1、健康呵護我成長山東人民版小學四年級品德及社會下冊第二單元：健康地生活 第三課健康生活每一天活動主題二：健康呵護我成長 課時：一課時課 題健康呵護我成長 年級四年級 教材版本山東人民出版社 課程內容健康呵護我成長教材分析“健康呵護我成長”是四年級下冊第二單元健康生活每一天的第二個活動主題。通過上節課的學習，學生已經認識到實現健康生活的良好愿望需要自身的努力，不斷的調整自己的生活方式，使自己的生活更科學。但這只是一個方面，本節課讓學生認識到，社會的關注和努力，科技的進步，醫學水平的發展也是實現健康生活相當重要的因素。讓學生在探究的過程中感受科技的力量、醫學水平的進步和

2、提高給人類社會帶來的巨大改變，使學生產生尊重科學、崇尚科學的情感。本主題活動的開展，主要是幫助學生準確了解常識性的醫學知識，能夠在以后的生活中活學活用，保護自身健康,逐步形成良好的生活習慣。學情分析本主題面對的是四年級的學生，這個年齡段的學生，已經認識到養成良好的習慣對健康的重要性。但由于生理、心理都不夠成熟，健康意識和自我保護能力較薄弱，因此，引導學生關注同齡人的健康狀況，以及社會共同面對的健康問題是十分必要的。通過本課學習讓學生了解常見醫療科學技術和一般的健康常識、常見的病癥，并能學以致用。教育學生要有積極向上的心態和健康快樂的生活，以回饋社會。教學目標1、培養學生珍愛生命，熱愛生活的積極

3、態度和良好情感。2、了解科技的發展對人類健康產生的重要影響，養成熱愛科學的態度。3、關注傳染病，并了解預防傳染病的基本措施。4、了解并回憶社會對少年兒童健康問題的關注及具體保護措施，讓學生懂得感恩并努力回報社會。教學重點明白社會各界對青少年健康成長的關注，以及為青少年的健康成長提供了哪些條件和便利。教學難點學習并了解常見醫療科學技術和一般的健康知識、常見的病癥等，并能學以致用。教學設計思想引導學生感受科技進步給人類帶來的福音，使學生認識到養成良好的健康生活的必要性。教學策略及方法本課的學習側重于教師的精講、輔以現實中的事例、圖片、資料、數據等，并結合學生自身的經歷、生動靈活的開展課堂教學。學生

4、的調查匯報和交流，教師要做好組織引導工作。1.影像資料輔助教學，鼓勵學生積極收集資料，分析討論；2.探究式學習和問題互動解決為主導；3.個人研究和小組合作相結合；4.調查交流討論探究等方式貫穿始終。教學環境及媒體1.我校地處農村，孩子由于受家庭等各方面的制約，可以在教師的指導下，采取到學校微機室或圖書室查資料的方法來進行資料的收集。2.本課的教學活動主要通過課件展示、實物投影等媒體來完成。課堂中學生搜集的資料等可以在實物投影上進行展示交流活動。教師補充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在多媒體上進行展示交流。教學準備學生準備：搜集相關圖片、文字資料；向家長詢問并統計自己注射過的疫苗及自己

5、患過的病癥、相應的治療手段 。 （在這個過程中教師要留意進行方法指導）教師準備：1. 設計發放前置性學習調查表及課上匯報交流表等。2. 調查搜集醫療科學技術的相關圖片、錄像、資料并制作成課件。3. 知識交流卡、獎勵的小標志。一活動過程：一、歌曲導入 1、師：今天，老師帶來了一首歌曲，讓我們一起來聽，并想一想歌曲中提到了哪些有利于健康的生活方式？【課件：健康歌】。2、師：我們的健康成長，除了要鍛煉身體，講究衛生，具有良好的心態外，還離不開家庭、學校、社會以及更多的人對我們的呵護！【板書課題】二、回憶家庭、學校、社會對我們健康的關注活動一：分組交流資料1、教師談話：科技的發展，醫學的進步，使人類的

