1、早晨的田野伙伴們，你欣賞過秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境。|霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，遠(yuǎn)近的小村，都籠罩起來了。就在你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間，田野里，這世界仿佛是在幻覺中。你吸一口新鮮的空氣吧，有點(diǎn)兒清涼，有點(diǎn)兒濕潤(rùn)。比城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣怎樣？你吸個(gè)飽吧，會(huì)感到輕松、興奮，還有點(diǎn)兒醉意，好像你的胸膛也飽滿起來了。太陽(yáng)還沒有起來，東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅的。天邊的云連接著，重疊著。一會(huì)兒陽(yáng)光從云彩的縫隙，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來大公雞的報(bào)曉聲。太陽(yáng)出來了。先是一絲，像紅色的線，不一會(huì)兒，像

2、燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。一瞬間 陽(yáng)光穿過樹絲 透過晨霧 斜斜地 密密地灑滿了大地 拖拉機(jī)突突地下地了 |伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里。這固然是大自然帶來的，但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。1、 給短文加個(gè)題目。2、 短文中畫“ ”的句子是（ ）句，請(qǐng)你用帶點(diǎn)詞說句話。3、 照樣子，寫疊詞。（1）如：斜斜地 （2）如：一束束 4、 給短文的第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、 用“ ”劃出點(diǎn)明文章中心的一個(gè)句子。6、 選擇你喜歡的一個(gè)比喻句寫下來，并照樣子寫一句話。7、 短文已用“|”線分為三段，請(qǐng)寫出各段的段意。 【參考答案】1、

3、 早晨的田野4、 ，、。“”，。7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段：秋天的早晨的美景。第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然帶來的，更是我們自己的雙手創(chuàng)造的。路上清晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅來！”舅舅住在離我家3里多的小村里，為了趕時(shí)間，我顧不得穿戴整齊就出了門。出門沒幾步，就到了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。這里的商品豐富極了，有銀光閃閃的帶魚、肥壯的公雞和母雞，還有鮮嫩的蔬菜。顧客很多，熙(x)熙攘(rán)攘。我正趕著路，突然看見了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙上前幫她提籃子，一步一步地扶著她回家。老奶奶感激地說：“

4、謝謝你啰！”我說：“沒關(guān)系。”時(shí)間已經(jīng)6點(diǎn)了，我趕緊奔跑起來。由于心急，我竟和一輛自行車相撞。騎自行車的哥哥沒有責(zé)怪我，反而說：“小朋友，看樣子你有什么急事。快上車吧，我送你去。”1、 本文寫了“我”上路的原因、經(jīng)過和結(jié)果。原因： 經(jīng)過： 結(jié)果： 2、 照樣子，寫疊詞。如：暖烘烘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3、 寫出表示“手”和“腳”的動(dòng)作的詞各五個(gè)。表示“手”的動(dòng)詞如：扶 表示“腳”的動(dòng)詞如：跑 4、 寫出和“清晨”以及“趕緊”意思相近的詞各四個(gè)。“清晨”的近義詞：（ ）（ ）（ ）（ ）“趕緊”的近義詞：（ ）（ ）（ ）（ ）5、 本文寫了“我”在路上 和 這兩件事，反映了人們之間

5、的新風(fēng)尚。【參考答案】1、 原因：姥姥病了，媽媽要我去叫舅舅。經(jīng)過：路上遇見一位老奶奶，幫她提籃并送她回家。后來因?yàn)樾募保采狭艘惠v自行車，騎車的哥哥非但沒怪我，反送我上舅舅家。結(jié)果：我到了舅舅家。5、 拂曉、早晨、清早、黎明、早上；趕快、趕忙、匆忙、連忙、急忙、馬上、立刻6、 幫助老奶奶 一個(gè)哥哥用自行車把“我”載到舅舅家 互相關(guān)心我愛小白鵝！我家的小白鵝可漂亮哩，紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起；高高的額上突起一個(gè)淡黃色的小包包；一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側(cè)，總愛東瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的陽(yáng)光照耀下，還閃閃發(fā)光哩；兩只翅膀像兩把大扇子，一扇起來，“呼呼”作響；一雙扁扁的小

