1、本課時編寫：朱廟小學 陳德輝第三單元第三單元 第十三課第十三課世界的邊沿在哪兒課文導入他眼中的世界是什么樣的？課文導入有這樣一個小男孩兒，他有著劇烈的獵奇心，一個問題一直縈繞在他的腦海里：有這樣一個小男孩兒，他有著劇烈的獵奇心，一個問題一直縈繞在他的腦海里：“世界的邊沿在哪兒世界的邊沿在哪兒?初讀感知1、讀準每一個字音，讀順每一個句子。2、畫出讀音有爭議的字詞，小組交流。3、給每個自然段標上序號。4、思索課文講了一件什么事？自讀要求：初讀感知初讀感知字詞積累岑 差 融 鞭 鍍 渲 篝 霞 cn c rng bind xun gu xi字詞積累參差 交融 空闊 鍍上 篝火 渲染 晚霞 遼闊 課文

2、講解“世界的邊沿終究在哪兒？小楊卡為了找到這個問題的答案作了哪些努力？世界的邊沿終究在哪兒？小楊卡為了找到這個問題的答案作了哪些努力？他以為小楊卡是個怎樣的孩子？思索：課文講解楊卡尋覓問題的過程：先用獵奇的眼睛察看這個世界先用獵奇的眼睛察看這個世界 不僅整天想著，而且問過身邊的親人不僅整天想著，而且問過身邊的親人 追逐太陽追逐太陽 方案到學校中找答案。方案到學校中找答案。課文講解“他那一雙淺藍色的眼睛，驚奇的環(huán)顧周圍。他的獵奇心是沒有盡頭的：這些出如他那一雙淺藍色的眼睛，驚奇的環(huán)顧周圍。他的獵奇心是沒有盡頭的：這些出如今天邊的過路人從哪里來？他們在道路的另一端消逝不見了，到哪里去了？。今天邊的

3、過路人從哪里來？他們在道路的另一端消逝不見了，到哪里去了？。“祖母也弄不懂，而舅舅對他的疑問僅僅是訕笑。父親也不知道。但是他總是忙著祖母也弄不懂，而舅舅對他的疑問僅僅是訕笑。父親也不知道。但是他總是忙著沒有空閑時間來回答他的問題。沒有空閑時間來回答他的問題。從中可以看出小楊卡愛思索、擅長發(fā)現(xiàn)問題。從中可以看出小楊卡愛思索、擅長發(fā)現(xiàn)問題。課文講解“我本人會搞清楚的！靠本人的身手來搞清楚它！我本人會搞清楚的！靠本人的身手來搞清楚它！表達了楊卡孩的執(zhí)著。課文講解夏天，太陽很早就從山的那一邊升起來，給河邊的赤楊樹鍍上一層黃金。它很晚才從山的另一邊落下去，重又把樹梢鍍成金色。太陽在楊卡所熟習的遼闊大地的

4、上空幾乎繞了整整一圈。夏天高興而美麗的太陽，早出晚歸，帶著金黃色的心境。夏天高興而美麗的太陽，早出晚歸，帶著金黃色的心境。秋天，太陽從樺樹叢中升起來，沉沒在黑黝黝的松林里，它在空中只繞了半個圈兒。秋天，太陽從樺樹叢中升起來，沉沒在黑黝黝的松林里，它在空中只繞了半個圈兒。秋天懶洋洋的太陽，只揀近路繞個半圈秋天懶洋洋的太陽，只揀近路繞個半圈課文講解冬天，太陽升起得很晚，在道路的上空露了露臉，很早就跌落到谷地里去了。它在天空冬天，太陽升起得很晚，在道路的上空露了露臉，很早就跌落到谷地里去了。它在天空里繞的圈子很小。里繞的圈子很小。“太陽在冬天大約怕冷。楊卡想。太陽在冬天大約怕冷。楊卡想。冬天晚起早落

5、的太陽。冬天晚起早落的太陽。在春天快要到來的時候，太陽在空中散步的時間越來越長。有時它把云彩渲染得如此美麗：又在春天快要到來的時候，太陽在空中散步的時間越來越長。有時它把云彩渲染得如此美麗：又是白玫瑰色的大理石城堡，又是一群一群的奇珍異獸，又是宏大的篝火，又是紅色的小河是白玫瑰色的大理石城堡，又是一群一群的奇珍異獸，又是宏大的篝火，又是紅色的小河楊卡怎樣也看不夠。楊卡怎樣也看不夠。春天悠閑自得的太陽。春天悠閑自得的太陽。四季太陽的描寫極大的渲染了楊卡對大自然、尤其對太陽的親切情感。四季太陽的描寫極大的渲染了楊卡對大自然、尤其對太陽的親切情感。課文講解傍晚，太陽在遙遠的天邊薄薄地鋪了一層黃金。有

6、些地方的天空被參差不齊的松樹林子支撐著，有些地方的天空又被土崗支撐著。松林黑黝黝的，和淺藍色的天空交融在一同。道路重又變得空闊、靜默。路上的塵土像金黃色的斑點，也平息下來。夏天是如此靜寂，仿佛道路重又變得空闊、靜默。路上的塵土像金黃色的斑點，也平息下來。夏天是如此靜寂，仿佛整個世界都睡著了。整個世界都睡著了。展如今楊卡眼前一個夢境、靜默、奧秘的世界。展如今楊卡眼前一個夢境、靜默、奧秘的世界。人們在天邊出現(xiàn)，像黑色的小看家狗普通，然后變大起來，不斷變到像父親那么高大，不斷人們在天邊出現(xiàn)，像黑色的小看家狗普通，然后變大起來，不斷變到像父親那么高大，不斷聽見了鞭子的響聲，看見了流著汗的馬兒。聽見了鞭子的響聲，看見了流著汗的馬兒。拓張延伸楊卡哪兒打動了他？楊卡愛思索、有劇烈求知欲、執(zhí)著、堅決的精神。楊卡愛思索、有劇烈求知欲、執(zhí)著、堅決的精神。他計劃怎樣尋覓他計劃怎樣尋覓“世界的邊沿在哪兒？世界的邊沿在哪兒？本人察看、訊問他人長輩、朋友、上網(wǎng)訊問