6、健康水平也大大提高。課前，老師讓大家自由結合，組成了四個主題學習小組，用各種方式去搜集家庭、學校、社會是如何關注我們健康的資料，你們搜集到了嗎？帶來了嗎？舉起來給大家看一看。現在，我們就和小組內的同學互相交流一下吧。2、你的家人是如何呵護你健康成長的？請各小組推薦一名代表來匯報。匯報的時候請大家認真傾聽，匯報完后本小組和其他小組的成員可以進行補充。（生）現在的家庭大多數都是2位父母+1個孩子構成，家長們更是把你們視若珍寶，任何一點損傷也不舍得讓你們承受。家里的每個大人總希望能竭盡自己所能，為你們鋪墊一條平坦的大路，沒有崎嶇，不會摔跤。3、為了我們的健康成長，學校為我們做了什么？（生）學校成立了

7、以校長為組長的德育工作領導小組；成立家長委員會；關愛“留守兒童”等。4、社會又是如何關注我們的健康的呢？生匯報交流。課件出示接種疫苗的種類及作用5、師小結：是啊，家庭、學校、社會對于我們的健康成長給了極大的關注和呵護。老師也搜集了一些這方面的圖片，來看看吧！【出示課件】6、同學們，看完圖片你有什么感受，有什么要說的？生自由匯報。教師過渡：健康的生活離不開社會的關注和科技的發展，科技的進步，醫學的發展使人類戰勝了很多頑疾，人類為克服頑疾做出了很大的努力請快速閱讀資料。三、資料：醫學科技及我們的健康1、抗生素是能夠殺滅或抑制其它微生物的一類物質及其衍生物，用于治療敏感微生物（常為細菌或真菌）所致的

8、感染。抗生素的用藥范圍很廣，對許多微生物、衣原體、支原體、螺旋體以及其他致病微生物及惡性腫瘤細胞都有著抑殺作用，所以得到了廣泛的應用，對人類戰勝疾病起到了舉足輕重的作用。教師過渡：科技的發展使我們的健康水平大大提高了，抗生素的發明和使用，讓我們在及細菌的斗爭中取得了主動權。你知道有哪些抗生素在保護我們的健康嗎？（青霉素、慶大霉素、頭孢、乙酰螺旋霉素）質疑：抗生素既然這么有效，那我們長期吃行嗎？（生）再看一則案例：2、2006年3月，北京一家知名醫院收治了一名普通的咳嗽患者，盡管醫生給他用了多種類型的抗生素，仍然沒能挽回他年輕的生命。細菌培養發現，病人體內感染的病菌對各種抗生素均耐藥。醫生分析，

9、這是由于長期不合理使用抗生素造成的后果因為他有一個特別的生活習慣。患者每天在單位食堂吃飯，顧慮單位食堂不干凈，可能會有一些細菌在里面，所以每次吃完飯都要吃兩粒抗生素，天天吃，日積月累，最后就出了問題。濫用抗生素的危害：細菌及病毒有很強的適應能力，濫用抗生素使細菌或病毒對其產生抗藥性，也就是會導致在以后遇到細菌或者病毒感染一般的抗生素起不到作用。則必須使用跟強力的抗生素。如此惡性循環最后會導致沒有抗生素可以對已經有很強抗藥性的細菌或病毒產生作用。再看兩個案例：3、1960年夏,美國的西奧多梅曼制成了世界上第一臺紅寶石激光器，從此，一種完全新穎的光源誕生了。它的光、電、磁、熱、機械壓強和生物刺激等

10、多種效應，使得許多疾病的繁難治療過程變得簡單而療效顯著，為疾病的診斷和治療開創了一個全新的領域。激光技術已深入到生命科學的各領域，成為解決臨床治療難題的有力武器。4、遠程會診，就是利用電子郵件、網站、信件、電話、傳真等現代化通訊工具，為患者完成病歷分析、病情診斷，進一步確定治療方案的治療方式，它是極其方便、診斷極其可靠的新型就診方式，有力的帶動了傳統治療方式的改革和進步。 教師過渡：在醫學診斷中使用的科學技術層出不窮，你還知道哪些科學新技術？（微創技術、CT、MRI、PET-CT，介入治療，各種電鏡等）四、不能攻克的頑疾科技的發展、醫學的進步，確實使人類的健康水平有了很大的提高。但是，還有許多