6、腳，支撐著肥胖的身子，沒事的時(shí)候，搖搖擺擺踱著方步。小白鵝生氣的時(shí)候挺可愛，它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長(zhǎng)脖子怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來，看那架勢(shì)，非擰你幾口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺腳就能把它嚇住了。小白鵝戲手最有意思，它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地?fù)苤ｎD時(shí)，一圈圈粼粼的波紋徐徐向外擴(kuò)散。你瞧，它玩得多開心呀。有時(shí)它彎著脖頸對(duì)天歌唱；有時(shí)它把脖子伸入水中覓食，“嘟、嘟、嘟”水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡；有時(shí)它一邊游一邊甩頭擺尾，向后背灑水，還不時(shí)地翻著跟頭哩！小白鵝吃飽了，玩夠了，到中午就回家生下一個(gè)沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋，足有三四個(gè)雞蛋那么重。奶奶收鵝蛋的

7、時(shí)候，總是笑瞇瞇地說：“瞧，小白鵝多能干！”1、 照樣子，寫詞語(yǔ)。（1）又扁又寬 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）（2）圓溜溜 （3）搖搖擺擺 2、 寫出三個(gè)與“徐徐”意思相近的詞語(yǔ)：（ ）（ ）（ ）3、 把第三自然段描寫小白鵝生氣時(shí)的動(dòng)詞寫下來： 4、 我愛小白鵝的原因是：（1） （2） （3） （4） 5、 第二自然段先總寫小白鵝的漂亮，然后就一步一步從 、 、 、 分別具體地說。6、第二自然段寫小白鵝的 ，第三自然段寫小白鵝 ，第四自然段寫小白鵝的 ，第五自然段寫小白鵝 。【參考答案】4、小白鵝非常漂亮；小白鵝生氣的樣子很可愛；小白鵝戲水最有意思；小白鵝下的蛋很大。

8、6、外形 生氣時(shí)的樣子 生活習(xí)性 下的蛋很大承德避暑山莊避暑山莊在河北省承德市北部，是我國(guó)古代著名園林之一。她 名為山莊，規(guī)模是很宏大的，那隨著山勢(shì)fàn wéi（ ）起伏的宮墻里有著564萬(wàn)平方米的湖光山色。當(dāng)你走進(jìn)山莊的麗正門，從玲瓏精巧的宮殿區(qū)開始，而后是峰巒疊翠的山區(qū)，景色名麗的湖區(qū)。漫游山莊諸勝時(shí)，你就會(huì)親身領(lǐng)略到，那以山林野趣為特色的塞外風(fēng)光，遠(yuǎn)比（掛、貼）在墻上的名畫更有生命力，更富牽襟(jn)扯裾(j)的力量。可以毫不夸張地說，山莊里每一顆明珠，無不使人觀之輒(zhé)喜；每一處勝景，無不使人流連忘返。但是，奇妙得很，不知為什么，我在這山莊縱覽諸勝

9、時(shí)， 有那么一瞬間，要把視線投向那比碧波粼粼的塞湖。我不能不看她，她有著一種魅力，強(qiáng)烈地吸引著我。在我看來，她是綠中之綠，勝中之勝，她是xin qiàn（ ）在這翡翠畫屏上的鮮美晶瑩的碧玉。塞湖是山莊上、下湖、澄湖、銀湖、鏡湖、如意湖六湖的總稱。那噴珠吐玉的熱河泉，就活躍在澄湖的東北隅。湖上的早晨是迷人的，也許是有了熱河泉的緣故了吧，輕紗ln zhào（ ）的湖水顯得那樣溫柔、清澈，像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青這湖上的晨光，它似乎等不及水面上輕柔的白紗散盡，就把自己的全部艷麗傾注進(jìn)湖中了。這時(shí)，是湖上最絢麗多彩的時(shí)節(jié)。水是濃綠的，像碧玉；霞是艷紅的，像胭(yn)脂(z

