1、淄博班主任培訓心得體會 5 篇班主任是班集體的組織者、管理者的指導者，加強常規教育、行為規范訓練，形 成良好班風是班主任的重要職責之一。以下是小編整理的淄博班主任培訓心得體會 5 篇，歡迎閱讀參考 !淄博班主任培訓心得體會 (1)參加本次班主任培訓后，讓我再一次對班主任的工作有了更進一步的理解。原來當好班主任，那的我，總以為憑自己當了幾年的班主任，吃的鹽都比別人吃的飯多，我的思想有了改變，讓我深深地認識還不是張飛吃豆芽 小菜一碟兒嗎 ?然而，通過這次培訓學習， 對自己的自傲自滿自負的行為倍感羞愧。通過認真看觀每一個模塊， 到班主任工作的重要性藝術性，此刻進行反思，有以下幾點：一、熱愛學生，把愛

2、全身心地付出愛是需要彼此呵護和維系的，我們老師，尤其是在 “以生為本 ”的新課程的理念指導下，老師更應該與學生建立起和諧和師生關系，一種平等的友愛的師生關系可以促 進教學的效果，讓學生無形中會愛上你，從而愛上你的課，愛上了學習。建立和諧師生關系，從打招呼開始。以往，我總是認為老師如長輩，哪有長輩先 給晚輩打招呼之理呢 ?因此遇上了學生，總是等著學生主動來跟我打招呼，心情不好的 時候，遇上學生打招呼，只是鼻子哼一聲表現答應，連正眼也不看學生一眼，難怪學 生遇上我總是躲得遠遠的，實在躲不開，也低著頭，跟老鼠遇上貓一樣的怕死我，我 也不曉得是咋回事呢，通過案例的學習和聆聽了專家們的講解后，我才恍然大

3、悟，原 來我把自己抬得高高在上，學生怕我，不愿意與我建立友好的師生關系，根本就談中上溝通與交流了，這于教育是不利的。認識到這一點，我立刻改變了觀點，不論在哪 遇上學生，總是主動跟他們打招呼，他們見我真誠的關懷他們，感動極了，上課時十分的專心，有什么事情也愿意與我交流與交通，讓我知道了他們的許多事情，從這些 事情中了解他們的點點滴滴，從而對癥下藥，起到了非常好的效果。原來，良好的師 生關系是這樣的神奇和美好。、注重學習氛圍的建設孟母有三遷的故事，說明了環境對學生學習的重要性。通過觀看模塊二后，我明 白了良好的學習氛圍，有利于促進學生的學習。于是我開始從教室布置設計著手，主 要由學生自行參與，自行

4、設計，通過放手讓他們做，一方面鍛煉他們的動手動手能力， 讓他們有一次真真實實的社會實踐，另一方面，參與他們的欣賞水平與眼光布置出來 的教室，是很恰當和適合他們的，具有深深的趣味性和極強的學習氛圍性，讓我感動。放手也是一種教育啊。三、注重學生綜合素質和培養和特長的發展新課程提出了以綜合教育為主，以生為本。通過培訓，我認識到素質教育的重要性，因此在教學中，我采取操行和成績相結合的評優評獎方式，促進了學生不以分數 論英雄，以全面發展為基石的新課程理念教育方式。讓自卑的學生獲得自信，讓優秀 的學生更加全面，讓有特長的學生也能夠充分發揮其特長，并以此自豪和驕傲。通過本次培訓，我也認識到終生學習的重要性，

5、參加的不僅僅只是一次培訓，更 是終生學習的理念。社會在變，教育也應該在變，我們老師永遠要跟上時代的步伐， 才會教育社會需要的各類人才。淄博班主任培訓心得體會 (2)XX月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的全國中小學德育管理創新與新時期智慧型班主任專業成長高級研修班的培訓。我自 20XX 年9 月參加工 作已有六個年頭了，但是擔任班主任才從去年開始。當我得知有這樣一個培訓機會時， 非常的激動。這次培訓一共聽取了 3 位教育專家的講座，讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例。25 日上午鄭 XX 鄭老師向我們作了自主教育管理

