1、求真務實謀發(fā)展歹單精竭慮譜新篇教師教育論文張麗英作為一名初中校長.我深感責任重大,它不僅需要有擔當?shù)挠職?更需要一 種有智慧的魄力。從挑起太原三十九中校長這副擔子的那一天起，我便要求自己 保持清醒的頭腦，擁有清晰的思路，找準自己的位置,明確學校的發(fā)展目標和愿 景.為了教師們的幸福尊嚴,為了學生們的健康成長,為了學校的生存發(fā)展,無 論在什么情況下,無悔無怨,全力以赴。強化自身修養(yǎng)，豐富完善自己作為學校黨政工作的第一責任人,我始終把科學發(fā)展觀作為自己行動的準 則,時刻提醒自己：做校長.就要對師生負責；堂堂正正做人,坦坦蕩蕩做事;扎扎實實工作.兢兢業(yè)業(yè)從教；為努力辦好人民群眾滿意的教育而不懈努力。在

2、工作中，我不斷提高自己理論上的成熟性、政治上的堅定性和敏銳性.思 想道德上的純潔性、工作管理和決策上的合理性與科學性。在學校事務管理中.我堅持民主集中制原則，堅持走群眾路線 嚴格按照領導干部廉潔自律的要求辦 事，實行政務公開、財務公開制度，不以權謀私,不獨斷專橫,始終以集體利益 為主.從大局利益岀發(fā).秉公辦事,求真務實.甘于奉獻。二、完善各類制度,落實各項職責作為校長，我積極牽頭組織強化黨建目標管理，圍繞基礎教育改革的發(fā)展方 向，修訂完善了教育教學的各類管理制度，建立健全了科學規(guī)范的教育管理體制。在工作中,努力創(chuàng)建一個民主、和諧、團結.務實的領導班子,以學生為中心、 教研為主導.教師為主體.保

3、證了教育教學工作的順利開展。在校內,推行校級領導、中層領導包班制,班主任、任課教師和專職管理人員分工負責、全員管理 的模式，把管理滲透到學生學習、生活的全過程，確保事事有人做、人人有事做、 人人能做事、事事能做好。為確保學校各項工作的順利開展，我校充實完善了行政人員崗位職責教 職工考勤制度教學質量評估及獎懲制度安全責任與績效掛鉤考核方案, 以及班主任管理制度X班級量化考核制度：K ”青年明星教師”評選制度X ”首 席學科教師評選方案后勤管理制度等一系列的制度，規(guī)范了學校常規(guī)管 理,使精細化管理理念落實到了學校管理的各個層面。同時,我校大力落實學生 到校考勤制度，重大疫情晨午檢測制度，以及文明習

4、慣養(yǎng)成準則；加強學生在校日彳亍為常規(guī)教育幵展文明禮貌j舌動規(guī)范大課間操活動以”體育藝術2+r 項目為依托，開展了體育節(jié)、藝術節(jié)、讀書淘寶節(jié)、五月的鮮花合唱節(jié)、韻律操 比賽等豐富多彩的校園文化活動；努力探索以主題班會、校會、黨課、團課、思 想品德課、法制課、安全課等為載體，以演講、辯論及團隊活動為形式,以挖掘 閃光點、激勵促逬為手段，以自我管理、自我教育為主渠道的學生思想品德教育 和安全教育的長效機制，促進學生生動活潑健康成長。三、加強師德建設,提高教學質量教學質量是學校工作的核心和生命線，是教育教學工作的重中之重。我始終 把提高教育教學質量作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，牢固樹立聚精會神抓教 學

5、，一心一意抓質量的指導思想，以教學為中心，以素質教育為核心,明確辦 學方向，強化管理手段,努力提高教師素質，促逬學生全面發(fā)展。為了加強教師隊伍建設，提高教師業(yè)務素質，我校定期組織教職工學習政治 理論和業(yè)務知識，定期舉行教師外出培訓學習心得交流和教師基本功大賽等活動。同時,學校采取一系列措施狠抓師德師風建設:一是堅持教職工政治學習制 度,要求有筆記、有心得、有記載、有考核。二是開展規(guī)范從教行為,弘揚高尚 師德的主題教育活動,強師德、正師風、樹形象。三是制定了我校教職工工作時 間內的”八項”規(guī)定：不準外出購物；不準接收快遞郵件；不準帶小孩到單位;不準玩游戲、上網(wǎng)聊天、購物；行政人員必須執(zhí)行簽到制度

6、；全體教師要求坐班, 不簽到，以值班人員查崗為考勤依據(jù);臨時外出（公、私）要履行請假手續(xù)，找 處室主任填寫登記表;校園內禁止自行車騎行。四是積極實行校務公開,嚴格執(zhí) 行收費標準。五是年度考核、職稱考核、評優(yōu)選先做到公平、公正、公開。四、加強基礎建設，做好護航工作作為校長，我始終把樹立和踐行社會主義核心價值觀，加強青少年德育工作 放在各項工作的首位，把立德樹人作為培養(yǎng)學生成長成才的根本。一是利用各種 節(jié)日、紀念日、升國旗儀式、主題班會等載體培養(yǎng)學生樹立遠大志向，開展理想 信念教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，激發(fā)學生發(fā) 展的內在動力。二是加強學生的養(yǎng)成教育培養(yǎng)。把養(yǎng)刪育冠軍

7、賽納入到學生各 項考核里，把學生綜合素質與班級評優(yōu)量化考核相結合，要求各班”講文明、講 禮貌、講衛(wèi)生、守紀律”,保捋良好的教學秩序。三是搭建豐富多彩的校園文化 平臺，讓文化育人、文明育人的功能深入人心。校園內、樓道墻壁上張貼看師生 的書畫作品和勤學篇、科技篇、惜時篇以及勵志名言、日常行為規(guī)范等標語，規(guī) 范和警示教職工、學生行為。四是譴進來、走出去。邀譴法制副校長和家庭教育 顧問等專家來校講座,抓安全、保平安,培養(yǎng)學生11法、守法、用法的意識,強 化家長示范學校的引領作用。五是明確辦學思路和目標，加強與社區(qū)的合作交流, 不斷尋求學校發(fā)展新思路,鼓勵教職工積極參加社會公益事業(yè),慈善一日、博 爰一日捐、大病互助等捐款，樹立了 我為人人,人人為我的良好社會形象。六是在教學樓一樓大廳安裝LED大屏幕，精心設計每周工作安排、班級文化建 設活動展示、當日活動通知、值班領導名單及有關學校工作的要聞、要點等，豐 富校園文化，拓展師生視野