10、h)。碧玉般的綠，胭脂般的紅，這自然界中最鮮明、最美妙的色彩交融在一起了：綠水溫情地?fù)肀еt霞，胭脂盡情地在碧玉上流泛。當(dāng)人們?yōu)檫@湖上的奇觀深深（吸引 陶醉），一時(shí)竟鬧不清究竟是湖水飛上了霞中，還是紅霞落進(jìn)了塞湖的時(shí)候，朝日又把萬(wàn)道金光射向湖面了。這時(shí)湖上微風(fēng)乍(zhà)起，細(xì)浪跳躍，直似攪起滿湖碎金。當(dāng)嘻戲的細(xì)浪潛到湖底憩(qì)息的時(shí)候，湖水又恢復(fù)了（安靜 平靜 寂靜）。那亂真的倒影，把山莊的勝景都提取進(jìn)了湖中，于是，塞湖上出現(xiàn)了奇妙的“水中天”。1、 把文中括號(hào)里不適合的詞用“/”劃去，在文中拼音后面的括號(hào)里填上詞語(yǔ)。2、 給文中畫橫線的地方加上合適的關(guān)聯(lián)詞。3、 解

11、釋詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字的意思：縱覽諸勝（縱 諸 ）4、 文章以 為線索，先從 入手，概括地勾勒出山莊全貌的美麗動(dòng)人，接著描寫 ，繪出湖的壯觀圖景。5、 文章多處描寫景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，使內(nèi)容具體、豐富，又形象、生動(dòng)，舉出動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫的例子各一處，寫在下面的橫線上。6、 本文通過對(duì)避暑山莊湖光山色的描寫，表達(dá)了作者 的思想感情。7、 知識(shí)積累：寫出表示“看”的詞單字（如：覽）和雙字（如：眺望）各四個(gè)。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）【參考答案】3、縱：放任，不約束 諸：許多4、湖光山色的美 整體 部分（塞湖）5、動(dòng)態(tài)：“這時(shí)湖上微風(fēng)乍起，細(xì)浪跳躍，直似攪起滿湖碎金。” 靜態(tài)：“水是濃綠

12、的，像碧玉；霞是艷紅的，像胭脂。”8、 熱愛大自然9、 瞧、望、盯、瞪、視、窺、瞅、瞥、瞟、覓；端詳、觀察、觀看、觀賞、觀望、打量、張望、掃視、環(huán)視、仰望、俯視、窺視、瀏覽、偵察、瞻仰、潦望、怒視、巡視、檢查、視察、察看、查看、看望、探望、鳥瞰、窺視、注視、尋覓、尋找紅梅贊我喜愛紅梅。我贊美它！已是隆冬季節(jié)，冬姑娘給大地披上了一件白色的大衣。冬天的樹木抖去了綠葉，縮著褐色的身子立著。當(dāng)你看到那開著似火一樣的紅的梅花的梅樹時(shí)，你有什么感想呢？我可是精神大（振 震）的。那是一種美麗給人以力量的樹。瞧，屈曲盤（旋 族）的枝干，片片鮮紅的花（瓣辨 辮），一叢鵝黃的花蕊，組成一朵朵玲瓏的梅花。無論從哪個(gè)

