吉林省通化市七年級生物上冊第3單元第5章第1節光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣導學案1(新版)_第1頁
吉林省通化市七年級生物上冊第3單元第5章第1節光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣導學案1(新版)_第2頁
吉林省通化市七年級生物上冊第3單元第5章第1節光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣導學案1(新版)_第3頁
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文檔簡介

1、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣導學案2導學目標1.1. 歸納出光合作用的概念，舉例說明光合作用的應用。2.2. 運用實驗法獨立設計并完成本章的探究活動。O O 認識綠色植物在維持碳氧平衡方面口 丁重要作用。教學重點1.1.引導學生探究二氧化碳是光合作用的必須原料。2.認識綠巴植物在維持碳氧平衡方面的重要作用。教學難點運用實驗法獨立設計并完成本章的探究活動。a a學過第一課時教學環 節步驟教學任務學生活動教師活動預見性問 題及對策明確學習目標明確目標展示目標結合生活實際，進行交，流有“萬物生長靠太陽”引出，-一-光合作1.1.葉綠體是光合和組內互助根據學生出現的問題,適

2、當復習用的原料有作用的場所點撥二氧化碳和2 2葉綠體在光下 制造有機物演示實驗：光合作用產生氧水；光合作觀察實驗現家，分析實驗氣，指導學生觀察菹早在光用的產物有（一）驗證光合結果 ，得出光合作用放出下放出氧氣，并驗證這種氣密切聯系有機物和氧作用產生氧氣氧氣的結論體是氧氣生活實際氣。出示顯微鏡下葉片表面的進行思考，（二）探究二氧傾聽老師的講解，然后氣孔圖，引導學生實驗探究使學習內化碳是光合作用分組實驗，完成實驗報告引導學生觀察，分析結果，容更有針實驗必需的原料小組合作，通過實驗現得出結論對性象， 分析結果，得出正確講述科學家通過實驗驗證（三）水也是光結論水也是光合作用的必需原合作用的必需的理解并

3、提出問題料。原料通過合作，交流總結出光鼓勵學生合作，引導探究，（四）光合作用合作用的概念和表達式找到答案精講：實驗_ 二.光合作的概念運用光合作用和呼吸作用引導學生運用所學知識分所需材料、用的實質知識解釋實驗現象。析實驗現象。實驗方法、（五）分析普利各小組長提出解決不了的組織學生交流討論簡要總實驗現象斯特利的實驗問題和生成性問題結、概括及得出結明確組間交流及展現任務分配交流與展現任務論第二課時-一-碳和氧（一）光合作用與碳深入理解光合作用與詢問碳-氧平精講：碳 戈-氧平衡在生物圈- 氧平衡碳-氧平衡的關衡的含義，及時糾指的是一 一氧化碳及中的循環（二）交流與展示:系，認冋綠色植物在正錯誤認識氧氣在消耗量與釋和平衡光合作用的產物和維持碳. .-氧平衡中放量的相對平衡大原料的重大作用巡視、觀察、指導氣中氧氣與二氧化白天植物通過氣孔小組進行分工，各小碳含量保持相對穩_二光合作散失到大氣中氣體依組選擇適當的方式對鼓勵學生積極參定的狀態研習用再現實次是什么氣體本小組的問題進行交與，及時進行鼓勵規范學生行為，加生 活中的課本（P129P129 頁）討流與展現，同時其他性的評價大指導力度。應用論題小組同學進行補充、提升、歸納、總提高學生的情感態（三）總結、梳理本質疑、拓展及評價。結、深

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