6、的機制建設的報告。鄭老師 結合自己班級的詳實鮮活的案例，用樸實生動的語言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級自主管理的具體做法：讓每一位學生都參與小組建設，都為集體付出;用行政功能 將班級重新建制 ;根據學科特長設置崗位，根據學生能力特長設置崗位等。這套自主教 育管理理論，解放了學生，解放了老師，解放了學習生產力。25 日下午來自 XX 市 XX 小學的萬 X 老師給我們帶來的是教育是溫度的。 “教育是有溫度的 ”，有溫度的教育，是在孩子們開心時，陪伴在身邊的那張笑臉;有溫度 的教育，是在孩子們受傷時，守候在身邊的那個身影。有溫度的教育，讓孩子的學校生活更加斑斕 ;有溫度的教育，使孩子的人生更加溫

7、暖。做為一名教師，萬老師是個 取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個學生都能享有幸福的學生生涯。為了讓自己的教育永遠都能有溫度，萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時，我也為之感動。萬老師用她的實際行動詮釋了什么是出色的教師，什么是優秀的班主任 作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向萬老師學習的太多26 日一整天的學習都是李 XX 老師關于內化師德、當代德育新坐標的支撐點 的專題報告。聽完李老師的報告，讓我感受到李老師是一個真心實意做教育的好老師。過去體會到的師德只是追求的一種外化，如熱愛教育事業、熱愛學生，而現今的師德 追求的是一種內化和外化的統一，它包涵教師的思想境界、理念、行為、業

8、務水平等， 教師不僅僅是教書育人，更重要的是喚醒學生的心靈，一個優秀的教師要具備內在有 張力，潛在有魅力，外在有活力。正如李曉凡老師所說教師無小事，事事是楷模，做 好每一件小事是教師最光榮的事。這次班主任培訓使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需 要認真負責的態度，更需要藝術性和實效性。相信本次培訓對自己今后教育教學工作 中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。淄博班主任培訓心得體會 (3)都說教師是辛勤的園丁，是知識的傳遞者。在教師的身上，被賦予了許多神圣的 職責。我在這小小的三尺講臺上，揮灑著我的青春與熱血。我期望自己的每一個學生都能從我的教育中有所收獲，我期

9、望自己與學生間的互動是親密的。但理想與現實總是有所距離。在工作中，我開始漸漸迷茫。到底什么是教育?我該如何讓德育滲透在教學中 ?如何讓學生愛上學習 ?我想，通過這兩天的培訓，我已經找到了答案。在這兩天的培訓中，三位全國優秀班主任分別從自主教學、學會聆聽和內在師德三個不同的領域，給我打開一扇全新的大門。他們每一位都是有著幾十年教齡的老老 師，他們向我們分享了自己在教學中的所思、所得、所做。他們的講課中都有一個相同的核心，那便是對學生的愛。這種愛是發自內心的。在教學中我們總是不自覺地用 愛約束學生，讓學生按照自己說的話去做。這種愛就變質了。愛不是過多的要求，愛 同樣不能成為綁架學生的理由。在鄭老師

10、的班級自主管理講課中，我最大的收獲就是，管理就是要不斷的創新。他將他的班級打造成一個小學校，讓每一個學生都去主動尋 找自己的位置、他的班級通過感情、制度、文化三塊打造。獨一無二的班規創造了獨無二的學生。“靜靜聆聽孩子童心的呼喚。 ”教“師一手是孩子一手是種子。”小“小一粒米，粒粒都很重，粒粒能生萬粒米。 ”這是萬老師給我們說的話。她用 詩一般的語言，將她和學生的故事緩緩向我們道來。這些故事每個都那么真實，讓人 聽了不禁會想，如果這件事情發生在我身上，我會怎么辦，能做到像她一樣棒嗎、 遇到的學生遠遠比我來的更難更特別，但她用她獨特的方式，用自己的耐心和細心讓 孩子回頭。從她的身上讓我看到了一個好

