1、一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內部（組織）優勢劣勢1、業務素質較強，工作認真負責；2、善于自查不足，進取心強；3、愛孩子，善于抓住閃光點教育孩子；4、團結同事，樂于助人。1、創新能力比較差，思維不夠開闊；2、會階段性出現職業倦怠現象，一定程度上影響保教工作。外部（環境）機遇（慶幸條件）威脅（挑戰）1、積極參加各級各類培訓、觀摩活動。2、積極參與區、鎮、幼兒園組織的各種賽講、技能比賽。1、幼兒園的硬件設施欠缺，導致保教工作受限。2、書寫的資料太多，教師既浪費時間，又浪費了精力。二、我的對策用（優勢）停（劣勢）1、 通過繼續教育網絡學習平臺，認真聆聽專家的講座，補足自身理論知識方面

2、的不足。2、 通過理論指導實踐，結合自身實際情況，邊學習邊反思，努力改進工作方法和思維方式。 3、 樹立“師德為先”的工作意識，用愛心看待孩子的缺點或不足。4、 在網上加強和其她老師的討論與交流，取長補短。1、堅持上網學習，多思考，多參與討論。2、多和同行們交流網絡學習體會。抓（機遇）御（威脅）通過本次網絡學習機會，認真聆聽專家的講座，和同行們交流幼教工作中的一些具體問題，努力提升自己解決實際問題的能力。通過學習和討論交流，掌握更多運用農村本土教育資源促進幼兒健康成長的方法。二、研修計劃終身學習的思想自古來有之。在信息技術飛速發展、適應更新率不斷加速的今天，教師原有的知識結構與儲量，已遠遠不能

3、滿足于新課程教育教學的需要。因此，做為一名人類靈魂的工程師，就必須樹立終身學習的意識，并積極地投入到學習中去，做一名學習型研究型的教師。為了更好地提高自己的專業理論與技能，特制定如下個人研修計劃：一、研修目標 1、提高自己的教育教學專業水平。 2、豐富自己的教育教學理論素養。 3、綜合提高自身素質。 4、豐富自己的思想政治素養。 5、提高自己的課堂授課能力和創新能力。二、研修內容本次個人研修，我將以三到六歲兒童學習與發展指南學習為契機 ，以本次繼續教育遠程培訓為平臺，通過視頻、老師講座、同行作業、優秀資源等等，結合平時的教學經驗，圍繞轉變教師教

4、育觀念、提高業務素質、提高教育教學能力為目標，學習、發揚名師優秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。1、師德研修。要做到忠于黨和人民的幼兒教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛孩子，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的幼兒觀和正確的教育觀，熱愛孩子，尊重孩子，努力為幼兒服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做幼兒的楷模、社會的表率。2、課程研修。要不斷更新教學理念，掌握關于幼兒教育中的精髓，以五大領域為目標，在日常生活中滲透其理念，用各種

5、豐富多彩的教學內容和區域活動讓孩子們中玩中學，學中玩，并使理論與教學實際相結合，將先進的理念內化為教學行為。3、教育教學能力研修。鉆研教材，以指南為準繩，做到“心中有目標，眼中有孩子”，將自己的教學行為滲透到幼兒的一日生活 中。注重教學研究，使自己掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平，積極向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。三、具體措施1、進一步加強政治思想觀念。加強政治理論學習，利用政治學習等時機，深入學習教師職業規范，經常向師德先進的教師請教，對照先進教師找差距，從而不斷提高自身的師德水平。2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做幼兒的表率，儀表端莊，舉止大方，禮貌待人，為人師表，不穿奇裝異服。3、認真按照培訓進行自學，通過多種途徑和形式 （如：坊主引領、同伴互助、自主學習）接受學時培訓，使自身師德水平和業務素質得到顯著提高，不斷適應實施素質教育和基礎教育課程改革的需要。4、積極參加上級學校及教師進修學校的學習和培訓。5、堅持培訓與教研、教改相結合，集中研修與分散研修相結合，短期面授和長期跟蹤指導相結合，傳統培訓與現代遠程培訓相結合等模式， 不斷提高網聯培訓的針對性和實效性。6、保證學時，利用晚上 79 點的時間集中學習。縱身學習不斷提升師德修養，豐富知識結構，增強