1、第二單元整理與復(fù)習(xí)圓柱、圓錐的整理與復(fù)習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第21頁(yè)復(fù)習(xí)第15題。教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)列舉實(shí)例整理圓柱、圓錐的特征2根據(jù)特征總結(jié)出圓柱的底面積、側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用之解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：整理特征，總結(jié)計(jì)算表面積的方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)理念：1數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。2以學(xué)生為主體，自主探究，合作交流。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)步驟教 師 活 動(dòng) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)過(guò)程一、整理圓柱、圓錐的特征1 列舉實(shí)例2概括出圓柱的特征3概括出圓錐的特征4整理歸類5辨析練習(xí)1請(qǐng)同學(xué)們列舉出生活中所

2、見(jiàn)到的和用到的圓柱、圓錐的物體2分類板書3小結(jié)：生活中圓柱、圓錐的物體很多，才使我們的生活豐富多彩。要想設(shè)計(jì)出圓柱、圓錐的物體，首先要掌握它們的特征。4請(qǐng)同學(xué)們介紹圓柱的特征。5板書，同時(shí)課件顯示： 圓 柱兩個(gè)底面 完全相同的兩個(gè)圓長(zhǎng) 底面周長(zhǎng) 一個(gè)側(cè)面 一個(gè)曲面，展開(kāi)是長(zhǎng)方形寬 高 有無(wú)數(shù)條高，都相等 圓 錐 一個(gè)底面 圓 一個(gè)側(cè)面 一個(gè)曲面，展開(kāi)是扇形 一條高 頂點(diǎn)到底面圓心的距離6請(qǐng)同學(xué)們整理歸納。7課件顯示辨析練習(xí)題：選擇正確的答案填在（ ）里。（1）下面物體的形狀，不是圓柱體的是（ ）。 日光燈管 汽油桶 粉筆 （2）把圓柱的側(cè)面展開(kāi)不能得到（ ）。 長(zhǎng)方形 正方形 平行四邊形 梯形

3、1舉出圓柱、圓錐的實(shí)例2概括出圓柱的特征，同桌間互相討論，互相補(bǔ)充。3概括出圓錐的特征 4完成書中整理和復(fù)習(xí)的1題5四人小組交流、討論6.思考練習(xí)題，全班交流（3）圓柱的高有（ ）條，圓錐的高有（ ）條。 1條 4條 無(wú)數(shù)條二 總結(jié)出圓柱的底面積、側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法1學(xué)生總結(jié)2教師板書3基本練習(xí)1請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)整理出的圓柱的特征，分別總結(jié)出底面積、側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法2分別進(jìn)行板書： 底面積 S= 側(cè)面積 底面周長(zhǎng)×高 表面積 側(cè)面積+底面積×21分別回憶總結(jié)底面積、側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法2完成復(fù)習(xí)第2題中圓柱的表面積的填空3匯報(bào)、交流三 運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題1課件顯示： （1）一個(gè)圓柱形水池，直徑是20米，深2米 這個(gè)水池的占地面積是多少？ 在池內(nèi)的側(cè)面和池底抹一層水泥，水泥面的面積是多少平方米？ （2）一個(gè)圓柱形罐頭盒，底面直徑6厘米，高10厘米 做這個(gè)罐頭盒至少要用多少鐵皮？ 這個(gè)罐頭盒上的包裝紙的面積是多少平方厘米？2總結(jié)：聯(lián)系實(shí)