11、老師的標準，讓每個孩子因你而改變、進步、 有力量 ;不忽略每一個孩子 ;公平對待每一個孩子。而從李老師的課中，我明白了，方法來源于理念。有了對的理念，才能有正確的方法。照搬方法只能是學葫蘆畫瓢，遇到新的就只能撓腮抓癢。李老師告訴我們，愛 是教育最核心的內容，師者必備大愛之心。師德是教師的靈魂，要擁有一個純凈的靈魂就要做到人性化的修養。李老師的課充滿了實踐與理論的結合。她和學生的互動是 平等的，她教育學生并不是劈頭蓋臉的一頓大罵。而是一步一步地接近學生的心。她真正做到了換位思考。她將德育滲透到了每一句話，每一個行動當中。她是學生的朋 友，她也是老師的導師。這三位老師每個都說自己是平凡的人，但他們

12、其實都在教師這個崗位上做了許多我們很難想象的事情。榮譽的背后是辛勤的耕耘。學生是獨立的個體，只要你平等的 對待每一個學生，給予學生足夠的空間。那么他們便會給你一個驚喜。讓我們以師的人格去喚醒學生的人格，讓我們以師的言行去影響學生的言行，努力做一個新時代的 合格老師 !淄博班主任培訓心得體會 (4)XX 月 12 日有幸在 XX 師范傾聽了于 XX 老師和牛 XX 老師的報告，她們的教育讓 我深深折服，她們的教育都是用心進行的教育，都是愛的教育。(一)學生心中最美麗的女神，教師心中最標準的楷模于 XX 老師從教不到二十年，現在已經是 “全國十佳班主任 ”、“全國優秀實驗教師” “XX十大教育創新

13、人物”、“XX名師”，擁有了基礎教育界十分顯赫的頭銜，這與 她自身的努力是分不開的。于老師說： “機遇總是垂青于那些有準備的人 ”。這話說的 一點都不假，于老師用她自身的成長向我們作了最好的證明。于老師愛學生，她轉化馬 XX 的事例告訴我們：愛會產生奇跡。馬 XX 是一位語 數都是考一位數，讓所有老師都頭疼的學生，可于老師沒有放棄他，她僅用了 1 年的 時間，就讓一位學習極差的學生成績達到了 74.5 分，這不可以說不是個奇跡，這個奇 跡就是濃濃的愛呀 !是呀，今后我一定要用心去愛每一個學生。于老師從教以來筆耕不輟，對班級中、教學中的案例及時進行總結、思考、提煉、 升華，寫出了一篇又一篇優秀的

14、文章，公開課獲得了一個個獎項。我想我們眾多的老師缺的正是這種精神，雖然積累了不少經驗，但懶于去思考，去總結，最主要的是懶 于動筆，所以雖然教了幾十年學，做了十幾年班主任，我們依然站在起點。于 XX 老師心胸廣闊，很陽光，可親可敬。于老師說，一次一個學校請她做報告， 卻把她的名字寫成了于 XX ，她不但沒有生氣，還幽默的將自己的名字跟中國航天第一 人楊利偉聯系在一起，化干戈為玉帛。學會做幸福的教師。她善于享受工作、學習中的快樂。聽完了她報告，我想我們每一個人都要試著改 變一下自己，學會反思，學會工作，學會生活，（二）用愛拓展了生命的寬度牛 XX 老師，全國新教育實驗優秀教師、 文學科帶頭人，被評

15、全國新教育實驗優秀個人，XX 市小學語文教學能手、被推為 XX 市第 X 屆、XX 市小學語第 XX 屆政協委員。立德樹人感動由市委宣傳部、市教育局、市文明辦、 XX 廣播電視臺聯合主辦的XX 好教師”評選活動，并給予她這樣的頒獎詞：教育，是一項緩慢而美麗的事業。她， 做得安靜而專注 ;有人說，她所教的孩子，會成為熱愛生活的人，喜歡讀書的人，專注 做事情的人 ;她，只是一個普通的小學語文教師，卻有 50 余萬人次從她的博客中汲取 正能量 ;她，詮釋了人們對一個完美教師的全部想象牛老師給了我們無數次的感動牛老師告訴我們，理好關系，讓家長成為教育的伙伴。牛老師還建立了家校聯系 本，讓家長成為我們的