13、角度看，都是一幅美麗的畫。它迎著凜冽的寒風(fēng)，傲然怒放，它渾身充滿生機(jī)，使慘白的世界也有了生氣它是一種敢于向嚴(yán)寒挑戰(zhàn)的花，一種給人以力量、給人以深思和勇敢的花，一種使人肅然而起敬意的花。看到意志堅(jiān)強(qiáng)的梅花，你是否會(huì)想到生活中的“梅花”，那些身殘志堅(jiān)的勇士們，他們?cè)谌松牡缆飞嫌龅搅孙L(fēng)雪、冰霜，然而它們像冬梅一樣，戰(zhàn)勝了向自己襲來的無情的風(fēng)雪，昂首闊步于生活的道路上。他們是生活的強(qiáng)者，是生活的勇士！他們那美好的心靈、頑強(qiáng)不（曲 屈）的性格和勇于開拓的精神，不正是那一朵朵充滿生機(jī)、芳香四溢的梅花嗎？我贊美紅艷艷的梅，更贊美那些生活中的“梅花”頑強(qiáng)不屈的勇士們。1、 將文中括號(hào)里不合適的字用“/”劃掉

14、。2、 將文中你喜歡的詞寫在下面的方格里，注意要把字寫工整。3、 文中有兩處用了破折號(hào)，請(qǐng)分別說明其作用。第一處： ；第二處： 。4、 寫出文中的一個(gè)擬人句。 5、 作者贊美梅花的目的是： 6、 知識(shí)積累：寫出五個(gè)表示“想”的詞。如：深思（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）【參考答案】3、兩處都是表示注釋、說明。5、借紅梅的特點(diǎn)贊美在逆境中“頑強(qiáng)不屈的勇士們”。6、希望、盼望、渴望、巴望、凝神、思索、考慮、想念、沉思小學(xué)語(yǔ)文閱讀題及答案【10】山羊和狼狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動(dòng)。這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來了一只山羊。狼有氣無力地叫著：“山羊大哥

15、，我渴極了！請(qǐng)您快給我到小河里弄點(diǎn)水來！”山羊望了望狼，搖了搖頭說：“我不能替你去拿水。”狼（綱 剛）想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷勢(shì)很重，一點(diǎn)也不能動(dòng)了！（難道 難到）你一點(diǎn)不同情我嗎？”山羊還是搖了搖頭。狼簡(jiǎn)直要哭出來了，又苦苦地（請(qǐng)求 哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點(diǎn)兒水，我就可以自己去找食物了，要不我會(huì)餓死、渴死的！”“要是我給你水喝，你能夠站起來了，那么，你會(huì)（毫 豪）不客氣地把我當(dāng)食物吃了！”山羊說完，頭也不回就走了。1、 在括號(hào)里選留一個(gè)正確的字或詞，把不正確的劃去。2、 畫線的句子是 句。請(qǐng)把它改為陳述句。 3、 文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“要是”，還可以用

16、那些詞來替換，請(qǐng)寫出兩個(gè)。（句子意思不變）（1） （2） 4、 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。劇痛（ ） 哀求（ ） 發(fā)火（ ）5、 短文三次山羊頭部動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了山羊 6、 這則寓言說明壞人的兇惡本性是 的，我們絕不能 。【參考答案】3、只有 如果5、表現(xiàn)了山羊?qū)堑膬磹罕拘允钦J(rèn)識(shí)的，堅(jiān)決不同情這只受傷的狼。6、 不會(huì)改變 同情壞人小學(xué)語(yǔ)文閱讀題及答案我當(dāng)值日生清晨，我早早吃過飯，便急急忙忙地趕到學(xué)校，因?yàn)檫@個(gè)星期我當(dāng)值日生，我和同學(xué)王麗負(fù)責(zé)檢查學(xué)校的衛(wèi)生狀況。我倆從一個(gè)班級(jí)到另一個(gè)班級(jí)，依次認(rèn)認(rèn)真真地看地面、門窗、黑板是否干凈，看課桌椅是否擺放整齊。檢查的結(jié)果令人十分滿意，記分薄上，每個(gè)