11、不能克服的頑疾，知道有哪些嗎？（被世界衛生組織列為“五大絕癥”的是： 1艾滋病 2惡性腫瘤 3白血病 4類風濕 5肌萎縮側髓硬化癥 （ALS）【設計意圖】：引導學生長大后為祖國的醫療事業做出貢獻。五、關注長壽活動二：1、師：健康長壽是每個人的渴望，怎樣做才能做到健康長壽呢？2、你身邊有沒有高齡的老人呢？他們的生活方式是怎樣的呢？從他們的生活方式你感受到了什么？小組討論。引導學生答出：積極鍛煉、講究衛生、具有良好的心態，擁有積極向上的人生態度可以長壽。小結：科技發展為我們的健康保駕護航，所以人類的壽命才會不斷延長。為了獎勵大家，我送給同學們一首兒歌長壽歌，一起來讀一讀。(設計意圖: 我們人人都應

12、該樹立堅強的人生信念，自信這一健康長壽的人生目標可以在自己身上實現。)活動三：從非典看傳染病的防治。1、長壽固然是我們美好的追求，但我們也應該清醒地認識到，我們身邊還有許多因素對我們的健康造成了嚴重的威脅。2003年的春天，中國大地上發生了傳染性非典型肺炎，誰來說一說自己知道的情況？2、學生自由交流。3、出示非典相關圖片和數據。從這組圖片和數字可以看出，非典的可怕正是因為它的傳染性極強、死亡率極高。可以說，當時的人們已經到了談“非典“色變的地步。4、這么嚴重的非典疫情是如何得以控制的呢？關鍵是靠的是什么？（黨和政府審時度勢，采取的一系列科學有效的果斷措施）。5、“非典”已經離我們遠去了，你知道

13、眼下什么傳染病正在威脅著我們的健康？你覺得我們能夠戰勝手足口疫情嗎？為什么？除了手足口病，你還知道那些傳染病？教師出示：傳染病的種類及春夏季常見傳染病。6、小組交流常見傳染病的防治方法。有效的預防是防止傳染病蔓延的關鍵，所以，我們都應該了解防治傳染病的基本方法。7、小結：通過資料收集和交流，你有什么感受？是呀，只有養成良好的衛生習慣，我們的健康才有保證。【設計意圖】:使學生們明確只有養成良好的生活衛生習慣，我們的健康才有保證。活動四：在愛心提示卡上寫一條健康小提示，要求：1、分享自己保持健康的方法，征求老師的意見；2、觀察組成員在老師的交流過程中有什么值得你學習的地方？總結：同學們，這個活動不

14、僅分享了咱們的健康小知識，同時也展現了咱們的交流能力，在交流的過程中，大方得體地交流既彰顯了我們的自信，也展示了我們樂于及人交往的健康心理，是陪伴我們成長的重要因素和動力，時刻關注這些好習慣，關注自己的身體，關愛他人，健康之樹一定會結出豐碩的果實。板書設計：健康呵護我成長家人學校社會-醫學：1、抗生素 2、磁共振成像技術 3、遠程會診【設計意圖：板書設計幫助學生構建一個系統化的知識點，更清晰的了解本節課的重點內容。教學反思：亮點：讓學生走進課堂，成為課堂的主人，在活動中體驗，課前，我讓學生自己去查有關健康呵護人們成長的一些圖片知識，孩子們有的從書本上發現，有的還從網站上去搜索，課堂上，他們把這

15、些知識告訴同學，孩子們搜集到的知識讓我刮目相看，他們不僅知道了健康的重要性，還知道怎樣的生活有利于人們健康長壽。師生交融，生生互動，教學活動應是一種相互交往，在教學過程中，強調師生間的動態信息。使學生在觀察，活動中得到情感的體驗，正好符合新課程中的探究思想讓學生在活動中感受、體驗、探究和領悟。課堂中的活動應是教師在指導或參及下的學生的自主活動，在活動中激發學生的情感，指導其行為，給學生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導者，學生成為教學過程的主體。課程改革后教學不僅僅局限于課堂內的教及學，而是體現在課前任務、課堂的活動、課后的延續和知識的連續這樣一個完整過程。例如在講授健康呵護我成長這一課時，我就充分發揮學生的主體作用，利用學生已有的知識經驗，讓學生走上講臺讓學生真正成為課堂的主人，起到的很好的教學效果。  不足之處： 但有的時候我還在以我的想法代替學生的思考，自己的教學思路還不夠開闊，在今后的教學中，我將不斷學習，加強理論修養，積極引導學生自主、合作、探究學習，真正讓學生學會生活，學會做人。 總而言之，通過課后反思把教學實踐中的“得”及“失”加以總結，變成自己的教學經驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上