1、精選優質文檔-傾情為你奉上信息技術基礎教學計劃一、    指導思想按照普通高中課程方案以教育要“三個面向”的指示和“三個代表”的重要思想為指導，堅持全面貫徹黨的教育方針，認真落實中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定和國務院關于基礎教育改革與發展的決定。普通高中信息技術課程的總目標是提升學生的信息素養。學生的信息素養表現在：對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力；發表觀點、交流思想、開展合作并解決學習和生活中實際問題的能力；遵守相關的倫理道德與法律法規，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。二、教

2、學內容及教材分析“信息技術基礎”模塊是高中學生信息素養提升的基礎，也是學習各選修模塊的前提，具有普遍價值，為必修模塊。通過本模塊的學習學生應該掌握信息的獲取、加工、管理、表達與交流的基本方法；能夠根據需要選擇適當的信息技術交流思想，開展合作，解決日常生活、學習中的實際問題；理解信息技術對社會發展的影響，明確社會成員應承擔的責任，形成與信息化社會相適應的價值觀。必修模塊是以“信息處理與交流”作為構建知識體系的主要線索，在貼近真實社會生活的基礎上，必修教材按照“信息的獲取與評價信息的加工與表達信息的發布與交流信息的存儲與管理”的邏輯線索組織起來的內容體系。    課標

3、中必修模塊有4個主題“信息獲取”“信息加工與表達”“信息資源管理”“信息技術與社會”，該教材把“信息技術與社會”進行分解，融入以“信息處理與交流”的主線中，“信息資源管理”也滲透到“信息獲取”章節內容當中。全書共分為七章，各章內容前后呼應，對教與學具有一定的指導和啟示作用。如下表所示：章、節前后呼應（模塊內外、學段內外、科目內外）對教與學的指導與啟示第一章 信息與信息技術l         信息及其特征l         日新月異的信息

4、技術本章主要為全書的總領和引子；假定初中階段已經有一定的信息技術經驗，可以使用一些工具進行初步的信息處理、信息獲取與發布等活動可采用演繹歸納法組織教學，結合實際例子加深概念的理解第二章 信息獲取l         信息獲取的一般過程l         因特網信息的查找l         文件的下載l     

5、    網絡數據庫的信息檢索在學生已有網絡經驗的基礎上，構筑更加上位的方法，促使更新理念的形成；以操作系統中的文件資源管理為起點，逐步豐富和深化文件概念；可以參照學生在圖書館借書的實踐經驗；從文件看管理，開始養成合理的信息資源管理習慣；本模塊從使用者角度看問題，而“網絡技術應用”中從工具原理層次看問題形成對搜索引擎相關內容的錯位結合學生已有生活經驗，比較各種信息獲取的效率與特點；網絡信息搜索實踐與評價，使用搜索引擎的策略與技巧；文件查找方法例舉，文件下載方法例舉；典型優秀數據庫介紹，數字化信息的分類實踐第三章 信息的編程和智能化加工l  

6、60;      信息加工概述l         信息的編程加工l         信息的智能化處理從描述計算機自動化信息加工開始，引出后繼內容，又為“算法與程序設計”模塊以及“人工智能初步”模塊形成思想鋪墊實例剖析，示范并講解；實例演示，參與體驗，專題討論第四章 文本和表格信息加工l         文本信

7、息加工l         表格信息加工改變初中階段對工具的依賴性，超越具體工具，以方法為主線，以解決實際問題為活動目的實例列舉與歸納；目標分析，圖表加工實例列舉；要點講解與自主探索相結合第五章 多媒體信息加工     l         圖像信息的采集加工l         音頻、視頻、動畫信息的加工第三、第四、第五章

8、共同構成“以計算機獨立運行為主的自動化信息加工人機結合的基于工具軟件的信息加工智能化信息加工”這樣一個既代表發展歷史又客觀陳述計算機信息加工不同狀態的信息加工序列實例分析展示，合作體驗過程；簡單的講解，學習者根據興趣選擇不同的任務進行實踐第六章 信息集成與信息交流l         信息集成l         信息發布l         信息交流信息集成以第

9、五章為基礎進行綜合；信息發布以第二章網絡資源獲取過程中的經驗為基礎；信息交流則注重對日常感性經驗的發掘和提升示范與講解，學生自主實踐，討論；發布的嘗試，效果自評、互評、總評；點評與技巧提示第七章 信息資源管理l         信息資源管理概述l         個人數字化信息管理l         利用數據庫管理大量信息以生活和社會實踐為基礎；與第二章網絡

10、文件資源下載與管理相呼應；為學習“數據管理技術”模塊作準備調查與討論；專題網絡搜索，總結；探索解決途徑和使用方法        第一章是各章的總領，第二、三、四、五、六、七章則圍繞信息的獲取、加工、表達、交流、管理、安全維護的線索展開，前面內容為后面作鋪墊。對于課標提到的計算機處理問題的基本方法，則先從自動化信息加工的個性化（編程技術）以及智能化（人工智能）地解決問題入手，然后再到使用通用軟件工具（文本、表格及多媒體技術）人性化地解決問題。三、學生分析（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律） 估計大多數學生已有一定基礎，對學習

11、信息技術基礎這門課程應該問題不大，但小部分來自農村的學生可能存在學習困難，因為他們可能初中時基本沒有正規的學習過信息技術。針對學生的基礎不一樣，我們可以嘗試采用分層次教學、學生幫扶等教學手段。四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施 發揮集體備課優勢，采用多種教學方法進行教學，努力提高學生信息素養。1、上好每一節課，調動學生的學習興趣，激發學生的積極性。講練結合，啟發學生思考多做多練，培養學生的分析應用能力，提高學生的邏輯思維能力。 2、從興趣出發，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養基本技能。 3、通過“活動”教學方式，培養學生獲取、加工、管理、表

12、達與交流信息能力。 4、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。 5、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養創新思維與創新能力。五、教學進度安排一、第五學段周次教學內容課時安排1學習要求，學分、課程介紹，調查問卷1課時1信息及其特征1課時2日新月異的信息技術1課時2信息獲取的一般過程、搜索引擎（一）1課時3搜索引擎（二）、搜索技巧（一）1課時3搜索技巧（二）1課時4壓縮與解壓縮、文件及其類型、網頁信息的保存1課時4多途徑下載文件與下載效率的提高1課時5信息加工概述、信息編程加工1課時5信息的智能化加工1課時6文字及其處理技術1課時6、7字處理軟件、文本信息的結構化和形象化2課時7表格數據的處理1課時8表格數據的圖形化、表格數據加工的多元性1課時二、第六學段周次教學內容課時安排8多媒體技術的發展與應用1課時9數字化圖象的設計與加工、數字化圖象的采集與加工2