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文檔簡介

1、六年級上冊數學扇形教案義務教育課程標準實驗教科書人教版六年級上冊扇形。這個內容是學習了圓的有關知識之后來進行教學的，是學習圓環的基礎，也是今后學習立體幾何的基礎。以下是六年級上冊數學扇形教案，歡迎閱讀。教學內容：教材第75頁和練習十六教學目標：1、學生結合生活的物品，認識扇形，掌握扇形的各部分名稱。2、通過動手操作、實驗觀察，探索出扇形的大小與圓心角的大小有關。教學重點：在動手操作中掌握扇形的特征。教學難點：理解扇形的大小與圓心角的關系。教學準備：扇形實物教學過程：一、復習導入1有一根繩子長31.4m，小紅、小東和小林分別想用這根繩子在操場上圍出一塊地，怎樣圍面積最大？二、創設情景，生成問題1

2、、出示第75頁主題圖，談話（1）主題圖上呈現的是什么？（2）這些物體的名稱都含有扇字，那什么是扇形呢？（3）根據畫面情境，你能說出一些扇形的物體嗎？2、揭示課題：在我們日常生活中，有很多扇形的物體，今天我們就來研究扇形。3、板書課題：認識扇形三、探索交流，解決問題1、認識扇形的各部分名稱。（1）介紹扇形的含義：一條弧和經過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。（2）介紹扇形各部分的名稱弧：圓上A、B兩點之間的部分叫做弧。圓心角：像AOB這樣，頂點在圓心的角叫做圓心角。（3）觀察：在同一個圓中出現不同圓心角的扇形，你發現了什么？（4）結論：扇形的大小與這個扇形的圓心角的大小有關2、認識特殊的扇形（1）以半圓為弧的扇形的圓心角是多少度？學生自主探索：半圓的圓心角是180 （2）以1/4圓為弧的扇形呢？1/4圓：圓心角是90四、鞏固應用，內化提高1、完成第76頁第1題。根據扇形的含義，找一找物體中的扇形。2、完成第76頁第2題。圓心角一定是兩條半徑組成的角。3、完成76頁第3題把畫圓和畫角結合起來，培養學生作圖能力。4、完成76頁第4題介紹扇環知識。扇環就是圓環的一部分，求圓環面積的方法遷移到這

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