1、精選賞花精美優秀教案教學目標：知識與技能：1.正確認識本課9個生字，會正確書寫12個生字。2.能正確，流利，有感情的朗讀課文，并能夠復述課文內容。3.理解課文主要內容，體會感受文中表現的人與人之間的溫暖與親情。過程與方法：1.繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。2.通過朗讀，默讀，復述課文，使學生感受到人們之間的友情與關愛，培養學生默讀，復述課文的能力。情感態度價值觀：用心去體會，感受大自然，感受春天，感受人們之間的友情與關愛。教學重點，難點：重點：能正確，流利，有感情的朗讀課文，理解課文主要內容，并能夠復述課文內容。難點：體會感受文中表現的人與人之間的溫暖與

2、親情。教學方法：合作交流，讀中感悟。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、生活情境，談話導入1.師：在我們的生活中有許多的殘疾人，他們更需要我們健康人的關心與幫助，回憶一下，你曾幫助過殘疾人嗎？當時的心情怎樣？(教學意圖：讓學生回憶自己的生活經歷，引發感情)2.師：是啊，多一份幫助，多一份關愛就會使我們的生活處處充滿花香。今天就讓我們一起走進那個花香四溢，溫暖友愛的盲人車廂吧!讓我們去賞花.板書課題。二、初讀課文，整體感知1.師：請同學們打開書用自己喜歡的方式讀讀課文，思考課文講了一件什么事？(教學意圖：給學生充足的時間，達到正確，流利地朗讀課文)2.交流初讀感受。教師引導學生理清文章的敘事順

3、序，抓住每部分的重點內容來說，課文主要講了一群盲人游客在郊游途中得到售票員和司機的熱情幫助，從而感受到春天的美好和人間的真情。只要意思對即可。三、小組合作，自學生字詞1.小組內合作自由讀課文，自學本課生字，新詞，組內合作檢查。2.出示生字詞卡片，指名讀，檢查糾正字音。注意“步履蹣跚，氣氛，彌漫”的讀音。3.分析記憶字形，注意“盲”的上半部的寫法，“協”的左邊是個“十”不是“木”，“郊”與“效”，“架”與“駕”要注意區分。4.用各種形式理解文中詞語。(1)借助詞典理解。蹣跚，心曠神怡。(2)聯系上下文理解。逗趣，興高采烈，喜氣洋洋。四、檢查讀文情況。指名分角色朗讀課文，聽者習慣性的評價，注意把課

4、文讀通順，準確。第二課時一、回憶課文，導入新課。在賞花這篇課文中，我們感受到了人們之間的友情與關愛，我們來回憶一下課文主要講了一個怎樣的故事。(教學意圖：引導學生概括課文的主要內容)二、品讀課文，感受真情。1.面對這樣一群特殊的乘客，秀子是怎樣為他們當特別向導的呢？她這個向導做的成功嗎？這節課我們就來探究這個問題。2.出示探究提示：(1)認真閱讀517自然段，找出重點詞語，填在下面表格里：地點：秀子怎么說：盲人有何表現：(2)結合表格思考：秀子這個導游做得成功嗎？3.學生討論交流。4.匯報討論結果。5.指導朗讀。秀子這么精彩的導游詞，你們想不想用自己富有真情的朗讀感染盲人乘客呢？(學生邊讀教師

5、邊指導，抓住秀子是怎么說的：興奮勁頭更足更加放開嗓門)6.正是有了秀子出色的導游，才使盲人們產生了巨大的變化：由沉默低微的的笑聲驚嘆逗趣喜氣洋洋，興高采烈，在秀子的引導下，盲人們全身心感受著春游的快樂.此時此刻，他們會想些什么，會說些什么呢7.看著秀子與盲人們真切的交流，駕駛員又為他們做了些什么？8.“花好香啊！淡淡的花香彌漫了整個車廂”，讀到這我們來思考一下“車廂里彌漫的只是花香嗎？除了花香還有什么”9.在你的生活中有這樣的經歷嗎？你有沒有幫助過別人或者受到別人的關愛呢？（教學意圖：引導學生向生活延伸，引發感情共鳴）10.學生交流感受。11.分角色朗讀課文。三、復述課文，深化理解。1.出示課后詞語積累。指名讀一讀。2.你能根據這些詞語加上你對課文的理解把這個故事復述出