第1課《身邊的工具》教學設計(共3頁)_第1頁
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文檔簡介

1、精選優質文檔-傾情為你奉上第1課身邊的工具教學設計教材分析本課以學生的生活經驗為基礎，通過情境引出問題：“怎樣才能把紙整齊地分開”，從而引領學生體驗使用工具的便利。教材設計了“尋找教室里的工具”這個探究活動，目的是讓學生積極主動地投入到尋找工具的活動中來，并說一說這些工具的用途。最后通過拓展活動環節，引導學生聯系生日常生活，列舉生活中其他常見的工具，從而使學生對工具有更全面的認識，知道使用不同的工具，可以幫助我們解決生活中的不同問題，從而給我們的生活帶來便利，提高我們的生活質量。學習背景身邊的工具隨處可見，工具對學生來說并不陌生，他們在日常生活中多多少少都會接觸和使用一些工具，但由于缺乏科學的

2、指導，他們對工具的認識還不是很深刻。學生通過本課的學習，將會認識更多的工具，知道它們的用途，了解它們與人類生活的聯系。同時本課通過對工具的使用，培養學生對科學探究的興趣，使他們對工具有更深刻的了解，為進一步學習“剪刀”“擰螺絲”的內容打下堅實的基礎。教學目標科學知識能說出生活中常見的工具。能簡單描述的用途。科學探究能按要求使用不同的工具，將紙整齊地分開。能通過觀察找到教師中的工具，并說出它們的用途能。能簡要講述探究過程與結論，并與同學討論交流。科學態度愿意動手嘗試用工具將紙分開，并對該過程產生興趣。在分紙的過程中，敢于大膽嘗試不同的工具。積極參與尋找教室里的工具活動，對身邊的物體是否是工具產生

3、猜測和質疑。愿意和小組同學合作交流，分享信息共同完成任務。科學技術社會與環境能夠舉例說明人類的生活離不開工具，工具是人的力量的延伸。教學準備教師準備 紙、小刀、裁紙刀、直尺、硬卡片。學生準備科學學生活動手冊、筆教學過程一、情境問題教師提問：我想將一張紙分成兩張，可是用紙用手撕總是撕不整齊，請大家想想辦法，怎樣才能把整齊的分開？二、探究與發現活動一：把一張紙分成兩張明確任務：活動前，教師明確任務：自主選擇工具，想辦法將紙整齊地分開，比一比哪一組想到的辦法多。動手時要注意安全，不要被小刀劃傷手。動手操作：學生以小組為單位，進行分紙活動。教師巡視指導，鼓勵學生想到更多的方法，對有創意的做法進行表揚。記錄整理：將自己和同學使用的方法以及用到的工具記錄在科學學生活動手冊第1頁上。方法欄可以寫也可以畫。表達交流：先以小組為單位向全班展示分組活動的結果，圍繞“我們想到的方法是什么，我們有什么發現” 進行交流。然后再討論“還認識哪些工具”。活動二：尋找教室里的工具搜集信息：以小組為單位實地觀察記錄教室里的工具。整理信息：學生把收集到的工具及其用途進行整理，記錄到科學學生活動手冊。可以用文字、畫畫或拼音記錄。表達交流：小組交流，全班匯報交流反思評價：說一說在活動中的收獲與不足。評價一

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