16、同事，共同管理學生，這句話我是第一次聽到，我以為家長和 我的聯系只是在于孩子，有了孩子，才有了和家長之間的橋梁，然而我卻從沒有想過 把他們看成是我的同事，有的時候我就是簡單當成是給孩子告狀的對象，現在看來是大錯特錯的，我們在學校教育孩子，家長在家里教育孩子，從教育的角度上講我們不 都是教育者嗎 ?那么我們也就會是同行、是同事，這點我要在以后的實踐中慢慢運用。牛老師告訴我們，站穩講臺，讓課堂成為學生享受快樂的地方。如何站穩講臺?牛 老師 30 年的教學中每天堅持預備明天的課，每天在課堂中都讓學生有新鮮感，每天堅 持反思，或許這些聽起來簡單，但是真正做到卻并不那么容易，牛老師說，只有堅持 每天把這

17、些看似簡單的事情做好，做細，才能稱為 “老師”。牛老師為了激勵孩子和家長多讀書，設計了精美的書蟲卡作為獎勵。孩子們每讀 完一本就可換一張書蟲卡，滿五張書蟲卡換一張學士卡，還可以升級到碩士卡、博士卡 牛老師確實創造了一個令同行震撼、讓家長驚訝的奇跡不到一年的時間，這些六七歲的孩子都能熟背弟子規、三字經、千字 文等 100 多篇經典詩詞， 100 首兒童歌謠， 500 條成語接龍，閱讀課外童書平均達 88 本!一年級期末考試，全班 64 個孩子，有 62 人語文得 A! “牛老師所教的孩子，會成 為熱愛生活的人，喜歡讀書的人，專注做事情的人 ”這是牛老師班的學生家長們共同 的驕傲!回家后加了牛老師

18、的博客。生活中的絲毫收獲，工作中的點滴經驗，都是牛老師 博文，深深地令我佩服。今后我會在牛老師的日子流淌的聲音中，慢慢學習，學習，再學習總之，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行，做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。淄博班主任培訓心得體會 (5)雨果先生曾經說過這樣一句話： “花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我 們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。 ”我很喜歡。 3月 27 日我有幸參加 了東汪學區班主任培訓，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的半天時間，但收

19、獲頗豐。各位演講老師從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到班級 管理，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當 今教育形勢下如何做一名合格的班主任 !就像各位老師在報告中告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂 的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望 之中;應該要有自己的魅力 ;應該善用激勵方式 ;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。優秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足， 今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感 受。、要做學生喜歡的班主任

20、，要有愛心，有童心，有寬容心，更要以身作則要做學生喜歡的班主任，我很喜歡這句話。 作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現 出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。 “育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的 心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與 教育目的，那么什么是愛學生呢 ?愛就是尊

21、重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納， 充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點， 分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把 愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培 養出愛的感情，并使之升華。二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教 育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結 經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作

22、則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么 樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否 “活”起來，首先要看班主任是否做 好了表率， “活 ”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、 風度從容、姿態灑脫。班主任的 “活 ”才能帶動整個班 “活”起來。我平時對學生要求嚴格， 上自習保持安靜，上課不遲到 下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要

23、要求嚴 格，有些學生要真誠關心 因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學 生。 為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深 遠的影響。當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形 成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則， 班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、 培養學生 ;其次是要繼續努力學習，現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮 追不舍，教師只用簡單說教去規范學生，學生是不買賬的，更何況現在提倡新的教育 觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主

24、之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂 “學高為師，身正為范 ”，體現師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風 帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態就 能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此， 要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象， 贏得學生的信任和尊敬。三、班主任應善于激勵學生蘇霍姆林斯基曾經說過： “教育藝術的頂峰是師生間心靈交往的和諧境界。 ”與學 生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前

25、提，與學生的談 話更加有利于班主任工作的開展 ;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主 任工作的重要， “數子一過，不如獎其一功。 ”心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹 獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步， 相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。 有句話說：你的教鞭下有瓦特 ;你的冷眼下有牛頓 ;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育 學生中少批評、懲罰，多去發現學生的 “閃光點 ”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優秀組織，并且希望成為這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但能夠激發學生的集體 榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個優秀的班集