1、最新資料推薦活動讓學生快樂成長活動讓學生快樂成長教學心理學認為，影響學生行為效率的主要因素是學生行為的內在動因。學生行為動機的強度、 需要的滿足、情感的變化都直接影響他 們積極性的發揮。在寄宿制學校，單調的作息制度，長時間的學習會讓學生學習 的積極性受挫，從而對學習產生疲憊甚至產生厭學心理。多讓學生參加活動可以使學生張弛有度勞逸結合，在學習中保持較高的效率。同時，在活動中學生的合作意識、團隊精神不斷增強， 有利于學生人格的健全和班級凝聚力的增強。班級活動是班級建設的載體， 是實現教育目標的橋梁。因此，多組織豐富多彩、 健康向上的班級活動是必要的，也是必需的。下面是我的點滴收獲。9 月上旬的雙周

2、一下午， 我利用班會時間組織了一次班級 內小型趣味比賽。以小組為單位， 進行集體跳繩和抱球接力跑， 賽后根據表現發 給活動優勝獎章。我和學生一起來到操場上，學生三五成群作著賽前準備。第一個比賽項目集體跳繩需要 6個人的默契和配合。掄繩子的學生既要把繩子掄開， 還要掄得不急不慢，保持勻速； 跳繩的4個學生既要眼疾腳快， 還要協調好隊形。學生時而跳幾下，時而停下說一會，糾正自己出現的問題， 鼓 勵別人出色的表現。比賽開始后， 一個組跳繩， 其他組觀看。當XX組沒跳幾下就下來時， 大家唉 的一聲，感覺很遺憾；當XX組跳了 40多下時，大家情不自禁地為他們鼓掌。XX 組跳完后， 卻神情緊張地 去觀看別

3、的組跳繩， 嘴巴一張 一合，輕聲地計數， 心里默算著他們會不會比自己的組跳的多。當XX組越跳越多時，他們目不轉睛地盯著， 鼻子尖都沁出了 汗珠。各組跳繩結束后， 當我公布名次時， 名列前茅的組歡喜雀躍， 相互擊掌慶祝。而沒有取得好成績的組則一臉不甘，抓緊投入到第二項比賽的準備中去了 。第二項比賽是抱球接力跑。每人抱一個籃球折返跑60米，然后把球傳給下一個同學，看 哪個組用的時間最短。要求折返時必須跨過中點的白線，否則成績無效。我宣布比賽規則后， 學生們開始緊張地商量和安排。有的組讓男生先跑以取得速度上的優勢，有的組讓女生先跑讓男生在最后沖刺。最新資料推薦一聲哨響后， 各組的比賽隊員使足了勁往前

4、跑。男生像脫韁的野馬，一溜煙地往前沖。女生雖然速度慢了 些，但也不甘落后，顧不上什么淑女風范， 撒開了跑。在傳球時，XX過于著急，沒有降下速度，一下子把接球的XX 撞翻了，球脫手而出。被撞翻在地的XX 一個驢打滾從地上起來， 抓起球就往前跑， 顧不上身上的疼痛。身后傳來一連串聲音：對不起，我忘記減速了， 沒撞疼你吧。你要是不疼的話就再跑快點啊。整個活動中，加油聲、吶喊聲、歡笑聲充滿了整個操場。在折返跑中，XX組跑得最快， 但是其中XX在中點折返 時沒有越過白線就跑了 回來。因為違反了規則， 第一名的成績被取消。原本興高采烈的XX組頓時像霜打的茄子蔫了。我除了安慰和鼓勵外， 借機開了一個短暫的班

5、會。回到班里，看著一張張因運動和興奮漲得通紅的臉，我問學生：通過這次趣味比賽， 大家收獲到了什么呀？快樂，大家異口同聲地回答。老師也很快樂， 還有其他的嗎？ 配合，團隊精神很重要 有 人回答。還有沒有其他的呢？大家沒人回答了 ，開始討論還得到了 什么。我瞟了一眼被取消成績的XX組，XX慢慢地站了起來， 答道:規則也很重要非常正確。規則是人們在工作、 學習、生活當中必須遵守的。只有學會遵守規則，你才會更出色。否則，你就會碰壁， 就會遭遇挫折。我想XX組最能體會該如何面對挫折。而一旦能夠正確面對挫折， 它就變成了一次磨練意志， 增長能 力的機會。聽完我的話， 大家發出了 會意的笑聲， 為XX組鼓起

6、掌來。10 月上旬， 年級組織各班去森林公園觀賞植物。我借機在班內組織了一次尋寶探險 活動。我事先去森林公園探查 一番，將寫有班級十個小組名字的卡通 紙片貼在公園內一些具有典型特征的建筑上， 讓學生在游園時找到 它們，找到紙片最多的組獲得活動優勝獎章。下午2點半左右， 隊伍剛到公園北門口， 學生就迫不及 待的沖向公園內。我剛進公園門口， 一聲女生的尖叫把我嚇了 一跳：哈，這里找到一個。最新資料推薦老師，是不是這個。她朝著我使勁揮揮手，一臉興奮。原來她在公園游覽示意圖的背面發現了我貼的一個卡片。其他組的同學一聽有人已經找到了，撒腿就往向前跑，生怕讓別人搶了先。學生很快分散到公園的各個角落，在游園

7、的同時刮地三尺， 搜尋寶臧。在大型展廳的柱子上，在林蔭道旁的凳子上，在怪石雕像的坑洞里，在供游人休息的長廊邊，學生陸續發現了公園里的寶藏。2 個小時以后，學生們如約在指定地點集合。長時間的游玩尋找讓他們有些疲憊， 而找到寶藏 的學生則多了 一絲興奮。經過統計，我預先藏好的十張卡片學生找到了 6張。這6張都是 我在北門附近藏的，而在北門對角的大型假山上 貼的4張卡片卻沒有一個組發現。我把這個有趣的現象告訴了 大家。公園里規模最大， 特征最明顯的建筑是那座假山，但是為什么沒有一個組去那里找到我藏的卡片呢？那是因為它位于我們進來的 最遠處。因此，我得到了一個結論：人在做一件事情時， 注意力的集中程度會隨著事情的進展逐步降低。那么，大家在學習上是否也是如此呢？記得戰國策 中有這樣一句話， 行百里者半九十。意思是說你如果要走一百里路， 當你走到九十里時， 仍然只算 一半。這如何理解呢？ 誰能告訴我。老師，我來說。那個最早發現卡片的女孩舉起手說：我覺得，這句話告訴我們，做事的時候越到最后就越關鍵， 就 越要堅持做好。否則，就會功虧一簣， 以前的努力就可能白費了。XX說得太對了 ，大