1、信息技術校本研修計劃要做一個學生喜歡的教師， 自己就要持續提升自身素養， 做一個發展型、學習型的教師，還給學生學習的主體地位，體現素質教育的 理念。自己要持續學習，適合這種變換，為此，我為自己制定了發展 計劃，使自己實實在在的在教育活動中提升。一、研修的目標： 結合自己的小課題小學信息技術課堂教學合作學習研究 ，在 實踐中提升自己； 在教師培訓期間， 持續學習，認真思考， 反復實踐， 提升業務水平；在課堂教學中，豐富教學智慧，形成教學風格；在聽 課交流中，取長補短，提升自己。二、研修計劃：1.結合小課題 小學信息技術課堂教學合作學習研究 ， 提升自 己。新課標提倡要讓學生“自主、合作、探究”的

2、學習，尤其新課標 以學生發展為本， 以提升素質為宗旨， 認為合作學習是學生學習各門 功課的重要方式之一。 它使每個學生在親自體驗和探索中認知， 在共 同合作中獲知的一種最佳而有效的學習方式。 能夠通過與他人合作的 方式學習和使用信息技術， 學會使用與學生理解水平相符的多媒體資 源實行學習。 初步學會使用網絡獲取信息與他人溝通； 能夠有意識地 利用網絡資源實行學習發展個人的愛好和興趣。借此小課題的實踐， 提升自己。2.勤于學習，樹立終身學習的觀點。堅持不懈地學，活到老，學到老，樹立終身學習的觀點。 多渠 道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教 育教學理論和各種專業知識，增強

3、自己的理論積淀；也要在“無字 處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長 補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技 能，特別要學習現代信息科技，持續構建、豐富自己的知識結構。3.立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。做好課堂教學，課后做好教學反思， 探求成功的教學模式， 思考 教育教學的現實問題， 理論與實踐結合的問題。 提搞自己的業務水平，促成自己的成長。4.提升業務，樂于動筆，揚長補短。增強基本功的訓練， 讓學生聽說讀寫之前， 教師的自身業務也要能跟上。聽名家誦讀，說精準的語言，讀經典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。以自己的

4、行動做好學生的 榜樣，潛移默化的影響著學生。三、具體措施1.做好小課題小學信息技術課堂教學合作學習研究 。 做好小課題的研究工作，從課題工作實踐中摸索出一套適合本校 學生的方法，促使自己的業務理論的提升，向理論型教師邁進。2.做好聽課、交流工作在校內積極聽同事的課， 學習別人的教學特點； 也將自家的課堂開放，讓同事走進來，聽聽自己的課，給自己的課堂提提建議，在這 種相互交流中取長補短，提升自己的業務水平。3.網絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小時， 實行網上交流和研討。即時掌握新 的教育信息，使自己時刻緊跟教育的大潮。4.積極參加培訓，潛心學習研討。積極參加校內外各種培訓活動，它山之石能夠攻玉，多見、多聽 能夠開拓自己的眼界。在交流中，不同的聲音能夠開拓自己的思維， 打破自己的思維定式， 不同觀點的碰撞， 能夠給自己提供豐富的想法，提升自己。5.學習專業知識，拓展視野，提升素養。讀萬卷書行萬里路，多讀名家名篇，充實自己，將這種感悟，浸 潤在課堂上，對學生也是一種提升。利用假期走出去，看看祖國的名