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文檔簡介

1、教海拾貝兒童歌曲旋律簡單、節奏鮮明,是兒童對音樂最直接的接觸。在一堂音樂課上,利用伴奏加強兒童歌曲的表現力,鋼琴的作用可謂舉足輕重。根據這幾年的教學經驗和對教材的分析,筆者把兒童歌曲按風格歸納為以下四個類型:抒情歌曲、歡快歌曲、進行曲歌曲、圓舞曲歌曲。一、抒情歌曲抒情歌曲的特點是曲調委婉、速度較慢、節奏較自由且旋律起伏較大。例如湘版四年級上冊音樂教材第一課我愛媽媽,我愛中華,這是一首抒情性很強的兒童歌曲,歌詞質樸通俗,旋律真摯純樸。這類歌曲常用分解或半分解式伴奏音型伴奏,采用連音的奏法,貼近琴鍵慢而深地彈奏,以獲得流暢連貫的伴奏效果。二、歡快歌曲這類歌曲的特點是熱情、活潑、節奏明快,音樂旋律多

2、為級進,流暢上口,往往全曲始終貫穿一個節奏型。人音版二年級第三冊第二課時間像小馬車就是一首富有兒童情趣的歡快歌曲,采用四二拍,F大調試。筆者在伴奏織體上一般以半分解和弦為主,觸鍵要靈巧、輕盈,有顆粒性、明亮的聲音效果。三、進行曲歌曲中華人民共和國國歌是最具代表的進行曲歌曲,進行曲的曲式結構規整,節奏均勻平穩,音樂特點是節奏鮮明、情緒飽滿激昂。為這一類型歌曲伴奏時,伴奏織體應以厚實的柱狀和弦為主。帶旋律伴奏時,旋律層常附加八度進行,也有附加三、六低度音程及附加和弦進行。無旋律伴奏時,左手以附加八度或五度的低音與右手的和弦音型構成雙手的配合。四、圓舞曲歌曲圓舞曲為三拍子類型,以及一些極富有民族個性

3、的節拍、節奏類型。湘版五年級上冊音樂教材第三課唱支最美的歌,這是一首抒情優美、富有民歌韻味的少兒歌曲。這一類歌曲選配伴奏音型,通常采用有較強節奏的特定的和弦式伴奏音型、半分解和弦式伴奏音型的各種形態。鋼琴即興伴奏是一門很有講究的學問,在音樂實踐過程中教師應不斷地提高自我彈奏能力,大膽接觸各類型伴奏,通過多聽、多彈、多想來提高鋼琴即興伴奏的水平,這樣一定能夠在小學音樂教育的平臺上更加完美地展現自我。參考文獻:1義務教育課程標準實驗教科書M.長沙:湖南文藝出版社,2004.2馮德剛.即興伴奏實用教程M.重慶:西南師范大學出版社,2005.2張利君,陸志成.鋼琴即興伴奏教程M.河南:河南大學出版社,1997.4

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