1、教 學 進 度 計 劃 表2012-2013學年第一學期 一年級語文 周次 教 學 內 容 教 學 要 求第二周至第三周1、 a o e i u ü2、 b p m f d t n l 3、 k h j q x4、 z c s zh ch sh r語文園地一、二 這部分教材中安排了意境優美的情境圖，把學習內容有效地整合在一起。教學時，可以讓學生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本課要學的字母和音節。還可以引導學生把帶調的音節和口語中的詞語聯系起來，說一個詞語或一句話，以鞏固這些音節。做到觀察圖畫、學習拼音和說話訓練的有機結合。第四周至第五周1、 ai ei u

2、i ao ou iu 2、 ie üe er an en 3、 in un ün4、 ang eng ing ong 學生通過前段時間的學習，已對漢語拼音知識有了較全面的了解，掌握了拼讀的方法，這為學習漢字打下了堅實的基礎。因此，在本單元的教學活動中，讓學生仔細觀察并借助拼音識字。教師要為學生營造一個輕松愉快的學習氛圍，創設情境及游戲在玩中自主學習。同時還要引導組織開展積極有效小組活動，引導學生在合作中學習。第六周至第七周識字（一）1、 一去二三里2、 口耳目3、 在家里4、 操場上語文園地一 學習本單元，主要的知識點是拼讀漢字的讀音，學習書寫漢字，認識字的偏旁部首，能在田

3、字格中正確書寫漢字，要求把字寫端正、寫勻稱；技能點要求學生用較慢速度朗讀、背誦課文；思想感情教學點則要求學生大聲說話，尊敬長輩，熱愛勞動，堅持參加各種體育鍛煉。第八周至第九周1、 畫2、 四季3、 小小竹排畫中游4、 那座房子最漂亮5、 爺爺和小樹語文園地二 在本組單元教學中，要引導學生從圖入手，圖文對照來學習課文，感悟文章內容。教師尤其要重視對學生的朗讀指導，通過范讀、領讀、練讀、賽讀、齊讀等多種形式的朗讀來激發學生的想象，提高朗讀水平。關于識字、寫字、要引導學生自主發現識字方法，初步培養識字能力，并在學文中多次復習生字，加深鞏固。寫字教學要重視范寫，糾正寫字姿勢。第十周至第十一周6、 靜夜

4、思7、 小小的船8、 陽光9、 影子10、 比尾巴語文園地三 在學習本單元時，可采用學生自主識記生字，圖文結合理解課文內容，教學時要突出朗讀訓練，注重指導學生朗讀、吟誦，鞏固學生的識字成果，在讀中進一步體會文章的思想感情的方法，激發學生識字的興趣，對自然、家鄉的熱愛之情。讓學生不但學到知識，也受到思想教育的熏陶。第十二周至第十三周識字（二）1、 比一比2、 自選商場3、 菜園里4、 日月明語文園地四本單元教學將注重創設情境，老師要根據文本環境創設識字情境，在情境中把識字與學詞結合起來，把學詞和認識事物結合起來，并及時在短文的朗讀中和日常生活中認讀、鞏固。通過學習這個單元，讓學生聯系實際，自主識

5、字、寫字，朗讀課文，在實踐中積累知識。第十四周至第十五周11、我多想去看看12、 雨點兒13、 平平搭積木14、 自己去吧15、 一次比一次有進步語文園地五 本單元教學將讓學生自主識字、寫字，學生以具備一定的識字能力，用已有的識字方法提高識字能力，通過前面的漢語拼音部分的學習，學生已能正確地拼讀音節。借助漢語拼音，讓學生把課文讀正確、通順，并讀出感情，在理解內容的基礎上讓學生受到思想的熏陶。第十六周至第十七周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借花生19、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六 雖說學生以掌握了一些識字、寫字的能力，但對于低年級學生來說，識字、寫字任是教學重點。一年級學生許多習慣還待養成，各種思想品德還待繼續受到熏陶。通