1、第五章 綠色植物在生物圈中的作用【教學目標】1 .概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。2 .描述綠色植物與生物圈水循環(huán)的關系3 .說明綠色植物在維持大氣中 碳-氧”平衡的作用4 .關注綠色植物在生物圈中的作用，培養(yǎng)愛護綠色植物、熱愛大自然、保 護環(huán)境的美好情感和意識。【教學重點】說明綠色植物在生物圈中的各種作用【教學難點】說明綠色植物在生物圈中的各種作用【教學過程】教學程序教師行為學習活動及目標新課導入引起興趣：1 .提問：大樹底卜為什么好乘涼？2 .引導：溫度低、濕度高。提出課題敘述性講述：生活在生物圈中的植物 不僅受到環(huán)境的影響，還能通過自己的生 活，對環(huán)境、甚至整個生物圈產(chǎn)生影響。 思

2、維定向：1 .設問：植物對生物圈還啟哪些影 響？這些影響啟什么特點？明確課題2 .敘述性講述：這節(jié)課我們就來研究 一下 綠色植物在生物圈中的作用”3 .板書：綠色植物在生物圈中的作用引起學生思考司空見慣但 又說不明其中道理的問題引發(fā)學生深入思考準備接受新知一、綠色植物為 生物提供物質(zhì)和 能量提出研究問題：1.提問：綠色植物和我們的生活相關 的方面有哪些？提供感性材料：1 .講述：衣食住行都與綠色植物宜接 或者間接相關。2 .板書：人類食物來源板圖。3 .活動：吃薯片4 .活動：舉重物5 .活動：燒薯片，稱重量（副板書）6 .質(zhì)疑：食物中肩能量，能量來自于 哪里？為什么我不能直接利用太陽能？7

3、.講述：植物宜接或間接地為我提供 了能量，能量的形式肩很多種。做出小結：1 .綠色植物可以為生物提供食物和能 量。2 .板書：綠色植物具有葉綠體，能進 行光合作用，是生產(chǎn)者。拓展延伸：演示：煤、石油等間接和植物相關的 資源。廣泛思維體會抽象概念能量”體會淀粉”等啟機物的特性回顧光合作用拓展知識面二、綠色植物維 持人氣中二氧化 碳和氧氣的平衡提供感性資料：1 .演示：全球二氧化碳含量遞增。2 .質(zhì)疑：活動完成以后，我們開窗換 氣。為什么地球不能開開窗通通氣呢？ 進一步提出研究問題：1 .提問：不斷增多的二氧化碳來自哪 里？2 .講述：一方面人類大量消耗礦產(chǎn)資 源，另一方面植被量過少。3 .提問：

4、怎么辦？做出結論：利用地理學大氣層”知識， 享受綜合知識運用的喜悅利用剛學過的知識感到震驚板書：綠色植物維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡拓展延伸：1 .講述：溫室氣體與溫室效應2 .溫室效應帶來的影響3 .實時播報：坎昆會議有危機感三、綠色植物參 與并且穩(wěn)定水循 環(huán)提出研究問題：1 .提問：綠色植物對于環(huán)境濕度的影 口忖也多大?2 .提示：我們僅說有影響，這是定性 的來說，給數(shù)據(jù)定量的來研究，能將 大樹 底卜好乘涼"這個問題解釋的更清楚。提供感性材料：1 .資料分析：一株玉米水分利用的相 關資料2 .引導：植物蒸騰作用，將水轉(zhuǎn)化為 水烝氣水烝氣飄到空中形成玄右越積越多，遇冷形成雨 雨落

5、到地面形 成江河湖溪河流涌入大海。3 .質(zhì)疑：黃河之水天上來，奔流到海 不復回？4 .演示：自然界水循環(huán)的特點5 .演示：綠色植物參與水循環(huán)、保持 水土總結知識：1.板書：綠色植物參與水循環(huán)，并且 可以保持水土，是綠色水庫。2板圖獨立分析數(shù)據(jù)聆聽對已有知識產(chǎn)生質(zhì)疑結束小結本課知識點：1 .講述：我們通過本課的學習能夠了 解到綠色植物在生物圈中有很多的重要作 用。2 .提問：能不能合理運用這些知識更 好的解決我們面臨的問題呢？ 提出重點：1 .演示：人類面臨的水土流失、空氣 污染、饑荒問題。2 .活動：小組討論我們能做些什 么？”3 .講述：合理的利用綠色植物的特點， 才更好的發(fā)揮綠色植物在生物圈中的作 用。拓展延伸：評價小組討論結果反思深思利用本課知識學會傾聽、采納，小組合作。【課后反思】1 .本節(jié)課教學內(nèi)容和時間的安排是否合理？2 .