應潛移默化地、有意識地培育同學的地理思維和素養、地理靈感以及地理力量，強調對自然地理的理解、推斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獵取圖表信息的力量，遷移整合和運用學問的力

13、量，比較、分析、評價地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問題的力量。 5.加強案例教學，訓練同學解題思路和答題的技巧 從高考試題反思我們的常規教學，教與學都必需注意方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成力量。實施案例教學，教會同學以不變應萬變。訓練同學進行學科術語規范、條理清晰、突出關鍵詞、規律嚴密的表述。 6、關注.、關注時政熱點和焦點 引導同學關注當今人類生存和進展進程中的重大問題，關注.進展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探究、溫室效應與臭氧空洞、氣象災難與自然災難、外來物種入侵、南水 北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業結構調整、循環經

14、濟、節省型.、三農問題、東北工業基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區域經濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查同學理論聯系實際的力量和素養，以體現培育同學時代使命感和.責任感的訓練價值。 7、訓練同學用學科術語規范答題 從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，許多同學審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要緣由。因此，提高精準審題、規范表述、嚴謹答題的力量是高三一開頭復習我們做老師就必需有意識的培育，要盡可能將失誤削減到最低。 8.落實好每周甚至每節的有效訓練 學問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當而有效的練

15、習才能實現。因此，準時在網上收集各地的試題，依據教學進度和高考的命題趨勢，細心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行準時評講，關心同學總結解題規律，把握分析問題的方法和解決問題的途徑，使同學準時發覺學問缺漏，有效地提高同學的應試力量。 地理老師年度工作方案4 本學期是至關重要的一個學期，關系到20_年高考的成敗，關系到又一屆畢業生的前途，所以本期本組工作不能懈怠，必需盡全力保質保量完成，確保20_屆高考圓滿勝利。為此特制定本期工作方案。 一、指導思想： 以考試大綱為依據，以培育同學的創新力量和地理思維力量為核心，全面深化訓練教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜

16、合測試結合”為主，重在抓學問間的聯系，實現對地理主干學問的鞏固、完善，對學科思維力量的提升、進展。 二、時間支配： 1，一輪結束：2月底。 2，二輪時間：3月初4月20日左右。 3，三輪時間：4月下旬5月底。 4，自由復習：6月1日考試前。 三、詳細模式： 1，二輪以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試”相結合，每一個專題又系統的學問挺直歸納，一套訓練題，一至兩套試題(所選復習資料試題量偏少)，不定期進行單科綜合和文綜綜合測試。即做到“三個一”：一個專題、一套練習、一套測試(最少)。 2，三輪復習以綜合訓練為主，重在解題方法、解題技巧的養成，心理素養的培育，削減非智力因素的錯誤和失分，培育良

17、好健康的應考心理。 3，考前個別診斷輔導，針對個別成果好，答題有小瑕疵，心理不穩定的同學在考前適時進行輔導，以心理輔導為主，過程中進行學問提示。 4，考前總動員，集中進行地理解題方法指導。 地理老師年度工作方案5 一.基本狀況 高中理綜教研組包括高中理、化、生三科老師共13人，其中高級老師7人，討論生3人，除4名新聘請老師最少都有3輪以上高中小循環教學閱歷及敏捷的教學方法，深受同學歡迎。分三個備課組(第一名為備課組長) 物理備課組：毛勇軍(高一)周建穗(高一)李粟(高二)廖水金(高三)管道霞(高一、二) 化學備課組：熊遠紅(高一)劉斌(高三)龔新國(高一、二)彭龍飛(高二)劉小東 生物備課組：

18、易永艷(三)周羽(高一)黃麗(高二) 二.指導思想 高中部綜理教研組在學校、高中部的領導下，以“自主務實有用提高”的理念，制定教研工作方案。 三.主要目標 高一班級：依據同學的基礎，愛好、特長、選拔和培育苗子。做好“特色高考”的預備及培訓工作。 高二班級：確定重點培育對象，依據文、理科的不同特點，加強重點生，尖子生的輔導和培育，堅決不移抓好治拐磨尖的工作。 高三班級：充分發揮集體才智，全力以赴加強重點生輔導和培育，理綜高考成果突破240分 四.主要任務和措施 (一)常規教學討論 1.教學方案以同科及班級為單位制定教學方案，但要體現班級的基礎水平。要求在開學第一周內交高中部。 2.備課：以備課組

19、為單位進行集體備課，要求定時定點，重點備進度，目標，重難點，方法作業等。每周一次，全學年度不少于20次。要求有記錄。 3.上課和聽課： (1)杜絕無教案上課。每月在月底教研組檢查一次。 (2)聽課每期不少于15節(教齡未滿6年者不少于20節)，聽課程序：領表任課老師簽字交表蓋章。 4.考查 仔細做好月考等命題工作，及月考、期中、期末閱試卷及試卷分析工作，命題詳細由備課組長按高中部要求落實到人。高一高二重點班和平行班可分卷命題。難度系數掌握在0.6-0.7。 5.作業和輔導 (1)作業適量，準時批改。每月在月底教研組檢查一次。 (2)常規輔導 (3)學科競賽輔導，理化2科高一高二班級參與相應的市學科競賽。高二生物、高三物理、化學參與奧賽聯賽。要求選好苗子，有方案，有內容，定時定點進行。早預備早行動。 (二)課例討論 1.課例討論論文的基本格式分三部分：第一部分教學問題提出的背景(教學問題提出的過程教學問題解決的策略)，其次部分課堂教學的實施過程(就是教案包括教學個環節)，第三部分教學反思(同學反饋參加者反思執教者自我反思)。 2.作課：精選教學問題，運用適當的教學策略，細心設計教案。要求備課組參加。 3.曬課：組內及校內公開研討課。每人每學年最少1堂。要求全組成員參加聽課