1、2015 年度第二學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、所任教班級(jí)學(xué)生情況分析：七年級(jí)初中生已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)生活一學(xué)期了，經(jīng)過(guò)教學(xué)了解，其總體情況如下：七（1 ）班學(xué)生：34 人，通過(guò)并根據(jù)上學(xué)期末考試成績(jī)來(lái)看，數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想，總體的水平一般，高分段學(xué)生少，中等分?jǐn)?shù)段的學(xué)生較多，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好；總體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)提高不夠明顯，及格的同學(xué)不是很理想；在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)上看，有理數(shù)四則混合運(yùn)算，求值化簡(jiǎn)題目，利用一元一次方程解相應(yīng)的應(yīng)用題不夠熟練，對(duì)圖形、圖形的面積、體積，有了初步的認(rèn)識(shí)，但解題過(guò)程不夠規(guī)范。無(wú)論是代數(shù)的知識(shí)，圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化

2、，這就是學(xué)生上學(xué)期掌握知識(shí)的基本內(nèi)容，本學(xué)期在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生還有不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化；通過(guò)上期的觀察，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是很感興趣的，盡管成績(jī)較差，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)生樹(shù)信心、鼓干勁；給學(xué)困生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。新的教材可能學(xué)生仍然感到有一定的困難，對(duì)于我自己，也再一次研究新教材，新標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材的過(guò)程，對(duì)于我仍然是一個(gè)新學(xué)習(xí)。二、教材分析：本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)：有相交線與平行線、 實(shí)數(shù) 、 平面直角坐標(biāo)系、二元一次

3、方程組、不等式與不等式組、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：平行線與相交線兩條直線被第三條直線所截，即所謂的三線八角問(wèn)題和對(duì)平行線的討論是平面幾何中重要的議題， 也是基礎(chǔ)性的 內(nèi)容，有很大的教育價(jià)值。讓學(xué)生通過(guò)探索和簡(jiǎn)單的推理熟悉相關(guān)的 性質(zhì)與判定等幾何事實(shí)，并確信它們成立，成為這冊(cè)教材公理化的經(jīng)驗(yàn)背景。在這章的最后設(shè)置了用尺規(guī)作線段和角一節(jié)，是理解和運(yùn)用 相關(guān)幾何知識(shí)的極好機(jī)會(huì)，只要求按步驟作圖并保留作圖的痕跡， 暫 時(shí)只要求用自己的語(yǔ)言表述出作法。平行線的條件和平行線的特征是 本章的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。實(shí)數(shù)本章主要包括算數(shù)平方根、平方根、立方根，以及實(shí)數(shù) 的有關(guān)概念、運(yùn)算和實(shí)數(shù)在數(shù)

4、軸上的表示等內(nèi)容， 本章的重點(diǎn)是算數(shù) 平方根、平方根的概念和求法以及實(shí)數(shù)的概念，難點(diǎn)是平方根和實(shí)數(shù) 的概念。平面直角坐標(biāo)系本章的主要內(nèi)容包括平面直角直角坐標(biāo)系有 關(guān)的概念和點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo) 表不平移的內(nèi)容。二元一次方程組 本章的主要內(nèi)容是：二元一次方程組及其有 關(guān)概念，利用二元一次方程組分析、解決實(shí)際問(wèn)題，消元思想和代入 法、加減法解二元一次方程組，以及三元一次方程組的解法。不等式與不等式組本章主要內(nèi)容包括：不等式及其解集，不等式的性質(zhì)，一元一次不等式組及其相關(guān)概念， 一元一次不等式組的解法及其解集的幾何表示，利用一元一次不等式分析與解決實(shí)際問(wèn)題。以不等式為工

5、具分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是重點(diǎn)。數(shù)據(jù)的收集、整理與描述本章通過(guò)一些案例展開(kāi)有關(guān)內(nèi)容，在每一個(gè)案例中都展示了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的一般過(guò)程，重點(diǎn)在收集數(shù)據(jù)、整理和描述數(shù)據(jù)上。三、教學(xué)任務(wù)與奮斗目標(biāo)：七 （ 1 ） 班及格庇率達(dá)到40% ， 優(yōu)秀率達(dá)到10%， 進(jìn)一步發(fā)展后進(jìn)生，加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡力提高6 名后進(jìn)生。四、教學(xué)措施：1 、利用高效課堂模式進(jìn)行教學(xué)，充分創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（ 1 ）讓學(xué)生能親自動(dòng)手操作、觀察發(fā)現(xiàn)、概括歸納，采用先學(xué)后教方式充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。（ 2） 發(fā)揮學(xué)生自主探索，學(xué)會(huì)合作交流，養(yǎng)成良好的與人合作的精神和態(tài)度。（ 3）目標(biāo)檢測(cè)

6、，通過(guò)練習(xí)檢測(cè)學(xué)生40 分鐘的學(xué)習(xí)效果。2、盡量采取現(xiàn)代化手段，提高課堂效果。3、注意指導(dǎo)學(xué)生探求學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)數(shù)學(xué)的方法方法包括預(yù)習(xí)的方法；任何求教的方法；任何更正作業(yè)的方法；任何聽(tīng)課的方法；任何自學(xué)培訓(xùn)教材的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。習(xí)慣包括認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣；認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；在書(shū)上作精要筆記的習(xí)慣；妥善保管書(shū)籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。5、多參與科組教學(xué)教研活動(dòng)，反思教學(xué)效果，多進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法。五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排周次教學(xué)內(nèi)容第一周上學(xué)期末試卷分析第二周5.1 相交線第三周5.2 平行線及其判定第四周5.3 平行線的性質(zhì)和5.4 平移第五周第五章小結(jié)第六周6.1 平方根和6.2 立方根第七周6.3 實(shí)數(shù)和本章小結(jié)第八周7.1 平面直角坐標(biāo)系第九周第七章小結(jié)第十周8.1 二元一次方程組和8.2 解二元一次方程組第十一周期中考試第十二周8.3 實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組和小結(jié)第十三周9.1 不等式和9.2 一元一次不等式第十四周9.3 一元一次不等式組和小結(jié)第十五周10.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查第十六周10.2 直方圖