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文檔簡介

1、教學資料范本幼師怎樣培養孩子生活自理水平編輯：時間：第一次開始集體生活.小班的孩子有點哭聲那是很正常的；細觀察與分析發現：現在的家長們都很重視.經常在外玩.所以孩子之間的交往與適應 幼兒園似乎不成問題.但是一碰到要動手做事的時候就要大哭.原來部 分的孩子哭是害怕在幼兒園什么事情都要自己做.更困難的是不會做.我們知道“習慣養得好.終生受其福.培養孩子良好的生活自理 水平能為其一生奠定良好的根底.但是在當今.特別是農村的孩子很大 一部份是由爺爺奶奶帶的.“所以嬌生慣養、“依賴性強的現象比 比皆是.孩子們飯來張口 .衣來伸手.生活自理水平在家長的“包辦代 替下被扼殺了.手把手地教培養孩子良好的生活自

2、理水平在幼兒園一段時間的生活中我們發現.孩子們的洗手.更正確地只 能說是打濕手.孩子們把手往水下一放.就算完成了洗手的過程.于是我 們班中的二位老師便商量好.誰空班.誰就在盥洗室里值班.手把手地 教.讓孩子們學習洗手時水龍頭要開得聽不到嘩嘩的水聲.洗手時要手 心手背都要搓一搓.慢慢地孩子們學會了洗手.而且還洗得特別認真.經 常會有人把小手舉得高高地、自信地說：“老師.你看我洗得干不干 凈當然在孩子們學會以后我們還是經常在衛生間檢查.不能漏過一個“偷懶的孩子.習慣成自然.午餐時.吃飯又成了好幾個孩子的“大問題.不會吃、吃一半浪 費一半、滿地滿桌都是的不在少數.于是我們便在活動區里創設了一 個“小

3、動物喂食的工程.提供小豬、小羊、小牛等動物和多種的豆豆.讓孩子們一勺一勺的喂.孩子們不僅感受到了幫助別人的快樂也在 無形中鍛煉了吃飯的動作.同時我們在每次午餐時.鼓勵每一個孩子都 能自己吃.而且能與孩子的家長取得聯系.盡量讓孩子能在家也自己 吃.午睡之后的穿衣穿鞋時.孩子們大喊：“老師你幫我穿穿等之類 的話此起彼伏.在老師的話語引導下.局部的孩子能在自己的努力之下 慢慢地學習著.但是還有局部孩子不會動手.在我的觀察下發現孩子的 確不會穿襪子、鞋子的真不在少數.于是我們便每次都能耐心地教孩 子.做到只動口不動手.教孩子穿.而不能代孩子做.給孩子鍛煉學習的 時機.孩子在努力之下有進步時.讓孩子獲得成功的愉快感是推動幼兒生 活自理的動力.所以當幼兒取得點滴進步時.我們會說“你真棒、 “你真能干.但當幼兒

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