1、四年級下冊科學教學計劃一、學生情況分析：進入四年級以后，學生對科學課的學習已經有了一定的基礎， 求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節的地方，興趣濃厚，已經具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、 調查、 解釋及交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。但由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。 大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。 還有的學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象

2、尤為突出。因此， 本學年是培養學生科學素養的至關重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養成尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑的科學品質和思維方式，提高他們的生活質量和學習質量。二、教材分析四年級教材共計16 課， 可分為四個單元，第一單元是光，主要內容是光的傳播，鏡子， 彩虹， 光與生活闡述了光的初步知識與運用，第二單元是生理與健康主要內容是健康飲食、呼吸與健康、保護心臟、人體的司令部，主要闡述人體器官的功能與生活的良好習慣對身體的影響。第三單元是物體的運動，主要內容有認識物體的運動，物體運動的測量，主要闡述了簡單物體運動的有關知識。第四單元常見的力，主要內容是力的現象，重力、大

3、氣壓力、彈力、浮力、摩擦力的力學知識，主要闡述了力學的簡單的知識。三、教學目標1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力， 使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據， 并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗 證自己的假設。4、保持和發展對周圍世

4、界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。四、教學措施1、了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的想象混淆。2、指導學生對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學生發現觀察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點，是學生建構科學概念的重要認識基礎。3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單

5、元相應的記錄表，并提示學生用文字、數據、 簡筆畫、 氣泡圖、 網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正， 教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。4、引導學生用準確、恰當的詞匯描述觀察到的現象和事 實。活動中需要學生進行描述的內容很多， 有些甚至是實驗過 程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力， 教學中 應耐心引導。5、指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正 確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據、表格、 圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做 出科學解釋。五、教學進度周次日 期教學內容教時備注012.26-3.21、光的傳播2023.5-3.92、W2033.12-3.163、彩虹2周次日 期教學內容教時備注043.19-3.234、光與生活2053.26-3.305、飲食與健康2064.2-4.4（3天）6、呼吸與健康1清明節放假5-7074.8-4.13（6天）7、保護心臟3084.16-4.208、人體的司令部2094.23-4.28（6天）9、認識物體的運動 10、物體運動測試3105.2-5.4（3天）11、力的現象1115.7-5.1112、重力2125.14-