17、班都打上了鮮紅的“優(yōu)”。最后，我們來到了辦公室。辦公室里，凝神思考的校長(zhǎng)似乎沒有發(fā)現(xiàn)我們的到來，他的手上正捏著一支煙，地上還有一個(gè)沒有熄滅的煙蒂在冒著縷縷青煙。我內(nèi)心一陣慌亂，是“說”還是“不說”，我猶豫不決。說真的，校長(zhǎng)為了我們學(xué)校各方面工作搞上去，早來晚歸，廢寢忘食，吃了很多苦。如今，學(xué)校建設(shè)得像花園；教職工意氣風(fēng)發(fā)，勁頭十足；我們這些“丑小鴨”一個(gè)個(gè)變成“小天鵝”，哪一樣不包含著校長(zhǎng)的心血啊！這不，他又在思考著學(xué)校的什么大事呢。我看看站在身旁的王麗，她正歪著頭對(duì)我笑，好像在說：“校長(zhǎng)亂丟煙蒂，你敢說嗎？”我想到值日生的職責(zé)，便鼓起勇氣，走到校長(zhǎng)面前，說了聲“校長(zhǎng)您早”，接著又結(jié)結(jié)巴巴地輕

18、聲說：“校長(zhǎng)，這煙蒂是您丟的吧？”一邊問，一邊彎腰去撿煙蒂，不料，校長(zhǎng)已經(jīng)把它拾起來了。我偷頭看了他一眼，只見他臉紅紅的，好像做了錯(cuò)事的小學(xué)生，認(rèn)真對(duì)我說：“謝謝你提醒了我”我心慌意亂地走出辦公室，王麗一個(gè)勁兒地說：“你真是個(gè)稱職的值日生。”可她不知道當(dāng)時(shí)我的心里有多亂。早操結(jié)束后，校長(zhǎng)開始講話了，我心里緊張極了，頭埋得低低的，不敢正視校長(zhǎng)。操場(chǎng)上回蕩著校長(zhǎng)洪鐘一樣的聲音：“今天，我要向全體師生作自我批評(píng)”什么？校長(zhǎng)作自我批評(píng)？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表?yè)P(yáng)咱們的值日生，她提醒了我”我驀(mò)然地抬起頭來，看到校長(zhǎng)的神情是那么嚴(yán)肅，那么認(rèn)真，我的眼睛濕潤(rùn)了。1、文中畫橫線的6個(gè)

19、句子，只有3個(gè)是比喻句，這3個(gè)比喻句是第 、 、句。2、 照樣子，再寫出五個(gè)重疊詞。例：急急忙忙 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3、 用“|”在文中給短文分段，寫出第二段的段意。4、 從文中找出三個(gè)成語(yǔ)寫下來，再寫出三個(gè)你從課外寫到的成語(yǔ)。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）5、 填空。（在括號(hào)里選用文中的重點(diǎn)詞句作答，在橫線上用自己的話回答）短文人物心理活動(dòng)描寫細(xì)致生動(dòng)。提出批評(píng)前，“我”內(nèi)心（ ），不敢“說”也不忍“說”是因?yàn)?；提出批評(píng)時(shí)，“我”（ ）問，大膽“說”是因?yàn)椋?）；提出批評(píng)后，“我”（ ）地走出辦公室，直到校長(zhǎng)早操講話時(shí)，“我”心里（ ）；受到表?yè)P(yáng)后，“我”（ ），是因?yàn)?6、 短文最確切的中心思想是：（ ）A、 贊揚(yáng)一位治校有方的校長(zhǎng)勇于接受批評(píng)、改正錯(cuò)誤的優(yōu)秀品質(zhì)。B、 贊揚(yáng)校長(zhǎng)治校有方。C、 贊揚(yáng)“我”忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。D、 贊揚(yáng)校長(zhǎng)治校有方和“我”忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。向日葵春天來了，雪化冰消，山青了，水綠了。農(nóng)民伯伯開始播種了。他們把玉米、大豆、谷子等優(yōu)良種(zhn zhòn)子種(zhn zhòn)進(jìn)了責(zé)任田，也把烏黑發(fā)亮的葵花籽兒，撒進(jìn)肥沃的泥土里。一陣春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，玉米出來了，大豆出來了，谷子也出來了。葵花呢？葵花用它那