1、職業學校學生頂崗實習總結XX-XX 年度是學校實施分校二級管理的學年度，分校 13 級學生頂崗就業工作面臨極大的挑戰，在總校領導和相關部門的指導幫助下，分校全體老師和學生克服困難，調動各種資源，積極與企業建立聯系，最終完成學年預定工作計劃。總結本學期頂崗就業工作具有以下幾個方面的特點。一、就業途徑廣，對口率高，學生滿意度高。經統計本學期 13 級學生頂崗實習單位已有203 家，其中與專業相關的企業 190 家，占總數的%。從對頂崗實習學生的跟蹤調查情況看， 相當一部分學生對推薦到的單位總體上比較滿意，如：到廣州嘉寶莉的學生目前正處于培訓后的淘汰期，同學們雖然擔心被淘汰，但學生情緒穩定，表示能得

2、到企業如此的培訓，應該感謝企業的培養，在企業學到的知識對自己今后的道路很有幫助。到貴陽德瑞家具廠等企業的學生，從基層工人做起，到現在10 個學生沒有一個流失，全部在崗安心工作，企業給予很高評價并一再要求繼續要學生。二、 學生頂崗實習期學費交費情況好。14 級以前學生頂崗實習前交費情況一直是個大問題，14 級也只實現了40%的交費率。本學期分校發動班主任群策群力，從五一長假前就做好動員工作，使學費交納工作順利進行。本學期計劃15 人交清學 385 人，到目前為至共有414 級頂崗實習學生人數費， 除了已確認退學等已流失的學生，只有 6 人未交清學費，總體交費率達%，很多班級交費率達100%。特殊

3、情況未交清學費的老師都與家長聯絡并正在動員學生交費。三、分校頂崗實習工作得到教師的大力支持。分校專業學生在就業方面具有分散、少量、就業競爭大的特點，從開學之初，分校專門開了全體老師的頂崗就業動員會，發動大家想辦法出主意，動員自己的各種關系協助解決學生就業，請上課老師指導學生怎樣通過自己努力實現自主就業。由于多項措施拓展發就業途徑，頂崗就業工作得以順利開展。四、以就業為導向的專業教學為頂崗實習樹立了品牌。從14 級學生分專業班開始，分校重點抓了影響就業的幾門專業課程的教學，從13 級畢業生開始這些精品課程就在社會上造成了一定的影響，企業對學生的基本技能的掌握程度感到滿意。從6 月 6 日與企業座

4、談的信息反饋情況看，企業對學生在計算機制圖及專業美術方面的基礎表示滿意。五、開拓創新，把企業請進來。以分校形式將企業請進來搞人才交流會，是分校在學生頂崗實習工作中的一個成功嘗試。我們不但主動與人才中介企業合作，在5 月 16 日與云巖區人才市場合作在校外組織人才招聘會，還與省建設廳下屬專業協會合作，成功于6 月 6 日在校內組織了一次大規模的人才交流活動，有力地推動了學生頂崗實習工作，加強了與地區企業的聯系，還積極地宣傳了學校，取得了很好的. 社會效益。總結經驗我們在上述方面取得了良好的成績，同時我們也 要重視我們的不足之處。首先，頂崗就業工作在一定程度上影響了專業教學。學生 在進入頂崗實習期

5、后人心浮動，沒有集中精力用于專業學習, 由于經常有學生以頂崗實習為借口缺課，導致老師不能正常 組織教學和考核，使本學期教學質量下降，沒有完成預定的 教學計劃，專業老師的收入也受到影響，對老師的積極性會 產生了一些影響。第二，為了給頂崗就業提供條件，許多班級放松了對學生 的管理，導致學生缺課情況嚴重，部分班主任掌握不到學生 的動向，使班級管理失控，加大了學校對學生管理的難度， 影響了正常的管理次序。第三，分校對學生頂崗實習工作流程還不很規范，老師和 學生對頂崗實習工作流程不是很清晰，特別是各種聯系信函、 報表、個人資料的填報和管理不是很規范，導致工作效率打 了折扣，工作有些混亂。第四，雖然今年重

6、視了與相關政府部門和企業的聯系，但 由于各種原因不能長期地進行有效的溝通，企業用工信息不 能及時地反饋到學校，使學生在頂崗就業時失去了到優秀企 業實習的機會。第五，頂崗就業前對學生的準職業人的教育還不足，部 分學生對就業沒的正確的認識。我們現有的學生管理體制、 管理意識和課程設置與企業用工和管理方式有差異，需要我 們與企業接軌。展望未來，分校將在下學年度的頂崗就業工作中，我們要 爭對以上不足做好下列工作。一、做好頂崗就業的準備工作，提前一個學期動員學生做 好聯系頂崗實習單位、準備第三學年學費等工作。進一步完 善就業機制，完善企業數據庫，加強與企業的聯絡并保持良 好關系，及時掌握用工信息，就企業

7、預定畢業生的工作提前 與企業交流。二、加強對畢業班的學生管理，避免學生在燥動中以各種 借口缺課和逃避考試。在教學中各科上課老師注意引導學生 完成自薦書、自薦表的準備，在上專業課的同時做好專業就 業的思想準備，和技術準備。三、規范頂崗就業流程，簡化頂崗就業程序，把有限的人 力、物力資源用于對外聯絡，組織企業進校招工。規范各種 聯系信函、報表、個人資料的填報和管理，直接一次性將學 生需要收集和填報的資料預先先準備好，避免管理工作的混亂。四、保障正常的教學次序，重視畢業生專業課的考核。學 生以學為主，學生質量與專業課的授課效果有直接的關系，是關系到學校發展的大事，在第四學期頂崗就業工作中注重協調好與教學的關系，合理安排時間，并合理調整教學進度，確保教學任務的完成。五、加強對學生和老師準職業人和教育和學習，多增加到企業現場學習的機會，通過授課、講座等形式加強對學生準職業人的教育，在管理體制、管理意識、管理方法上向企業靠攏，加強職業素質的教育和訓練，使學校更象企業，教室更向車間，學生更象職業人。六、在教學方面進一步開拓精品課程，抓好示范班級、示范專業及精品課程的建設，加強與準職業人素質相關的能力培養和技能訓練，類似于軍事化和“5s”的管理知識培訓